湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年秋初中生期中素养综合作业九年级语文试卷（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．考试结束后，请将本试卷和考题卡一并交回。少年当有坚守力。班级借英雄传承、文本解码、成长倾诉，开展了语文专题探究活动，一起来品悟坚守之美吧！活动一：铁血铸魂——传承坚守精神一、积累与运用（20分）烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。1.请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。①风雨如晦（）②中流砥（）柱③永不tuì（）色2.汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。3.为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（）A.苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂 B.红色火种，薪火相传育当代报国少年C.铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河 D.青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气4.演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。修改：________5.小艾对画线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。【答案】1.①.huì②.dǐ③.褪2.示例1：毅，属形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，勇决果断，意志坚定的意思。罗忠毅以顽强意志投身抗战，诠释“毅”的不屈精神。示例2：忠，属形声字，形旁为“心”，声旁为“中”，尽心竭力、忠诚的意思。罗忠毅对国家忠心耿耿，以生命践行“忠”的真谛。示例3：勇，属形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，勇敢、有胆量的意思。罗忠毅主动指挥奇袭战，临难不惧，用“勇”书写担当：以少胜多的谋略与舍生断后的抉择，皆显冲锋无前的胆识。示例4：魂，形声字，形旁为“鬼”，声旁为“云”，本义指灵魂，转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后精神成“丰碑”，“魂”即不朽的民族精魂：英魂虽逝，其战斗意志如云雾般弥漫，永续传承。3.A4.追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或删去“让”）5.“34岁”“热血之躯”“永不褪色”“精神丰碑”都可以重读。“34岁”强调正值英年（年龄的厚重感），“热血之躯”突出无所畏惧、坚毅勇敢（奉献的底色），“永不褪色”和“精神丰碑”则点明生命价值的永恒性。这些词语承载最强的情感与意义，适合重读以增强感染力。（任选两词，合理即可）【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①风雨如晦（fēngyǔrúhuì）：风雨交加，天色昏暗得像夜晚一样。比喻局势动荡，社会黑暗。②中流砥柱（zhōngliúdǐzhù）：比喻在艰难险恶的环境中起支柱作用的人或力量。③永不褪色（yǒngbùtuìsè）：永远不会失去原来的色彩。常比喻精神、品质等长久保持，不衰退。【2题详解】本题考查汉字的演变和造字法。从“毅、勇、忠、魂”中选一字，用“六书”造字法分析字形字意，再结合罗忠毅的抗战事迹诠释其精神。造字法分析要准确对应六书类别，精神诠释必须紧扣人物经历（宁都起义、抗日战役、孤军断后牺牲等）。文字要契合“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿主题，风格庄重昂扬。“毅”为形声字，形旁为“殳”，“殳”是一种兵器，与动作行为有关；声旁为“豙”。其本义是勇决果断、意志坚定。根据文中“自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱”“他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻”可知，罗忠毅在革命的漫长道路上，面对重重困难和残酷战争，始终坚定信念，勇往直前，以顽强的意志投身抗战，用行动完美诠释了“毅”所代表的不屈精神。“勇”是形声字，形旁为“力”，表示与力量相关；声旁为“甬”，有通道之意，寓意着能够突破阻碍。它的意思是勇敢、有胆量。根据“抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役”，以及“面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗”可知，罗忠毅主动承担抗日重任，指挥战斗临难不惧，在敌强我弱的情况下果断决策、奋勇抗敌，用“勇”书写了担当，充分展现出冲锋无前的胆识。“忠”属于形声字，形旁为“心”，代表与内心、情感有关；声旁为“中”，有中心、不偏不倚之意。其含义是尽心竭力、忠诚。罗忠毅自投身革命后，始终坚守对国家和民族的忠诚，根据“为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻”可知，他用生命践行了对国家、对革命事业的忠心耿耿，将“忠”的真谛展现得淋漓尽致。“魂”为形声字，形旁为“鬼”，“鬼”常与神秘、精神层面相关；声旁为“云”，有飘荡、弥漫之意。本义指灵魂，后转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后，根据“用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑”可知，他的精神成为了不朽的民族精魂。虽然英魂已逝，但他所展现出的战斗意志和爱国精神如云雾般在人们心中弥漫，激励着一代又一代的人，将永远传承下去。示例一：“毅”字是形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，代表勇决果断、意志坚定。面对日寇的侵略，他毫不退缩，从苏南大地的伏击奇袭，到以寡敌众的殊死搏斗，始终以顽强意志诠释着“毅”的不屈风骨。