人教部编版 (五四制)四年级下册26 巨人的花园教案

人教部编版(五四制)四年级下册26巨人的花园教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本教案以“人教部编版（五四制）四年级下册26巨人的花园”为主题，紧扣课文内容，围绕“理解课文，感悟道理”展开。通过创设情境，引导学生主动探究，培养合作精神，激发阅读兴趣。教学过程注重培养学生独立思考、表达交流的能力，力求达到知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一。核心素养目标分析：本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《巨人的花园》，学生将学会欣赏文学作品中的美好情感，提高语言表达能力；通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过感受人物形象，培养学生的审美情趣和文化意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的字词，理解简单的句子结构。他们在语文学习中已经接触过一些寓言故事，对故事情节和人物形象有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解寓言故事中的道理时遇到困难，需要教师引导他们深入思考。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师在课堂上给予足够的指导和鼓励。同时，对于故事中的人物情感把握，学生可能需要更多的生活经验和情感体验来辅助理解。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一册《人教部编版（五四制）四年级下册》教材，方便学生跟读和查阅。

2.辅助材料：准备与课文《巨人的花园》相关的图片，如巨人、孩子、花园等，以及相关的动画视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教室布置：创建分组讨论区，放置小黑板或白板，方便学生小组讨论和展示；设置阅读角落，提供舒适的环境让学生静心阅读。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段童话音乐，引导学生进入童话世界，激发学生对本课的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道童话故事吗？请举例说明。”

3.学生回答：学生分享自己知道的童话故事，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：教师引导学生自主阅读《巨人的花园》课文，了解故事情节。

2.故事讲解：教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解故事内容，包括巨人、孩子、花园等关键元素。

3.人物分析：教师引导学生分析巨人的人物形象，探讨巨人性格的转变过程。

4.道理感悟：教师引导学生思考故事所蕴含的道理，如关爱他人、珍惜友谊等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：教师提出问题，如“如果你是故事中的巨人，你会如何改变自己的行为？”引导学生进行小组讨论。

2.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习这节课，你们认为巨人最终改变了自己的行为吗？为什么？”

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并强调关爱他人的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？请举例说明。”

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师引导学生从故事中汲取启示。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调关爱他人、珍惜友谊等道理。

2.拓展延伸：教师提出问题，如“如果你是故事中的孩子，你会如何帮助巨人？”引导学生进行思考。

教学过程设计如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-自主阅读：5分钟

-故事讲解：10分钟

-人物分析：5分钟

-道理感悟：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理：1.课文理解：

-故事情节：理解《巨人的花园》的基本情节，包括巨人的自私、孩子的善良、花园的变化等。

-人物形象：分析巨人从自私到善良的转变，以及孩子的纯真和乐于助人的品质。

-童话元素：识别童话故事中的元素，如奇幻的花园、善良的孩子、自私的巨人等。

2.词语积累：

-关键词汇：学习并理解课文中的关键词汇，如“自私”、“善良”、“乐于助人”、“温暖”等。

-近义词辨析：通过课文中的例子，学会区分和运用近义词。

3.句子仿写：

-句式学习：模仿课文中的句式，进行句子仿写，提高语言表达能力。

-情感表达：通过仿写句子，学习如何表达情感和态度。

4.阅读策略：

-精读与略读：学会根据不同目的进行精读和略读，提高阅读效率。

-信息提取：学会从文本中提取关键信息，理解故事的主要内容和深层含义。

5.写作技巧：

-故事续写：根据课文内容，发挥想象力进行故事续写，锻炼创造性思维。

-情感表达：学习如何通过故事表达情感，学会用文字传递内心的感受。

6.思维能力：

-情境分析：通过分析故事中的情境，培养逻辑思维和判断能力。

-人物评价：学会从不同角度评价人物，培养批判性思维能力。

7.情感态度价值观：

-价值观教育：通过故事中的道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-社会责任感：培养孩子关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

8.综合实践活动：

-小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-表演展示：通过角色扮演或故事讲述，提高学生的表达能力和社会实践能力。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话全集》中的其他故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，通过阅读更多安徒生的作品，帮助学生更深入地理解童话的特点和寓意。

-视频资源：推荐一些经典的童话动画电影，如《美女与野兽》、《睡美人》等，通过视觉和听觉的结合，让学生感受童话世界的魅力。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，鼓励他们根据自己的兴趣进行选择。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的阅读体验和观看感受。

-教师可以组织一次小型的读书分享会或观影交流会，让学生有机会展示自己的学习成果。

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-鼓励学生将童话故事中的道理应用到日常生活中，如学习故事中的人物如何关爱他人、如何克服困难等。

-通过拓展学习，学生可以拓宽视野，提高阅读兴趣，同时增强对文学作品的鉴赏能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生在课堂上的表现。对于积极举手发言、主动参与讨论的学生给予肯定和表扬，对于回答不准确的学生给予耐心指导，鼓励他们继续思考和尝试。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力和表达能力。通过小组汇报的形式，评价学生在团队中的角色定位和贡献，对于表现突出的成员给予表彰，对于需要改进的地方提出建设性的意见。

3.随堂测试：设计简单的口头或书面测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试题目包括对课文内容的理解和分析、词语的运用、句子仿写等。根据测试结果，了解学生的学习难点和薄弱环节，及时调整教学策略。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评价其完成质量和创意。对于完成作业认真、有特色的学生给予表扬，对于存在问题的作业进行