七年级语文下册 第五单元 21神舟五号飞船航天员出征记教学设计 苏教版

七年级语文下册第五单元21神舟五号飞船航天员出征记教学设计苏教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：七年级语文下册第五单元《神舟五号飞船航天员出征记》教学设计苏教版。本单元以航天为主题，通过讲述航天员出征的故事，展现我国航天事业取得的伟大成就。本课选自《神舟五号飞船航天员出征记》，讲述了杨利伟乘坐神舟五号飞船出征太空的壮丽历程。内容丰富，富有教育意义，旨在激发学生的爱国情怀，培养学生的科学精神。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养、科学精神和爱国情怀。通过学习神舟五号飞船出征记，学生将提升对航天科学的兴趣，增强民族自豪感，同时学会从多角度分析问题，培养批判性思维，提高语言表达能力和团队合作意识。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于航天和科技的知识，对宇宙、航天飞机等有一定的了解。但在七年级，他们对航天英雄、航天事迹的了解相对有限，对于航天员出征的艰辛过程和科学精神的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对航天题材的故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更喜欢深入思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对航天知识的了解有限，他们可能难以理解航天技术的复杂性和航天员的心理压力。此外，学生在阅读长篇文章时，可能会遇到理解困难，如人物关系复杂、事件发展曲折等问题。因此，教学过程中需要引导学生逐步深入理解，并鼓励他们提出问题，培养解决问题的能力。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：神舟五号飞船相关图片、视频资料、航天科普文章。

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、课堂讨论、小组合作学习。教学流程：1.导入新课

详细内容：首先，播放一段神舟五号飞船发射的精彩视频，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍神舟五号飞船的历史背景和意义，提出问题：“同学们，你们知道神舟五号飞船是谁乘坐的吗？他出征太空的过程中经历了哪些挑战？”以此引导学生进入新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）阅读课文，理解内容

详细内容：教师引导学生阅读课文《神舟五号飞船航天员出征记》，要求学生边读边思考，了解杨利伟出征太空的历程。在阅读过程中，教师可以适时提问，帮助学生梳理文章脉络，理解人物形象。

（2）分析人物形象，体会精神

详细内容：教师引导学生分析杨利伟的人物形象，从勇敢、坚定、乐观等方面进行解读。通过分析，让学生体会杨利伟在艰苦环境下的精神品质，激发学生的爱国情怀。

（3）探究航天科技，感受成就

详细内容：教师简要介绍我国航天科技的发展历程，引导学生了解神舟五号飞船的技术特点。通过对比过去和现在的航天技术，让学生感受我国航天事业的伟大成就。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色，如航天员、指挥员、地面支持人员等，模拟神舟五号飞船出征的过程。通过角色扮演，让学生更深入地理解航天员的工作和挑战。

（2）制作航天模型

详细内容：教师提供航天模型制作材料，引导学生分组合作，制作神舟五号飞船模型。在制作过程中，学生需要了解飞船的结构和功能，提高动手能力。

（3）航天知识竞赛

详细内容：组织一次航天知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）杨利伟在出征过程中遇到的困难有哪些？

举例回答：杨利伟在出征过程中遇到了失重、缺氧、辐射等困难。

（2）杨利伟是如何克服这些困难的？

举例回答：杨利伟凭借坚定的信念、丰富的经验和良好的心理素质，克服了这些困难。

（3）从杨利伟的经历中，我们学到了什么？

举例回答：我们学到了勇敢面对困难、坚持不懈的精神，以及为国家和民族做出贡献的担当。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调神舟五号飞船出征的意义和航天员的精神品质。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，学习航天员的优秀品质，为实现自己的梦想而努力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-神舟五号飞船的基本信息，包括发射时间、任务目标、航天员等；

-航天员出征太空过程中所面临的挑战，如失重、缺氧、辐射等；

-我国航天事业的发展历程和取得的成就；

-杨利伟在出征过程中展现出的勇敢、坚定、乐观等精神品质。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过阅读、讨论、实践等活动，提高了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够从多角度分析杨利伟出征太空的挑战，以及我国航天事业的发展；