示例二：“勇”字是形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，指勇敢无畏、胆识过人。他指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战，打得敌人闻风丧胆；面对3000余日伪军的围剿，他选择舍生断后，用冲锋无前的胆识，书写了“勇”的担当。【3题详解】本题考查对联。“襄阳骄子”是偏正短语，“游击作战扬中华抗战威名”是主谓短语。上联点明人物身份与籍贯，概括人物功绩与影响。A.“苏南英烈”是偏正短语，“血沃热土铸不朽民族精魂”是主谓短语。“苏南英烈”紧扣罗忠毅在苏南抗日牺牲的事迹，“血沃热土铸不朽民族精魂”体现其牺牲壮举与精神传承，和上联的功绩、主题高度契合；B.“红色火种”是偏正短语，“薪火相传育当代报国少年”是主谓短语。侧重精神的当代传承，未体现罗忠毅的抗战功绩；C.“铁血丹心”是并列短语，“浴血奋战守华夏万里山河”是主谓短语。表述宽泛，没有关联罗忠毅的具体作战经历；D.“青春无悔”是主谓短语，“舍生取义传千秋浩然正气”是主谓短语。只突出个人气节，未点明他的战斗地域与战功；故选A。【4题详解】本题考查病句辨析及修改。根据“通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度”可知，主语残缺，原句中“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少真正的主语。“通过……”是介词结构，只能作状语；“让……”使句子主语被掩盖，二者叠加造成主语缺失。删去“通过”或删去“让”，修改为：追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或：通过追寻罗忠毅的足迹，我们触摸到了抗战精神的温度。）【5题详解】本题考查朗读。重音词：34岁。理由：“34岁”是罗忠毅牺牲时的年纪，正值人生风华正茂、大有可为的阶段。在句中重读这个词，能突出他为了掩护战友、捍卫民族大义，甘愿在英年献出生命的悲壮与决绝，让听众深切体会到这份牺牲的沉重与可贵。重音词：热血之躯。理由：“热血之躯”在句中代指罗忠毅鲜活的生命与赤诚的报国之心。重读这个词，可凸显他以血肉之躯对抗强敌的坚毅无畏，以及用生命践行抗战信念的奉献底色，契合演讲稿中“铁骨铮铮英雄”的形象定位。重音词：永不褪色。理由：“永不褪色”修饰“精神丰碑”，在句中强调罗忠毅的抗战精神不会随时间流逝而淡化。重读这个词，既呼应了演讲稿“英魂永存”的核心主题，又凸显出这份精神跨越时空的传承价值，增强语言的感染力。重音词：精神丰碑。理由：“精神丰碑”是对罗忠毅生命价值的高度概括，将他的牺牲升华为激励后人的精神象征。重读这个词，能突出罗忠毅精神的崇高性与不朽性，点明他为民族留下的宝贵精神财富，契合演讲稿“襄阳儿女，抗战脊梁”的主题。据此回答即可。6.为使演讲稿更具感染力，小青打算在演讲稿合适的位置增补一些诗文名句，下面是同学们为她提供的备选诗句，请你帮忙补充完整。长风破浪会有时，①________。（李白《行路难》）②________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）云横秦岭家何在？③________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④________，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）春蚕到死丝方尽，⑤________。（李商隐《无题》）莫说相公痴，⑥________。（张岱《湖心亭看雪》）俱往矣，⑦________，⑧________。（毛泽东《沁园春·雪》）【答案】①.直挂云帆济沧海②.沉舟侧畔千帆过③.雪拥蓝关马不前④.晨起动征铎⑤.蜡炬成灰泪始干⑥.更有痴似相公者⑦.数风流人物⑧.还看今朝【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、侧畔、蓝、征铎、蜡炬”等字词容易写错。活动二：墨痕探微——解码坚守内涵二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗文联读（18分）【甲】一枝花·咏喜雨（节选）张养浩用尽我为国为民心，祈下些值金玉雨，数年空盼望，一旦遂沾濡①，唤省焦枯，喜万象春如故，恨流民尚在途，留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土。【乙】岳阳楼记嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何（A）？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（B）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】张纶重治捍海堰纶②除江淮制置发运副使，泰州有捍海堰，延袤五百十里，久废不治，岁患海涛③冒④民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而蓄潦⑤之患兴（C）。纶曰：“涛之患十九而潦之患十一获多而亡少岂不可耶。”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰。复逋⑥户二千六百，州民为立祠。（选自《宋史·列传·卷一百八十五》）【注释】①沾濡：浸湿。②纶：人名，指张纶。③海涛：巨大的海浪。④冒：淹没，漫溢。⑤蓄潦（lǎo）：积水。⑥逋：逃跑。7.请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。文言语句方法提示词语解释或异二者之为语境推断（联系上下句）（1）________岁患海涛冒民田联系成语（患得患失）（2）________久废不治课内迁移（百废具兴）（3）________获多而亡少查阅字典（①逃跑。②失去，丢失。③死去。④通“无”，没有）（4）________（填序号）8.请将“耶”、“矣”、“哉”分别还原到文中括号处。A．（）B．（）C．（）9.请为【丙】文中画横线的句子断句（限三处）。涛之患十九而潦之患十一获多而亡少岂不可邪。10.请用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。不以物喜，不以己悲。11.