第11课 注意力要集中教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版

第11课注意力要集中教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：一、课程基本信息1.课程名称：第11课注意力要集中2.教学年级和班级：小学一年级（2）班3.授课时间：2024年9月20日第3节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析：二、核心素养目标分析发展学生的自我认知与调节能力，培养专注意识，初步掌握保持注意力的简单方法（如听指令做动作、看图找不同），提升学习效率，养成认真倾听、积极参与的学习习惯，为后续学习奠定良好心理基础。学情分析： 一年级学生处于幼小衔接关键期，注意力持续时间短（约10-15分钟），易受外界干扰。知识层面，对"注意力"概念模糊，缺乏系统认知；能力上，观察能力初步发展但持续性弱，动作协调性尚需提升；素质方面，好奇心强但自控力不足，易出现做小动作、走神等现象。行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，倾听习惯未完全养成，影响学习效率。这些特点直接关联本课"注意力训练"内容，需通过游戏化、短时多练的活动设计，结合学生具象思维特点，引导其直观理解"集中注意力"的意义，逐步培养专注习惯。教学方法与策略：采用游戏化教学，结合"我说你做""找不同"等课本活动，通过动觉训练强化注意力。设计"听指令做动作"游戏，培养学生即时反应能力；"看图找不同"练习提升视觉专注力；"传悄悄话"活动训练听觉专注。使用PPT展示图片、实物教具（如铃鼓），创设直观情境。多感官参与设计符合一年级学生认知特点，短时高频互动维持学习兴趣。教学过程：**（一）导入（约5分钟）**

1.**情境激趣**：教师手持迷宫图片提问："小熊回家路上遇到岔路，怎样才能不迷路？"引导学生回答"要专心看路"。

2.**回顾旧知**：复习上节课"认真听讲"要点，请2名学生复述"上课眼睛看、耳朵听、嘴巴不乱说"的规则。

3.**揭示课题**：板书"注意力要集中"，用彩色粉笔圈出"注意力"，强调"就像小熊专心找路一样，学习时也要集中注意力"。

**（二）新课呈现（约25分钟）**

1.**讲解新知：认识注意力**（8分钟）

-教师举铃鼓示范："现在老师敲铃鼓，请所有同学用眼睛盯着铃鼓，耳朵仔细听声音。"敲3次后提问："刚才你们在做什么？"（引导学生说出"看铃鼓、听声音"）。

-总结："像这样眼睛盯着一个东西、耳朵认真听，就是集中注意力。"用PPT展示课本P42"专注的小松鼠"插图，提问："小松鼠为什么能抓到松果？"（引导学生联系"专心"）。

