第22课 从局部抗战到全国抗战教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要上-统编版2019

第22课从局部抗战到全国抗战教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要上-统编版2019课题XX课时1教材分析第22课从局部抗战到全国抗战教学设计高中历史统编版2019必修中外历史纲要上-统编版2019

本课主要讲述了从局部抗战到全国抗战的历史过程，包括九一八事变、卢沟桥事变等重要事件，以及国共合作、抗日战争的胜利等。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变和卢沟桥事变的发生及影响，这是理解抗日战争爆发背景的关键。

2.国共合作抗日的历史意义，需要学生理解国共合作对抗日战争胜利的贡献。

难点：

1.抗日战争的历史复杂性，学生需把握抗日战争的多个阶段和复杂因素。

2.学生对国共合作的评价，需要引导学生客观分析国共关系演变。

解决办法：

1.通过历史图片、文献资料等多媒体手段，帮助学生直观理解历史事件。

2.设置问题引导，让学生在讨论中逐步深入理解抗日战争的复杂性。

3.结合历史背景，引导学生客观评价国共合作的历史作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如九一八事变、卢沟桥事变的场景再现，以及国共合作的历史照片和纪录片。

3.教学软件：利用电子书包或投影设备展示历史地图、时间线等，帮助学生更直观地理解历史进程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论抗日战争的多个阶段和复杂性；准备实验操作台，用于模拟历史事件的情境教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解九一八事变和卢沟桥事变的历史背景。

设计预习问题：围绕“抗日战争的爆发”，设计问题如“九一八事变对中国历史产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，理解抗日战争爆发的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对国共合作的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争的影像资料，引出“从局部抗战到全国抗战”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的各个阶段，如国共合作的形成、抗战胜利的原因等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国共合作对抗日战争的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“国共合作对抗日战争胜利有何贡献？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解抗日战争的历史进程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于抗日战争的小论文，深化对国共合作的理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如介绍抗日战争历史的纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

课堂教学中，通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解抗日战争的历史意义和国共合作的重要性。

课后拓展应用，帮助学生巩固知识，拓宽视野，提升历史思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《抗日战争》书籍：推荐学生阅读《抗日战争》一书，该书详细记录了抗日战争的全过程，包括抗日战争的历史背景、战争进程、重要战役等，有助于学生全面了解抗日战争的历史。

b.《国共合作与抗日民族统一战线》：介绍国共两党在抗日战争中的合作关系，以及抗日民族统一战线形成的过程和意义。

c.《中日战争》纪录片：推荐学生观看《中日战争》纪录片，通过真实的历史影像资料，感受抗日战争的残酷和中国人民的抗战精神。

d.《中国抗日战争纪念馆》虚拟参观：利用互联网资源，让学生在线参观中国抗日战争纪念馆，了解抗日战争的历史实物和珍贵资料。

e.《中国抗日战争大事记》：整理抗日战争时期的重要历史事件，帮助学生梳理抗日战争的历史脉络。

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读《抗日战争》一书，深入了解抗日战争的历史背景、战争进程和重要战役，从而全面把握抗日战争的历史。

b.学生可以查阅《国共合作与抗日民族统一战线》相关资料，分析国共两党在抗日战争中的合作关系，以及抗日民族统一战线的形成过程和意义。

c.观看《中日战争》纪录片，让学生直观感受抗日战争的残酷和中国人民的抗战精神，激发学生的爱国情感。

d.通过在线参观中国抗日战争纪念馆，让学生了解抗日战争的历史实物和珍贵资料，增强学生的历史责任感。

e.查阅《中国抗日战争大事记》，帮助学生梳理抗日战争的历史脉络，掌握抗日战争的发展阶段和重要历史事件。

f.组织学生开展小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的心得体会，提高学生的历史思维能力和表达能力。

g.鼓励学生撰写关于抗日战争的读书笔记或观后感，让学生将所学知识内化为自己的一部分，提升学生的综合素质。

h.结合教材内容，设计一些与抗日战争相关的实践活动，如参观抗日战争纪念馆、制作抗日战争主题的手抄报等，让学生在实践中感受历史。

i.引导学生关注抗日战争的历史人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，了解他们在抗日战争中的重要作用，培养学生的历史人物观。