【甲】曲中说“喜万象皆如故，恨流民尚在途”，《岳阳楼记》中也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之语。请分析【甲】曲中的一“喜”一“恨”和《岳阳楼记》中的一“忧”一“乐”分别体现了作者怎样的情感。12.为国为民而尽心尽力的人是历史长河中一道亮丽的风景线。【乙】文中哪句话体现了【甲】曲中“用尽我为国为民心”？而【丙】文中的人物是如何体现“用尽我为国为民心”这句话内涵的？【答案】7.①.或许，也许②.担心、担忧、害怕③.荒废④.②8.①.哉②.耶③.矣9.涛之患十九/而潦之患十一/获多而亡少/岂不可耶。10.不因外物和自己处境的变化而喜悲。11.甲曲中的一“喜”一“恨”体现了作者因旱情得以缓解而喜悦，又因百姓仍然颠沛流离而遗憾，体现了作者对百姓的牵挂与担忧。《岳阳楼记》中的一“忧”一“乐”体现了范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治抱负。12.乙文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”体现了甲曲中“用尽我为国为民心”；丙文张纶为老百姓着想，力排众议，亲自参与劳役，重修泰州捍海堰，体现了“用尽我为国为民心”的内涵。【解析】【导语】这三篇选文同彰传统士人的济世情怀：甲词中张养浩咏喜雨仍忧流民，以婉叹显忧民之切；乙文范仲淹“先忧后乐”，以论理立士大夫责任标杆；丙文张纶力排众议修海堰，以实干解民困。三者从抒情、说理、行事切入，文风各异却同蕴仁心。【7题详解】本题考查实词。（1）根据语境推断，“或异二者之为”意思是或许不同于（以上）两种人的心情。或：或许，也许。（2）联系成语，“患得患失”指“没得到时怕得不到，得到后又怕失掉”，“患”是“担心、担忧”的意思。据此可知，“岁患海涛冒民田”中的“患”理解为“担心、担忧”。“岁患海涛冒民田”句意为：每年担忧海浪淹没百姓的田地。（3）根据课内迁移，“百废具兴”指“各种荒废的事业都兴办起来了”，“废”指“荒废”。据此可知，“久废不治”的“废”是“荒废”意思，句意为：是长久荒废没有治理。（4）根据查阅词典法确定选②。“获多而亡少”意思是收获多而损失少，“亡”在这里是失去、丢失的意思。【8题详解】本题考查文言虚词的用法。A.根据乙文“何哉？”可知，其意思是为什么呢？“何哉”是一个常用的疑问句式；故填“哉”。B.根据乙文“然则何时而乐耶？”可知，其意思是那么什么时候才快乐呢？“耶”常用于疑问句末尾，表疑问语气；故填“耶”。C.根据丙文“以为涛患息而蓄潦之患兴”可知，其意思是认为引发祸患停止而积水之害又兴起了。“矣”常用于陈述句末尾，表陈述语气；故填“矣”。【9题详解】本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句的意思是：海浪的祸患占十分之九，而积水的祸患占十分之一，收获多而损失少，难道不可以吗？这里“涛之患十九”指海涛的祸患占十分之九，表意完整，其后应断开；“而潦之患十一”承接前文，说明积水的祸患占十分之一，与前半句构成对比，其后应断开；“获多而亡少”是对修堰利弊的判断（收益多、损失少），其后应断开；故据此断句为“涛之患十九/而潦之患十一/获多而亡少/岂不可耶”。【10题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。重点词：以，因为；物，外物；己，自己。【11题详解】本题考查阅读理解。【甲】：根据“喜万象春如故，恨流民尚在途，留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土”可知，其意思是：看到世间万物如同春天般重新焕发生机，我满心欢喜。然而，我心中又充满怨恨，因为还有那些逃荒的百姓，他们背井离乡，抛下自己的产业和家园，没办法只能离开故土去流浪。可见，“喜万象春如故”中，“喜”是因为久旱逢甘霖，大自然恢复生机，万物如春天般焕发生机，这体现出作者看到雨后景象，为国家、百姓生活环境改善而感到喜悦；而“恨流民尚在途”里的“恨”是因为尽管有了雨水，但仍有流民在逃荒途中，这反映出作者对百姓流离失所、生活困苦的痛心和忧虑，体现出作者心系百姓疾苦的情怀；【乙】：根据《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，其意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。可见，“忧”是把国家、民族的利益摆在首位，在天下人忧愁之前先忧愁，体现出作者对国家前途、民族命运的深深忧虑；“乐”是在天下人快乐之后才快乐，表现出作者不计个人得失，心怀天下苍生，与民同乐的高尚情怀；据此可知，【甲】曲中的一“喜”一“恨”体现了作者因旱情缓解、百姓生活环境改善的欢喜，以及对百姓流离失所、生活困苦的痛心和忧虑，表达作者对百姓的牵挂与担忧之情。《岳阳楼记》中的一“忧”一“乐”体现了范仲淹以天下为己任，心怀天下苍生、忧国忧民的政治抱负。【12题详解】本题考查阅读探究。【甲】根据“用尽我为国为民心”可知，其意思是：我使尽了为国家和百姓操劳的心思；【乙】根据“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，其意思是处在：高高朝廷上就为百姓忧虑，处在僻远的江湖间就为君主忧虑。这体现出无论身处何种地位，都心系国家和百姓国家和百姓。可见，【乙】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”与【甲】曲中“用尽我为国为民心”所表达的为国为民尽心尽力的意思相符；【丙】根据“表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰。”可知，其意思是：他多次上表请求，愿意亲自到工地督察工程。朝廷命令他兼任代理泰州知州，最终捍海堰修筑成功。可见，张纶面对泰州捍海堰久废不治、百姓深受海浪淹没田地之苦的情况，不顾他人反对，多次上表请求，坚持修复捍海堰，并且亲自到工地督察工程，最终成功建成捍海堰，还使两千六百户逃亡百姓回归，州民为他立祠。这些行为充分体现了他为了国家和百姓的利益，不辞辛劳、全力以赴的精神，践行了“用尽我为国为民心”的内涵。【点睛】参考译文：【甲】我使尽了为国家和百姓操劳的心思，祈求来这价值如金玉般珍贵的雨水。多年来一直空自盼望，如今终于盼到了雨水滋润大地。雨水唤醒了那些干枯焦黄的草木，看到世间万物如同春天般重新焕发生机，我满心欢喜。然而，我心中又充满怨恨，因为还有那些逃荒的百姓，他们背井离乡，抛下自己的产业和家园，没办法只能离开故土去流浪。