关爱他人教学设计

《关爱他人》教学设计【设计理念】

知行合一，从理论中来，走入实践中去，在生活和学习中引起共鸣，进而指导生活。课堂活动与学生实际息息相关，充分发挥学生的主体作用，使学生积极地参与课堂教学；关注学生的情感体验和品德养成，使学生得到全面发展；师生合作交流，共同探讨，教师成为教学的组织者、参与者和引导者。【教材分析】本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活规范，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做了铺垫。所以，本课在本单元中起着承上启下的作用。本框题主要涉及的问题是如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福，关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握策略等问题。【学情分析】作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。【教学目标】情感态度与价值观目标：1.感受关爱的力量，树立关爱他人的意识。2.关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、讲究策略，学会关爱他人。知识目标：1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。【教学重难点】重点：关爱他人是一种幸福。难点：关爱他人是一门艺术。【教学方法】案例分析法、小组讨论法、情境教学法、直观演示法【课时安排】一课时【教学过程】环节一：新课导入生活中，总有一部分人温暖着我们，给予我们或大或小的爱与感动，因为这爱，我们人才有了温度，也因为这爱，我们的社会才更加和谐、美好，我们也因为这爱，对生活充满希望。今天，让学们一起共同学习第七课第一课时《关爱他人》。环节二：体会关爱1.设问：生活当中，我们每一个人都会遇到一些突发状况，当我们陷入困境的时候，大家有没有得到过别人的关爱呢？都得到过哪些关爱？得到这些关爱的时候你有什么感受？学生分享总结：通过同学们的回答，可以发现，我们每个人在生活中都得到许多关爱，这些关爱可能来自父母、可能来自朋友、可能来自同学，也可能来自陌生人，我们每个人都被他人关爱着，被人关爱的感觉是幸福的、是温暖的，给我们带来希望，给我们带来动力。让我们感受到了人性的光辉，人世间的温情。2.欣赏视频：“2021，最温暖的陌生人”每一个瞬间，都令人感动；每一个细节，都令人温暖。哪些来自陌生人的温暖瞬间，让我们对生活充满期待，2022，一起让温暖接力。（设计意图：让学生畅所欲言，回忆自己的成长历程，感受在成长的过程中别人给予过的关爱，使其感受到世间的温暖，人性的光辉，对生活充满希望，更加热爱生活，热爱身边的每一个人。）3.设问：我们在享受别人关爱的同时，有没有给予过别人关爱呢？大家都给予过别人什么关爱呢？在关爱别人的时候，你又有什么样的心里感受？你又得到了什么呢？学生分享总结：我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人，关爱无时不在，无处不在。关爱他人，我们能够收获幸福，赢得他人的尊重、和信任，赞扬，赞美，能够体会个人的存在价值。（设计意图：让学生畅所欲言，回忆自己的成长历程，在感受别人关爱的同时，自己也给予过别人关爱，正因为每个人都付出着，都关爱着别人，我们的世界，我们的社会，我们所生活的集体才更加的和谐，更加的美好。）环节三：感悟关爱在生活中，其实我们每天都在上演爱与被爱的事情，温暖着我们每一个人，温暖着世界的每一个角落，或许我们也曾经历过。有可能我们扮演的是老奶奶的角色，也有可能扮演的是司机、售票员乘客的角色。PPT出示案例：公交车上的那些事设问1：售票员、司机和乘客们的行为是一种什么样的行为？（学生回答）教师总结：售票员、司机和乘客们的行为是一种关爱他人的行为，车上的乘客包括司机、售票员都充满了满满的正能量，车上人的一言一行、一举一动都让人感到温暖，大家都互谅互让、相互尊重，与人为善。