2.**举例说明：注意力不集中的后果**（7分钟）

-情景表演：教师故意边讲课边整理讲台，请学生观察后回答："老师这样做，你们听得清楚吗？"学生回答"不清楚"。

-课本案例：朗读P43"小明上课玩橡皮"故事，提问："小明为什么没听到老师的问题？"（学生回答"注意力不集中"）。

3.**互动探究：注意力训练游戏**（10分钟）

-**游戏1：听指令做动作**（课本P44活动）

教师说："请摸摸耳朵→拍拍手→跺跺脚"，学生按指令做。加快语速重复2轮，错误学生举手示意。

-**游戏2：找不同**（使用课本P45插图）

展示两幅相似图片（如"公园"主题），限时30秒找出5处不同。同桌互查答案，教师巡视指导。

-**游戏3：传悄悄话**（课本P46活动）

分组坐成圆圈，教师给每组首位学生悄悄话"今天天气真好"，依次传至末尾，末尾学生大声说出内容。对比原话与传递结果，强调"专心听才能传对"。

**（三）巩固练习（约12分钟）**

1.**学生活动：注意力闯关赛**

-**第一关：听数字**（课本P47练习）

教师随机报6位数字（如"3-8-1-5-9-2"），学生写在草稿纸上，全对者获"专注星"贴纸。

-**第二关：圈数字**（使用课本P48练习页）

在30秒内圈出所有"7"，同桌交叉批改，教师统计正确率。

-**第三关：听故事答问题**

教师朗读短故事《小猫钓鱼》，提问："小猫最后为什么钓到鱼了？"（学生回答"专心钓鱼"）。

2.**教师指导**

-对注意力分散的学生，轻拍肩膀提醒"眼睛看老师"；

-对传悄悄话错误的小组，引导分析"哪里没听清"；

-全程用计时器控制每关时间，维持活动节奏。

**（四）总结（约3分钟）**

1.**归纳要点**：师生共同总结"三要诀"——"眼睛看、耳朵听、脑子跟着走"。

2.**情感升华**：播放《专注力之歌》课本P49音频，学生跟唱"专心学习本领大，我是专注小超人"。

3.**布置作业**：回家练习"听指令摆文具"游戏，请家长记录表现。教学资源拓展：**（一）拓展资源**

1.**绘本资源**

-《谁偷走了我的注意力》：通过动物故事对比表现注意力集中与分散的不同结果，与课本P42"专注的小松鼠"形成主题呼应。

-《小金鱼在哪里》：引导观察细节，强化视觉专注训练，延伸课本P45"找不同"活动。

2.**儿歌资源**

-《专注力之歌》（课本P49配套音频）：巩固"三要诀"口诀，建议晨读时播放强化记忆。

-《听指令拍手歌》：改编课本P44活动为节奏型儿歌，如"拍拍手（停顿）摸摸耳（停顿）跳一跳"，增强听觉指令敏感性。

3.**教具资源**

-注意力训练卡片：自制"数字迷宫""隐藏图案"卡片，对应课本P47-P48练习页题型。

-多感官教具：铃鼓（听觉刺激）、彩色积木（视觉追踪）、沙漏（时间管理工具），支持课本"听指令做动作"等活动的多感官训练。

4.**生活资源**

-整理书包步骤图：将课本P46"传悄悄话"的专注要求迁移至生活场景，图文分解整理流程。

-课堂行为评价表：设计"眼睛看""耳朵听""小手放"等自评项目，延续课本P43"小明上课玩橡皮"的反思主题。

**（二）拓展建议**

1.**家庭拓展**

-**听觉专注训练**：

父母说两句话（如"请拿红色铅笔"和"请画圆形"），孩子需准确执行第二句指令，强化课本"传悄悄话"的听觉辨别能力。

-**视觉专注训练**：

每日3分钟"找不同"游戏，使用课本P45插图同类型图片，逐步增加差异点数量。

-**动作协调训练**：

"听指令摆文具"：家长说"把橡皮放在左边，铅笔盒放在右边"，孩子限时完成，对应课本P44活动延伸。

2.**课堂拓展**

-**注意力闯关升级版**：

在课本"圈数字"基础上增加干扰项（如"圈出所有7和8中的7"），提升抗干扰能力。

-**专注力接力赛**：

分组进行"听数字-记数字-写数字"接力，强化课本P47"听数字"活动的记忆与输出环节。

-**情境模拟剧场**：

复现课本P43"小明上课玩橡皮"场景，学生分组表演"正确听课"与"分心走神"对比，深化行为认知。

3.**习惯养成建议**

-**"5分钟专注计划"**：

每天选择一项任务（如拼拼图、读绘本），要求持续专注5分钟，完成后贴星星奖励，延伸课本"三要诀"的行为实践。

-**"专注小闹钟"**：

使用沙漏计时，完成课本作业时设定15分钟专注时段，培养时间管理意识。

-**"专注观察日记"**：

记录每天一次的专注成功案例（如"今天上课没玩橡皮"），强化自我效能感，对应课本自我认知目标。

4.**家校联动建议**

-**家庭-课堂行为对照**：

家长记录家庭"听指令"表现，教师反馈课堂"传悄悄话"情况，对比分析专注力迁移效果。

-**"专注力进步卡"**：

教师每周发放课堂表现评价，家长补充家庭作业完成情况，共同追踪"三要诀"掌握进度。课后作业：1.**听指令摆文具**：家长说三句指令（如"把橡皮放在左边，铅笔盒放在右边，尺子放在中间"），孩子按顺序摆放，完成后画"√"。

答案示例：橡皮在左，铅笔盒在右，尺子在中间。

2.**找不同**：观察两幅水果图（苹果/香蕉），找出3处不同（如香蕉数量、苹果位置、盘子颜色）。

答案示例：香蕉少1根，苹果在盘子外，盘子是蓝色。

3.**传悄悄话**：把"书包在椅子上"悄悄传给家人，最后一人大声说出。

答案示例：书包在椅子上。

4.**听数字**：家长报数字"5-9-3-7-1"，孩子按顺序写在纸上。

答案示例：5、9、3、7、1。

5.**专注观察**：看教室30秒，说出5个红色物品（如国旗、红花、红笔）。

答案示例：国旗、红花、红笔、红贴纸、红盒子。课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课围绕“注意力要集中”主题，通过游戏化活动强化了学生对注意力的认识。总结核心知识点：注意力是学习的基础，集中注意力能提高效率；课本强调的“三要诀”（眼睛看、耳朵听、脑子跟着走）是关键方法；训练活动如听指令做动作、找不同、传悄悄话，帮助学生直观理解专注的重要性。结合课本P42-P49内容，学生应养成认真倾听、积极参与的习惯，避免分心行为，为后续学习奠定心理基础。

当堂检测：

1.填空题：注意力集中时，我们要做到______和______。答案：眼睛看、耳朵听。

2.简答题：说说今天学到的保持注意力的一个好方法。答案：听指令做动作，如老师说“摸耳朵”就立即行动。

3.实践题：观察教室30秒，快速说出2个蓝色物品。答案示例：黑板、窗帘。

4.回忆题：课本中“传悄悄话”活动告诉我们什么道理？答案：专心听才能传对内容。

5.行为题：课堂上如何避免走神？