【乙】唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间就应当忧虑君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【丙】张纶被任命为江淮制置发运副使，泰州有一座捍海堰，绵延五百多里，长久荒废没有修治，每年都遭受海浪淹没百姓田地的忧患。张纶正打算修复捍海堰，参与议论的人却认为这样做有困难，认为引发一种祸患停止了，而积水成灾的祸患又会兴起。张纶说：“海浪的祸患占十分之九，而积水的祸患占十分之一，收获多损失少，难道不可以这样做吗？”他多次上表请求，愿意亲自到工地督察工程。朝廷命令他兼任代理泰州知州，最终捍海堰修筑成功。还使两千六百户逃亡的百姓回归，州里的百姓为他立了祠堂。（二）实用类文本阅读（7分）精品是怎样炼成的林永健①拍一部精品影视剧好比一台顶级赛车，导演、编剧、制片人是设计师，我们演员就是试驾员，车好不好开，性能咋样，演员得第一个感受，第一个反馈。因此，我想从试驾员的视角，谈谈什么样的车开着最带劲，什么样的配置观众最买账，让咱们造的车既能飘速度，又能保安全，还能让观众坐上去就不想下来。②首要的是编剧工作。对“剧本中心制”，我举双手赞成。剧本剧本，一剧之本，本子要是歪了，任你是“最佳女主角”还是“最佳男主角”，演得越卖力，“扑街”扑得越华丽。什么叫好剧本？我觉得就两点：“根”要扎得深，“梗”要玩得真。③“根”是什么？是生活，是民生，是当下观众认同的价值观。互联网时代，大家都在追求大流量，创作就是要让流量从网民的指尖流向观众的心尖。很多剧为啥被批评“悬浮”？因为它们是编剧在高星级酒店里喝着咖啡、吃着大餐想象出来的民间疾苦。写农村戏，你得知道化肥多少钱一袋，苞米多少钱一袋，牛肉多少钱一斤：写都市戏，你得明白年轻人为啥一边努力一边又想“躺平”。观众不是不喜欢长剧，他们只是不喜欢又长又难看的剧；观众也不是只爱短剧，他们是爱短剧里那种真实、直给、不废话的定感。④至于“梗”，指的不是网络梗，而是故事的“钩子”。现在的观众多聪明啊，悬疑剧第一集，凶手一出场，弹幕上飘来几个字：“一看就是他，拜拜了您嘞！”好剧本，得让观众猜不透，但又合情合理。不光是悬疑剧需要“钩子”，任何好故事都得有个让人“上钩”的抓手。好“梗”不在多新奇，而在于能不能一把钩住人心，让人一边看一边想：“后来呢？后来呢？后来他们咋的了呢？”⑤剧本是人写的，也是写给人看的。编剧要能“沉”下去，多出去走走，挤挤地铁，坐坐公交，逛逛菜场，多跟现在的年轻人唠唠嗑。咱写的不是冰冷的代码，而是真实的人间烟火。艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。这样观众才觉得：诶，这演的不就是我吗？和观众有了共鸣，有了连接，一切就都有了。⑥好本子成了，还需要好导演。导演是影视交响乐的指挥官，也是激发演员潜能的催化剂。一个好导演，既得“懂戏”，知道哪块戏该浓墨重彩，就把情绪拉满可劲儿造，哪块戏该轻描淡写，就留白给足静悄悄。又得“给戏”，给演员们创作的空间，别每个动作、每句台词都卡得死死的，要知道演员的即兴发挥有时候是神来之笔。还得“镇戏”，现在经常会遇到一种情况：某些顶流演员，排场很大，自带“编剧团队”进组，随时准备给剧本“动手术”。作为导演，这时候怎么办？全听他的？那你这戏就成“明星定制款”了，故事逻辑可能稀碎。这考验着导演的综合水平和大局观，既不能太软弱，失了艺术追求，也不能太固执，听不进合理化建议。要让这些所谓大腕明白，戏好了，演员是最大受益者，戏垮了，演员也是责任人。⑦除了编剧、导演，精品创作还离不开出色的制片人。制片人，又被称为作品的“总掌勺人”，在得优质内容者得天下的今天，制片人尤其要有长线思维，敢于做精品，善于经营IP，别光看“流量”，还要看“留量”。⑧在题材选择上，别光盯着“爆款配方”，要去找“下一道菜”。影视行业有个陋习，什么火了，立马一窝蜂去抄。观众老吃同一道菜，能不腻吗？制片人眼光得毒辣，得有点前瞻性，选题时别光看数据报告，得多看看社会情绪，看看老百姓真正关心什么。⑨在选角策略上，不选最贵的，要选最对的。用流量明星省心省力，数据好看，招商容易，但副作用也不能忽视。选角不能只看粉丝量，要看角色匹配度、演技胜任度、艺德涵养度。⑩在资源配置上，好钢用在刀刃上，烂木头别做擀面杖。制片人是管钱的，但不能只会“省钱”，得学会“花钱”。钱要花在真正提升品质的地方。⑪好作品离不开好环境，好环境成就好作品。“广电21条”的出台把创作的路铺得更宽了，但路宽了，不是为了飙车，是为了把车开得更稳，载着更多好作品、好故事，到达观众的心里。创作者需时刻谨记不能傲慢，得俯下身子，脚踩大地，接地气通民心，这样才能使我们的创作有底气。（选自《人民日报》，2025年10月14日第20版，有删改）13.作者将拍影视剧比作“造赛车”，导演、编剧、制片人是“设计师”，演员是“试驾员”。这一比喻论证的核心意图是（）A.强调演员在创作中的主导地位。 B.说明影视创作需要各环节紧密配合。C.突出导演和编剧的决定性作用。 D.讽刺当前影视行业的不合理。14.作者提出好剧本“根”要扎得深、“梗”要玩得真。请结合上下文解释“根”和“梗”在文中的具体含义。15.文章从编剧、导演、制片人三个角度展开论述，分析其论证顺序是否合理，并说明理由。【答案】13.B14.“根”指剧本能反映真实生活、民生及当代价值观，是创作的基础；“梗”指故事中吸引观众的悬念或钩子（抓手），需合情合理且引人入胜（激发兴趣）。（意近即可）15.合理。采用“编剧—导演—制片”顺序，符合影视创作流程：剧本为基础（“剧本中心制”），导演是执行者（指挥官），制片人是统筹（“总掌勺人”），层层递进，符合逻辑。（意近即可）【解析】【导语】本文以演员视角，用赛车比喻精品影视创作，层层递进阐述核心要素：以剧本为根本，强调扎根生活、打造真实故事“钩子”；再谈导演、制片人的关键作用；最后落脚创作环境与创作者初心。语言通俗接地气，逻辑清晰，直指精品创作的核心——扎根群众、贴合民心。【13题详解】本题考查对语句理解和分析。原文第①段说“拍一部精品影视剧好比一台顶级赛车，导演、编剧、制片人是设计师，我们演员就是试驾员”，后续段落分别讲了编剧（剧本）、导演、制片人、演员各自的作用——可见这个比喻是把影视创作各环节比作赛车制造的不同角色，强调的是各环节要配合才能出精品。A.原文未说演员是“主导”，只是“试驾员”（反馈者）；C.原文是各环节都重要，并非只突出导演、编剧的“决定性”；D.这个比喻是正向说明创作，不是“讽刺”。故选B。【14题详解】本题考查词语的含义。解释“根”的含义：定位第③段，从“‘根’是什么？