当然，大家对老人的关爱，也得到了老人相应的回赠，老人是怎么说的:“让你们久等了，谢谢大家”，这一句谢谢，其实包含了很多信息，包含了老人对他们的感激感谢、赞扬还有感动。设问2：那这样的氛围大家喜欢吗？（学生回答）虽然说，生活大部分是风和日丽的，但偶尔也会有暴雨倾盆。播放视频：重庆公交车坠江设问3：如果你坐的是这样一辆公交车你会有什么样的感受？（学生畅所欲言）为什么会感到害怕、感到恐惧，为什么会没安全感呢？总结：大家都非常的冷漠，当这位女乘客与司机发生矛盾的时候，有没有人站出来？没有，大家都充当了看客，是不关己高高挂起，置身事外，如果当时有人及时制止的话，可能这场悲剧就不会发生，不要在不该沉默的时候沉默，大家相互冷漠的结果，最后都有可能会危害我们自己，关爱他人，在一定意义上也是关爱和善待我们自己。环节四：关爱艺术关爱他人是一门艺术，那我们在生活中怎样去践行呢？我们该怎样做？1.PPT出示两个情境：情境一:早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步走向学校……设问：小明为什么“低下头”?情境二:第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了!”设问：小明的想法对吗?为什么?学生小组讨论，时间两分钟。学生讨论分享：小明为什么“低下头”？（羞愧、不好意思、内疚）总结：小明为什么会羞愧、不好意思呢？因为他误会了老奶奶，觉得老奶奶会讹他，但是老奶奶这样做了吗?没有，别人扶起了老奶奶，得到了老奶奶的谢谢。这告诉我们关爱他人要心怀善意，扶与不扶不应该成为我们思考的问题，看到别人摔倒了，我们应该第一时间去扶，这是我们最起码的道德修养。但是，毕竟生活是复杂的，大家在网上也看到了由于做好事而被讹上的事情，这也就告诉我们，在关爱他人的时候，我们也要懂得保护自己，增强安全防范意识和自我保护意识。学生讨论分享：小明的想法对吗？为什么？总结：关爱不分大小，贵在有爱心，只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。不应该以金钱的多少来衡量爱心的大小。物质的富有，不代表精神上的富足。关爱他人，我们要尽己所能。要考虑个人能力，做与个人能力相符的事情。2.话说好心办坏事那在生活当中，大家有没有遇到过好心办坏事的情况？原本出于好心，但在帮助别人的时候又无形中伤害了别人，得到的结果与我们的初衷是相反的？（学生分享自己的事情）为什么我们的初衷和得到的结果是相反的呢？为什么会这样呢？怎样让我们的关爱更乐意让别人接受呢？关爱他人我们要讲究一定策略。要讲哪些策略呢?3.PPT展示：蔡康永儿时的经历蔡康永在一个节目中谈到了儿时的一段经历。蔡康永说，有一次他和母亲去一个女主人家里做客。女主人家家境特别殷实，用餐时有一道菜是鱼翅。蔡康永说，那是他第一次吃鱼翅，不知道是什么，只觉得特别的好吃，于是就问女主人是什么，这么好吃？女主人温和的笑着答到：是粉丝。然后，女主人又亲自给蔡康永盛了一碗，说如果觉得好吃，可以再多吃一些。后来，蔡康永才知道那是鱼翅，也渐渐明白了女主人善意谎言背后的真正原因。温柔的看世间，为他人留一份体面和舒适的豁达之心是做人的根本，也是发自内心地关爱他人。设问：女主人的做法对你有什么启发？（学生畅所欲言）教师总结：关爱他人要注重他人的感受，在他人能够接受的范围内给予关爱，关爱他人要以尊重、理解他人为基础，不要因为善意，而使他人陷入尴尬的境地，给别人带来不必要的困扰，这才是关爱他人的最高境界。也是我们每个人的人生必修课。环节五:践行关爱1.因为在我们身边有这样一个特殊的群体，他们被人们称为“星星的孩子”，医学上称为自闭症。如何帮助、救治这个群体是全世界共同关注的话题。PPT播放视频总结:如果我们在生活中遇到了自闭症患者，我希望大家不是嘲讽，不是轻蔑，而是用自己的理解、尊重、包容、和善良去拥抱他们，给他们带去温暖。2.拟定关爱宣言千里之行，始于足下。关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。接下来请同学们试着拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。（学生拟定宣言）（学生分享宣言）希望大家能够践行自己的关爱宣言，将关爱落实