五年级语文期末复习计划

五年级语文期末复习计划

五年级语文期末复习计划「篇一」

本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7

个《口语交际。习作》和《回顾。拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习，

将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统

的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全

面达成本学期的学习目标。

一、期末复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表

（二）》中的150个生字。到本学期至，要求课内累计识字2600个，会写2

000个汉字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的

情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积素木册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致

理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意

方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些

句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的

道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾。拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感

受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注

意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思

想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概.

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写

活动计划。

二、复习时间：

17周周四起至20周周二（2009年12月24日到1月12日共12天约20节

语文课）

三、复习进度与方法（实施过程与步骤）

根据目前的实际情况，本次期未复习分为三轮，以达到复习目标。

第一轮以课本为中心，全面回顾课文内容及要求掌握的知识点。

复习形式：读（背）课文，听写生字，思考题解疑，分单元进行知识点归纳与

总结，做相关练习。

复习时间：8课时

特别强调：课后要求背诵的段落，古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默

写。

第二轮根据第一轮复习及平时作业、单元测验中所发现学生的薄弱环节进行有

针对性练习巩固。

复习形式：题型（题目）练习（适当介绍解题方法）

复习内容；1、修改病句；2、关联词填空、造句；3、句子变换；4、填字

（词），成语、名言等；5、理解短文（重点）；6、作文。

复习时间：6课时

第三轮以试卷为中心，让学生了解考试的题型，掌握相关的知识（内容）。

复习形式：考试，评卷。

复习时间：6课时。

五年级语文期末复习计划「篇二」

秋季五年级语文期末复习计划精选范例

本次期末复习时间较紧，内容较多。复习阶段坚持以人为本的教学理念，有针

对性地出题复习，不搞题海战术。引导学生自觉学习，主动地进行复习和整理，巩

固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。必要时采用“结

对子”等方法，力求基本知识点人人过关。最后，重视针对性培优补差工作，

加强反馈，根据学生的学习情况调节复习策略，尤其注重学困生的心理疏导，对学

困生要以鼓励为主。

一、汉语拼音及生字。2课时

1.能读准拼音，写出相应的词语。

2.会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习。

3.辨析及运用形近字、同音字、多音字、多义字。

二、词语。3课时

熟悉本册书中的'四字词语及常用成语。

掌握常用的关联词。

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写，如:abb、abac、aabb、aabc、a匕cc、

abab

能记住本学期常用词的近义词、反义词。

辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。

三、句子。3课时

1.会背诵并默写对联,名言警句,格言

2.会修改各类病句。

一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实

的基础。

二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目

标，进一步巩固基础知温。

三、在掌握基础知混的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力

和习作能力。

四、综合练习阶段.多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题

的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培

养学生的应试能力。

五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；

优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量

的难度，进一步提高学习水平。

五年级语文期末复习计划「篇四」

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学

生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短

文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下

手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班学生的

20%o

们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己

独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占28名，占全班学生的55%。这

部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是嗽惰、浮躁，而不肯用心地去记

忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文

字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16%。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看护音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正

确字义；（7）按要求查字典等。

3N词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等

各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造

句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、语言感悟：

（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（2）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

(4)领悟句子的表达特点；

(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

(6)学会提出有思考价值的问题；

(7)联系生活实际谈感受等。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿

号、书名号、省略号，破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习

写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个

词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴

趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思

想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意

思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条

理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内

容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文

复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅

读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及新闻报道。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语

言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、

过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语

交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复

习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

五年级语文期末复习计划「篇五」

培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本

册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制

定以下期末复习计划：

一、复习目标：

巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识

之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进

行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生

掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、

篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

（一）、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学

内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先

把全册教材中的基础知设按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中

出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也

分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为

整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也

可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。

（二）、复习内容及具体课时安排：

汉语拼音（1月4日一课时）

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识

字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音

字；

③会看拼音写汉字、词语和句子。

字、词（1月5日一一6日二课时）

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

句子（1月7日一一1月8日二课时）

判断对错。

写出下面的句子运用的修辞手法。

按要求写句子。

改写成拟人句

改写成夸张句

改写成比喻句

调整词序，不改变原意

改反问句

用关联词将这两句话合并成一句。

把句子写具体

用修改符号修改卜.列病句。

根据句子画线部分的意思写出词语。

排列错乱句子

标点符号（1月8日一课时）

课内、课外阅读（2课时）

1.文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下

来。

2.省略号；破折号2

3.心情变化语句

4.动作是（），性格是（）。

5.心里会想些什么？想象写下来。

6.近义词。2

7.反义词。

8.理解句子意思

9.简要写出两个你印象最深的事例。

10.文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

11.读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。

12.给下面的字加偏旁成字，再组词

13.把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。

14.选择正确读音

15.照样子写词语

16.按顺序重新排列词语2

17.理解文章意思2

18.联系上下文语境，说说词的大致意思

19.摘抄句子。

20.主要表达方式

21.谈谈你的一点体会。3

22.用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。

23.给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。

24.将短文分为三段，请概括出第二段的段意。

25.神态

26.描写内心活动的句子

27.这篇文章采用了的修辞手法写的。

28.这篇文章是按写的，主要写了。

29.画去文中（）里错误的读音。

30.用波浪线“一”画出本文中前后照应的句子。

31.用双竖线“II”划分本文的意义段，全文构篇方式。

32.最主要的特点有哪些2

33.说明方法

34.主要特点

35.围绕””这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。

36.造句。

37.起题目，题眼

38.短文中心句

作文（1课时）

1.写事。

2.我真想对说。

3.把你对家的感想写下来。

4.展开想象，写一篇想象作文

5.写一篇读后感。

6.介绍一本你读过的好书。

7.请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以

±o

8.