是生活，是民生，是当下观众认同的价值观”直接明确核心；再结合“很多剧‘悬浮’是因为编剧想象民间疾苦”“写农村戏要知道化肥/苞米价格，写都市戏要懂年轻人‘躺平’”，可知“根”是剧本要扎根真实生活、民生细节，贴合观众的价值观，避免脱离现实的“悬浮”，这是创作的基础。解释“梗”的含义：定位第④段，从“‘梗’指的不是网络梗，而是故事的‘钩子’”明确核心；再结合“好剧本让观众猜不透又合情合理”“让人一边看一边想‘后来呢’”，可知“梗”是故事里能吸引观众、勾住人心的悬念或“钩子”，要真实自然、合情合理地带动观众的追剧兴趣。【15题详解】本题考查论证思路。结合第②段“首要的是编剧工作。对‘剧本中心制’，我举双手赞成。剧本剧本，一剧之本”分析可知，第②段先强调“剧本中心制”，说明剧本是影视创作的“一剧之本”，是所有创作的前提，所以先论述“编剧”是合理的；结合第⑥段“好本子成了，还需要好导演。导演是影视交响乐的指挥官，也是激发演员潜能的催化剂”分析可知，第⑥段讲导演是“影视交响乐的指挥官”，负责将剧本落地、调度创作，是剧本的执行者，所以在编剧之后论述导演，符合“从基础到执行”的流程；结合第⑦段“除了编剧、导演，精品创作还离不开出色的制片人。制片人，又被称为作品的‘总掌勺人’”分析可知，第⑦段说制片人是“总掌勺人”，负责题材选择、选角、资源配置等全局统筹，是创作全流程的保障者，放在最后论述，契合“从具体创作到整体统筹”的逻辑。因此这个论证顺序是合理的，遵循了影视创作“基础→执行→统筹”的实际流程，层层递进。（三）文学类文本阅读（12分）风或许知道刘博文①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。③两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，陈小朵录着视频感慨着：“不得不说，追风的感觉够刺激。”④“追啥风？安心跑单，切忌分神！”⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的“追风”视频号断更。⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，这才算是生活。⑦但是眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。⑨穿行在古城各个角落。手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。⑩这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，改楼下就行，这地儿没人偷外卖。⑪他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。⑫古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……⑬做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。⑭松开摩托车握把，陈小朵发现前置镜头里的他，已与往日视频中的他截然不同。他想，把昨日种种放下，可会有不同？手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前、他抬头，见一个女生打着手电筒，来捉外卖。⑮女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”⑯“同行？”⑰“亏你还做自媒体，一点不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”⑱女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。”⑲“梦想……怎么称呼你？”⑳“叫我小钢琴吧。”㉑陈小朵从未想过，有朝一日会怀疑梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”㉒“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的追风的感觉了。不过，去哪由我定。”㉓“行，大不了当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。㉔小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”㉕这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道（选自2024年7月18日《解放日报》，有删改）16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。B.陈小朵带“小钢琴”骑行，一起更新“追风”视频号，主要是浪漫的艺术追求。C.文章以古城为背景，描写了逼仄巷弄、废弃楼房等环境，衬托出陈小朵的心情。D.“小钢琴”的出现以及她与陈小朵的对话，表现了两人志同道合，深化了文章主题。17.请从陈小朵的视角，梳理这篇小说的故事情节和人物心理。情节：骑行记录生活→①________→②________→两人骑行去远方心理：快乐→③________→④________18.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。①恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。（如何从修辞手法的角度赏析这句话？）②摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（怎样理解这句话的含义？）19.《风或许知道》中陈小朵和“小钢琴”想去“无限接近但永远无法抵达的远方”；《孤独之旅》中杜小康想“占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的”。请你结合其中一篇小说的内容，谈谈成长过程中如何坚守梦想，自我突破，走向远方。【答案】16.B17.①.面临挑战/遭遇困境②.偶遇小钢琴/和小钢琴产生共鸣③.破灭/迷茫④.重燃希望18.①这句话运用了比喻的修辞手法，将摩托车比喻成“有血有肉的骏马”，生动形象地写出了陈小朵骑摩托车时的无拘无束、潇洒肆意，表达了他对自由生活的追求。②“不知道”体现了对未来的不确定，“风”象征着对自由生活的向往；“或许知道”暗示了远方的希望。因此，摩托车作为交通工具无法丈量“远方有多远”，他们作为当局者也看不清前路，但“风”是他们骑行时的陪伴、记录生活时的背景，象征着藏在过程里的答案，不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。