j.鼓励学生参加抗日战争知识竞赛，提高学生的历史知识水平，激发学生对历史的热爱。

k.结合教材内容，设计一些与抗日战争相关的课题研究，如“抗日战争中的民族精神”、“抗日战争对现代中国的启示”等，让学生在研究过程中提高自己的历史研究能力。

l.鼓励学生参加抗日战争相关的社会实践活动，如慰问抗战老兵、参观抗战遗址等，让学生在实践中传承抗战精神。

m.引导学生关注抗日战争的历史遗留问题，如中日关系、台海问题等，培养学生的国际视野和战略思维。

n.结合教材内容，设计一些与抗日战争相关的德育教育，如“爱国主义教育”、“民族团结教育”等，让学生在德育教育中树立正确的价值观。

o.鼓励学生参加抗日战争相关的志愿者活动，如关爱抗战老兵、宣传抗战历史等，让学生在实践中传承和弘扬抗战精神。

p.引导学生关注抗日战争的历史教育，如研究抗战历史、传播抗战文化等，培养学生的社会责任感和使命感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过课堂观察，评价学生在课堂上的参与度、专注度和学习态度。例如，观察学生是否积极回答问题、是否认真记录笔记、是否在小组讨论中主动发言等。评价标准包括学生的发言质量、对历史事件的认知深度以及对历史人物的评价等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和对历史事件的解读能力。例如，评价学生在讨论中是否能提出有见地的观点、是否能有效倾听他人意见、是否能合理组织语言表达自己的观点等。

3.随堂测试：设计随堂测试，以检测学生对本节课知识点的掌握程度。测试题包括选择题、判断题和简答题，覆盖了九一八事变、卢沟桥事变、国共合作等关键知识点。评价标准包括学生回答问题的准确性、速度以及对历史事件的理解深度。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对知识的巩固和应用能力。作业形式可以是撰写小论文、制作历史时间轴或角色扮演等。评价标准包括作业的完整性、创意性和对历史事件的深入分析。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出具体评价和反馈。例如，对于课堂表现优秀的同学，给予口头表扬和鼓励；对于表现不足的同学，指出具体问题并提供改进建议。同时，教师可以通过个别谈话或家长联系，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生进步。重点题型整理1.类型：简答题

题型：请简述九一八事变发生后，国民政府对日本的侵略采取了哪些对策？

答案：国民政府采取了“不抵抗”政策，命令东北军不抵抗，撤退至山海关内，导致东北三省迅速沦陷。

2.类型：分析题

题型：分析卢沟桥事变爆发的原因和影响。

答案：原因：日本企图扩大侵华战争，通过卢沟桥事变挑起全面战争；影响：卢沟桥事变成为全国抗战的爆发点，国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。

3.类型：对比题

题型：对比分析国共两党在抗日战争中的不同策略和作用。

答案：策略：国民党采取了“正面战场的抗战”策略，以主力军进行正面防御；共产党采取了“敌后战场的抗战”策略，以游击战和地道战等方式打击敌人。作用：国共两党的抗战策略共同为抗日战争的胜利做出了贡献。

4.类型：论述题

题型：论述抗日战争胜利的历史意义。

答案：意义：抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争；抗日战争的胜利，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。

5.类型：材料分析题

题型：阅读以下材料，分析抗日战争中的国共合作。

材料摘录：“在这场战争中，我们团结一致，共赴国难。我们坚信，只要我们紧密团结在抗日民族统一战线的旗帜下，就一定能够战胜敌人。”

答案：分析：这段话反映了抗日战争中的国共合作，国共两党在抗日战争中形成了抗日民族统一战线，共同抵抗日本侵略者，最终实现了抗日战争的胜利。板书设计①本文重点知识点：

-九一八事变：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件，日军以此为借口，攻占沈阳，史称九一八事变。

-卢沟桥事变：1937年7月7日，日本侵略军在卢沟桥附近进行军事演习，以士兵失踪为由，要求进入宛平城搜查，遭到中国军队拒绝