-创造性思维：在制作航天模型和参与航天知识竞赛的过程中，学生发挥创意，提出新的观点和解决方案；

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

本节课的学习有助于学生形成以下情感态度价值观：

-爱国情怀：通过了解我国航天事业的发展，学生增强了对祖国的热爱和自豪感；

-勇敢面对困难的品质：学习杨利伟在艰苦环境下的精神，使学生学会勇敢面对生活中的困难；

-自强不息的精神：航天员们在太空中的奋斗精神，激励学生为实现自己的梦想而努力。

4.语言表达能力：

学生在本节课中通过以下方式提高了语言表达能力：

-阅读课文，学习航天专业术语，积累词汇；

-小组讨论和角色扮演，锻炼口头表达和沟通能力；

-写作总结，梳理所学知识，提高书面表达能力。

5.实践操作能力：

-制作航天模型，锻炼动手能力和空间想象力；

-角色扮演，提高应变能力和组织协调能力；

-参与航天知识竞赛，提高团队协作和竞技能力。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-神舟五号飞船的发射背景和意义

-航天员杨利伟的出征历程和经历

-航天科技的发展及我国航天事业的成就

②重点词：

-出征：指航天员踏上太空之旅

-挑战：指航天员在太空中所面临的各种困难

-奋斗：指航天员为航天事业不懈努力

③重点句：

-“杨利伟乘坐神舟五号飞船出征太空，这是我国载人航天工程的又一次重大突破。”

-“在太空中，杨利伟克服了失重、缺氧、辐射等重重困难。”

-“我国航天员们用他们的智慧和勇气，书写了人类航天史上的新篇章。”

①本文重点知识点：

-杨利伟在太空中的生活和工作

-航天员的心理素质和身体素质要求

-航天科技对人类文明的贡献

②重点词：

-生活：指航天员在太空中的日常生活

-心理素质：指航天员应对太空挑战的心理能力

-贡献：指航天科技对人类社会的积极影响

③重点句：

-“杨利伟在太空中度过了漫长的日子，他必须学会在失重环境中生活。”

-“航天员的心理素质和身体素质是完成航天任务的关键。”

-“航天科技的发展推动了人类社会的进步，为人类探索宇宙提供了无限可能。”

①本文重点知识点：

-航天员出征的意义和价值

-航天事业对国家战略的重要性

-培养学生爱国情怀和科学精神

②重点词：

-意义：指航天员出征对国家和民族的意义

-价值：指航天事业对人类社会和科技进步的价值

-情怀：指学生通过学习航天故事培养的爱国情怀

③重点句：

-“神舟五号飞船的成功发射，标志着我国航天事业迈向了一个新的高度。”

-“航天员出征，是我国航天事业的重要里程碑，对国家战略具有重要意义。”

-“通过学习航天员的故事，我们要培养学生的爱国情怀和科学精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。”教学反思：教学这节课，我深感收获颇丰，但也意识到一些不足之处。首先，我觉得课堂导入环节还可以更加生动有趣。虽然我播放了神舟五号飞船发射的视频，但学生的反应并没有我想象中那么热烈。可能是因为视频的长度和内容选择没有很好地吸引他们的注意力。下次，我打算尝试使用一些互动环节，比如让学生预测航天员出征时会遇到哪些困难，或者让他们分享自己感兴趣的航天知识，以此来激发他们的兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生对航天科技的一些专业术语理解起来有些吃力。例如，失重、辐射等概念，他们可能无法直观地理解。因此，我决定在今后的教学中，结合更多的生活实例和图片，帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也会更多地采用小组讨论的形式，让学生在交流中共同学习，提高他们的合作能力。

实践活动环节，我觉得学生的参与度很高，但部分学生对于航天模型的制作缺乏耐心。有些小组在制作过程中遇到了困难，但我观察到他们