19.示例一：陈小朵和小钢琴结伴去骑行追风，可见成长中需要朋友陪伴以及积极乐观的心态，才能坚守梦想，自我突破，走得更远。示例二：杜小康在暴风雨中克服恐惧寻找鸭子，可见成长中磨炼责任担当和坚韧不拔的品质，让他实现自我突破，走向远方。示例三：陈小朵在骑行中记录生活，遭遇了困难，依然骑行追风，杜小康在家道中落后离开油麻地跟着爸爸放鸭。两人在成长过程中，都以积极乐观的心态、对生活的热爱、坚韧不拔的品质、勇于探索的精神、对梦想的执着追求等。实现坚守梦想，自我突破，走向心中的远方。【解析】【导语】《风或许知道》以细腻的笔触勾勒了一位理想主义青年的精神图谱。陈小朵“追风”的浪漫幻想与外卖员的生存现实构成张力，其间的迷茫与坚守，正是无数年轻灵魂的缩影。作者巧妙运用古城空间与“琴声”“骑行”等意象，将个体困境升华为对生命姿态的普遍叩问。结尾处“风”的留白，赋予追寻以过程性的诗意，在不确定中确认了坚持本身的价值。【16题详解】本题考查内容理解与分析。B.从原文第②段“新手，那是外卖平台给他贴的标签”、第⑦段“可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”、第⑬段“拿到的工资勉强满足自己的一日三餐”可知，陈小朵送外卖的核心需求是“赚钱糊口”；第㉑段他邀请小钢琴骑行，是想要在迷茫中通过与同路人的共行，重新寻找坚持的动力和意义，并非“主要是浪漫的艺术追求”。故选B。【17题详解】本题考查内容梳理与概括。第一空，从原文第②段“新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事”、第⑦段“他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”可知，情节①是“遭遇困境”；第二空，从第⑪段“他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声”、第⑰段“我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，情节②是陈小朵“偶遇小钢琴”。第三空，从第⑬段“到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙”可知，此时他的心理是“迷茫失落”；第四空，从第㉑段“他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：‘那你要不要感受一下？’”可知，小钢琴的出现让他重拾对梦想的期待，心理是“重燃希望”。据此作答即可。【18题详解】①本题考查句子的修辞手法。从修辞手法看，这句话运用比喻的修辞，将“摩托车”比作“有血有肉的骏马”，结合原文第⑥段“用脚下的里程来拓宽人生的维度”可知，陈小朵将送外卖的工具赋予了“追风”的梦想意义，“肆意奔腾”既写出骑行的畅快和无拘束，也体现他对这份自由生活的热爱与追求。②本题考查句子含义。从原文第⑤段“他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的‘追风’视频号断更”、第⑰段“我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，“远方”是两人的梦想，但目前他们对未来不确定，所以说“不知道”；而“风”是他们骑行时的陪伴者，见证了他们的热爱与行动，所以“风或许知道”暗含梦想的答案藏在热爱与行动里的深意，同时呼应标题，不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。【19题详解】本题考查内容理解与拓展运用。在《风或许知道》中，陈小朵的“远方”是“骑行记录生活”的热爱。起初他带着浪漫畅想入古城，可外卖奔波的琐碎、月底空空的窘迫，让“追风”的热忱被现实磋磨，他看着镜头里的自己“截然不同”，甚至犹豫删除视频。而小钢琴的出现，是他突破的契机。从“大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活”的共鸣里，他意识到自己的热爱并非孤立，梦想的“远方”不是独行者的空想，而是同频者的共振。于是他重新发动摩托，带着伙伴乘风而行。成长里，当梦想被现实压得迷茫时，同频的联结能帮我们不忘初心，把“一个人的远方”变成“一群人的热爱”，以此突破孤独的困局。在《孤独之旅》中，杜小康的“远方”是“未知的前方”。从油麻地的富家少年，骤然跌落至芦荡放鸭的绝境，他的“远方”是暴雨里的鸭群、是无人回应的孤独。但他没有沉溺抱怨，暴风雨夜，他追着四散的鸭群在芦荡里奔跑，从“害怕”到“主动护住鸭群”；漫长的孤独里，他从“蜷缩在船里”到“坐在船头看月光”。成长里，当梦想被命运击碎时，直面困境的担当能帮我们淬炼韧性，把“被迫的远方”变成“主动的成长”，以此突破命运的枷锁。示例：杜小康从富足少年跌落至放鸭的孤独困境，“前方”是未知的迷茫。但他在暴风雨中护住鸭群、面对孤独自我消化。他在困境中主动承担责任，以孤独为养分完成蜕变。成长中，自我突破需直面困境，在孤独与磨砺里沉淀韧性，以主动的担当穿越未知。（四）整本书阅读（8分）育才中学正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，请你一起参加，完成下面各题。20.下面有关《艾青诗选》相关内容的表述，有误的一项是（）A.《大堰河——我的保姆》是艾青创作初期的作品，抒发了诗人对大堰河深深的爱与怀念。B.《我爱这土地》多用修饰语来表现诗人情感，如“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语表现了诗人坚定的情感。C.《礁石》中诗人写礁石“含着微笑，看着海洋”，赋予礁石生命，使之人格化，代表着那些内心高傲自负的人们。D.《艾青诗选》饱含着诗人对劳苦大众苦难生活的同情和对国家、民族命运的深切关注，处处体现着诗人对光明未来的向往和追求。21.对下面这首诗的理解最合理的一项是（）一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（《艾青诗选·树》，写于1940年春）A.表面和谐，实则充满矛盾。 B.表面独立，实则互相依赖。C.表面孤立，实则紧密团结。 D.表面释怀，实则彼此计较。22.校刊编辑部拟从艾青的诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适？请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。A．太阳B．鸟C．土地23.小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小艾和小青产生了分歧。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。小艾：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小青：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。【答案】20.C21.C22.示例：我认为“太阳”最合适。“太阳”在艾青诗歌中代表光明与未来，象征着通过革命终将会迎来胜利与美好的明天。“太阳”的意象体现了诗人向往光明的热情和信念，对民族解放、民主自由的追求。这与“自强不息”的精神内核相匹配。“鸟”的意象表达了诗人对祖国的深情和对同胞的热爱。“土地”意象则凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。因此，“太阳”最适合作为“自强墙”的墙面图案。（言之有理即可）23.示例一：赞同小艾的设计，因为诗中祖国正在遭受侵略，作者内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到创作背景即可）示例二：赞同小青的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心和满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）【解析】【20题详解】本题考查内容理解。C.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征的是面对厄运依然坚强不屈、乐观豁达的人们，而非“内心高傲自负的人们”。礁石在海浪的不断冲击下依旧从容，体现的是坚韧不拔的精神；故选C。【21题详解】本题考查内容理解。根据诗歌前两句“一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”可知，直接写出树在地面上的状态——各自独立站立，彼此之间有清晰的距离，从外在形态看是孤立的；根据后两句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，用“但是”转折，点出地面之下的真相：树的根须在泥土深处相互缠绕、紧密联结；结合诗歌创作于1940年春的背景，当时正处于抗日战争时期，诗人以树喻人，象征着表面上看似分散的中国人民，实则在民族危难的背景下，内心紧密团结、同仇敌忾；故选C。22题详解】本题考查内容理解。我认为太阳最合适。在《向太阳》中，诗人写下“我永远向着太阳，向着那光明的所在”，诗中的太阳象征着光明、希望与冲破黑暗的力量；在《太阳的话》里，太阳主动“叫你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子”，召唤人们追求光明与自由。这种追逐光明、挣脱困境的精神，正是“自强不息”的内核——始终心怀希望、奋力向上。而“鸟”的意象出自《我爱这土地》，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，它更多承载的是对祖国的赤诚眷恋；“土地”的意象在《北方》《雪落在中国的土地上》等诗中反复出现，凝聚的是对苦难国土与人民的深沉悲悯与热爱。二者的内涵都偏向“爱与倾诉”，缺乏“自强”所需的昂扬奋进力量。因此，“太阳”最适合作为“自强墙”的墙面图案。据此回答即可。【23题详解】本题考查内容理解。首先明确《我爱这土地》的情感基调，它是诗人对祖国深沉的爱与痛惜的交织。然后分析“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句诗的情感层次，再结合小艾和小青的朗读设计，从诗歌的情感表达、意象内涵等角度判断哪种朗读方式更契合。赞同小艾的设计。这首诗写于民族危亡的时刻，诗人以“鸟”自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”，道尽了对苦难国土的悲悯。结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，是压抑已久的深情剖白，满含着对祖国满目疮痍的痛惜。语调下抑、语气深沉，更能贴合诗句里沉重的悲伤与执着的眷恋，传递出诗人内心深处难以言说的沉痛。赞同小青的设计。诗人虽写尽国土的苦难，但这份“爱得深沉”绝非仅止于悲伤，更是一种炽热、坚定的家国情怀。前文“连羽毛也腐烂在土地里面”，早已表明诗人愿与祖国生死相依的决心。结尾两句直抒胸臆，是诗人对祖国最赤诚的告白，语调上扬、语气激昂，更能凸显这份爱意的浓烈与决绝，表现出诗人甘愿为祖国献身的满腔热血与崇高气节。示例一：赞同小艾的设计。诗歌写于抗战时期，国土正遭践踏，诗句里满是对祖国的痛惜，深沉的语调、下抑的语气更能传递这份厚重的悲伤。示例二：赞同小青的设计。这两句是诗人的直抒胸臆，饱含着愿与祖国生死相依的赤诚，激昂的语调、上扬的语气更能凸显这份热烈的爱国情怀。活动三：初心如炬——倾诉坚守感悟三、表达与交流（55分）24.请从以下两项任务中选择一项完成。任务一：辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右）正方：成长路上有好队友更重要。反方：成长路上有好对手更重要。任务二：请参考《艾青诗选·树》的写法，以自然界中的事物为主要意象写一首小诗（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示）【答案】任务一：示例1：成长路上好队友更重要。前行途中总有风浪，好队友会与我们并肩作战，分担压力、共渡难关；我们能在协作中互补长短，凝聚出远超个人的力量。这份彼此扶持的温暖与默契，能让我们走得更稳、更远，是成长中不可或缺的底气。示例2：成长路上好对手更重要。没有对手的鞭策，人很容易安于现状、止步不前。好对手的存在，会时刻提醒我们查漏补缺，为了追赶而不断精进；每一次与对手的交锋，都是打磨能力、淬炼心性的过程，推动我们实现真正的蜕变。任务二：示例：《星》各自闪烁在夜的幕布/互不触碰却遥遥相顾/亿万光年的孤独/汇成照亮人间的路。【解析】【详解】任务一：本题考查小作文。先明确赞同正方还是反方，然后陈述理由，字数在100左右。如果赞同正方，可以从三个方面展开理由：第一，情感陪伴与支持，成长路上难免遇到挫折和迷茫，好队友能一起分担压力、互相鼓励，让人更有勇气坚持下去；第二，能力互补与协作，每个人都有自己的长处和短板，好队友可以和自己取长补短，合作完成单靠个人做不到的事，提高成长效率；第三，经验共享，队友会分享自己的经历和心得，帮自己少走弯路，还能在交流中碰撞出更多想法，加速成长。如果赞同反方，可以从三个角度搭建理由：第一，激发潜能，好对手的实力会逼着自己跳出舒适区，为了不被超越，会主动去学习新技能、突破自身的极限；第二，认清自身不足，和对手较量的过程中，能清楚看到自己的短板在哪里，知道该从哪些地方改进；第三，锤炼抗挫能力，和对手竞争难免会经历失败，这些失败能磨练自己的意志，让自己在面对困难时更坚韧，这种在竞争中获得的成长，比安稳的陪伴更扎实。或者其他理由，合理即可。示例1：成长路上好队友更重要。好队友能在我们失意时给予鼓励，迷茫时指引方向；还能与我们取长补短，合力攻克个人难以解决的难题。更重要的是，队友的陪伴让成长不再孤单，这份并肩前行的力量，是我们面对风雨时最坚实的依靠。示例2：成长路上好对手更重要。好对手就像一面镜子，能让我们清晰看到自身的不足；其强劲实力会倒逼我们跳出舒适区，不断突破自我极限。与对手的每一次较量，都是对能力和意志的锤炼，这种在竞争中获得的成长，远比安逸的陪伴更有价值。任务二：本题考查仿写。先选定自然界中具有象征意义且能体现关联或特质的事物作为核心意象，比如草、云、星这类常见且易挖掘内涵的对象；接着模仿《树》的写法，赋予事物人格化的动作或联结，突出它们独立又相依的状态；再通过具体的细节描写，比如草的摇曳、云的聚散，暗喻人与人或生命间的关系；最后提炼一句蕴含哲理的收尾，让小诗既有画面感，又有深层意蕴。示例：《草》风来时并肩弯腰/雨落时共饮晨露/各自扎根泥土深处/却连成一片无垠的绿。25.王尔德说“做你自己，因为别人有人做了”。但丁也说“走自己的路，让别人说去吧”，在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，拥有属于自己的轨迹。请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。任务一：在这个喧嚣的世界中，我们常常被外界的噪音所包围，以至于忘记了倾听自己内心的声音。然而，只有当我们静下心来，真正了解自己，才能找到生活的方向和意义。请以“倾听内心的声音”为题，写一篇记叙文。任务二：在这个快速变化的社会中，有的人追逐着那些看似闪耀的成功和认可，试图将自己塑造成别人眼中的模样，融入各种圈子，却常常在比较和迎合中失去了自我。但是，真正的光芒并非来自外在的装饰和模仿，它源于坚持自我。请以“做自己”为主题，写一篇演讲稿。任务三：路有尽头吗？路会思考吗？你可以和路对话吗？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二、三，请先自拟题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【答案】例文1：倾听内心的声音晚自习的铃声刚落，课桌上的奥数习题集就像一座小山，压得我喘不过气。窗外的月光透过玻璃洒进来，照亮了桌角那本画满涂鸦的速写本，也勾起了我心底压抑许久的渴望。父母的叮嘱又在耳畔回响：“隔壁家孩子奥数拿了奖，你可不能落后，画画那玩意儿没用，先放一放。”我握着笔的手微微颤抖，内心的两个声音激烈地争辩着。为了不让父母失望，我把速写本锁进了抽屉，把所有课余时间都投入到奥数学习中。可每次坐在奥数课堂上，老师讲解的公式和解题思路都像走马灯一样在眼前闪过，我的思绪总会不自觉地飘向画室——飘向那些色彩斑斓的颜料，飘向画纸上渐渐成形的图案，飘向老师夸赞我有绘画天赋时的笑容。上次美术课上，我偷偷画了一幅校园秋景，被老师发现后，她摸着我的头说：“你的画里有灵气，别浪费了这份天赋。”这句话，我记了很久。上周的奥数模拟考，我又考砸了。拿着成绩单走在回家的路上，秋风卷着落叶打在脸上，冰凉刺骨。路过小区旁的画室时，里面传来熟悉的画笔摩擦画纸的声音。我停下脚步，透过窗户望去，几个和我年纪相仿的同学正专注地创作，他们的眼神里满是热爱与笃定。那一刻，我仿佛听到了内心深处的声音：我喜欢的是绘画，不是奥数，为什么要强迫自己迎合别人的期待？回到家，我把速写本从抽屉里拿出来，郑重地放在父母面前，把自己的想法一五一十地说了出来。出乎我的意料，父母没有指责我，只是沉默了片刻，爸爸说：“我们只是怕你以后后悔，如果你真的喜欢画画，就好好坚持，我们支持你。”听到这句话，我眼眶一热，紧紧抱住了他们。如今，我重新走进了画室，每周的绘画时间成了我最快乐的时光。握着画笔的那一刻，我心里的浮躁和迷茫都烟消云散。我渐渐明白，生活中总有各种各样的外界噪音，只有静下心来倾听内心的声音，才能找到真正属于自己的方向，让人生绽放出独特的光彩。例文2：坚守自我，绽放光芒尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享的主题是“做自己”。王尔德曾说：“做你自己，因为别人有人做了。”这句话像一束光，照亮了我们在迷茫中前行的道路。在这个快速变化的社会里，我们常常被外界的声音裹挟，总想着模仿别人、迎合别人，却在不知不觉中失去了最珍贵的自我。不知道大家有没有过这样的经历：看到别人穿流行的衣服，就跟风购买，哪怕并不适合自己；听到别人讨论热门的游戏，就强迫自己去了解，只为融入所谓的“圈子”；甚至因为别人的一句评价，就放弃自己坚持了很久的热爱。我们总以为这样就能获得认可，却忘了，真正的光芒从来不是靠模仿得来的。历史上，无数名人用他们的经历告诉我们坚守自我的重要性。梵高不顾世人对他画作的质疑和嘲讽，坚持自己独特的艺术风格，用浓烈的色彩和大胆的笔触描绘内心的世界，最终成为印象派的代表人物，他的作品至今仍震撼着无数人；钱钟书先生拒绝浮躁的社交场合，潜心治学，不迎合世俗的潮流，用自己的学识和思考写出了《围城》等经典著作，成为一代文学大师；谷爱凌在训练过程中，不被“必须夺冠”的外界期待所压垮，坚持自己的训练节奏和人生选择，最终不仅在赛场上取得了优异成绩，更活成了自己喜欢的模样。同学们，我们每个人都是独一无二的星辰，都有属于自己的轨迹。迎合别人永远无法获得真正的快乐，只有坚守自我，才能绽放出独特的光芒。做自己，不是盲目叛逆，而是清楚地知道自己想要什么，勇敢地追求自己的热爱；做自己，不是脱离群体，而是在坚持原则的基础上，与他人友好相处；做自己，需要勇气，需要定力，更需要对自我价值的认可。希望从今天起，我们都能放下不必要的迎合和模仿，静下心来倾听自己内心的声音，勇敢地做自己。不必在意别人的眼光，不必追赶别人的脚步，只要我们坚守自我，脚踏