（1）班里趣事

（2）我拥有一个小秘密

9.联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不

少于400字。

10.运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于400字。

11.介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自

拟。

12.选一种事物写写你的认识

13.父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。

14.写一本书或一部动画的一个梗概。

15.升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。

16.下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一

句写写自己的感受。

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字

词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字

重点讲解。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读

的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

四、帮助学困生。

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次

听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

大暨附小

执教老师：

五年级语文期末复习计划「篇六」

第一课时（12月13日）

复习内容：汉语拼音

预设目标：

1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识

字、正音、阅读，学习普通话。

2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

第二、三、四课时（12月14日一一16日）

复习内容：字、词

预设目标：

1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

5、能掌握常用的成语。

第五、六、七、八课时（12月17日12月20日一一12月22日）

复习内容：句子

预设目标：

1、能找出句子中用错的字词，并改正。

2、能修改明显的病句。

3、能用常用的.语词和关联词造句。

4、能把句了写具体。

5、能把陈述句改为反问句。

6、能把陈述句改为双重否定的句式。

7、能照样子写句子（具体见课文）。

第九课（12月23日）

复习内容：标点符号

预设目标：巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

第十、H^一、十二课时（12月24日）

复习内容：课文与阅读

预设目标：

1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。

4、理解课文中含义深刻的句子。

5、能阅读短文，完成有关练习。

第十三、十四、十五、十六课时（12月24日12月27日）

复习内容：作文

预设目标：

1、能写记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

2、能根据一幅漫画写启示，内容要具体，感情要真实，语言要流畅。

3、能根据感动的文章写一篇读后感，感受要深刻，注意要联系实际。

4、能写自己最熟悉的人，注意人物的语言、动作、心理活动的描写来刻画人

物的特点。

第十七、十八、十九、二十课时（12月28——31H）

复习内容：课外阅读

预设目标：

1、熟悉课外阅读书中的内容。

2、会读懂一般文章的内容，完成文后的习题。

3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。

五年级语文期末复习计划「篇七」

北师大版五年级上册语文期末总的复习计划

一、指导思想

使学生扎实、稳固的掌握所学知识，并将所学知识形成体系，提高学生基本技

能，形成运用知识的能力，全面提高学生语文素养。

二、复习内容及复习形式

本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，第二阶段进行专项训

练。

第一阶段

本阶段按单元进行复习。主要是检查字词掌握情况，并能理解运用：进行局的

有关练习；巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读能力，学会

学法；结合课文进行作文训练。

关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。学生已形成了一定的自学字词的

能力，因此，要求学生结合以往检查、练习情况，针对出错的地方，有针对性地进

行巩固、掌握。把自己认为容易写错的字相互交流，相互提醒，确保每个同学、每

个单元都过美。根据具体课文内容，课堂上进行判断读音、多音字、辨字组词、改

正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。

根据单元主题及训练重点，梳理每课知识点，并联系现实，适当拓宽。搜集相

关名言、成语。每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概拈归

纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合学生具体情况，有选

择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅

读训练，运用所学规律，形成阅读能力。

关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结

合句的'训练，进行造句、仿写、续写等训练。

古诗文的复习，要求熟练背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，掌握作者

感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。

第二阶段

本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习，主要进

行病句、句型转换、缩寸句、第三者转述等。课外知识，则进行有关名言的积累运

用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不

同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，提高阅读能力。

作文，教师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作

文技巧指导。并穿行有关应用文训练。

三、复习措施及方法

1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，

当堂检测，及时跟踪过关。

2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全

面提高学生能力。

3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习积极

性，始终以饱满的热情进行复习。

4、精讲精练，帮助学生学会学法，掌握有关技巧与规律。

5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信心，专人辅导，确保

每个人不掉队。

6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。

五年级语文期末复习计划「篇八」

不知不觉20xx年已经接近尾声，我们也迎来了期末总复习，在紧张有限的时

间里，如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题，将士不打无

准备之仗，行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此，我结合本班

学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划，本计划共分为两大部分：一是单元

复习，二是专项复习。

人教版语文五年级上册共八个单元，每单元6个课时，第一课时主要是串讲课

文，复习中心思想、重难点、课后习题；第二课时读记《课堂点睛》及复习资料，

检查课文和日积月累的背诵，单元范例作文熟读；第三课时听写词语、默写口积月

累；第四课时进行单元检测；笫五课时评讲试卷、分析总结；笫六课时交给学生查

漏补缺、自由复习。

专项复习分为五个主题：

1、拼音与字词，包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填

空、错别字、辨析近义词；

2、句式训练，包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句

或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿

写句子；

3、单元日积月累和重点课文内容默写填空，主要考察学生的背诵和默写情

况；

4、课内阅读训练，选取重要的课文片段进行阅读训练；

5、课外阅读训练，针对本学期要求阅读的五本课外书，让学生记录并分享读

后感，做阅读习题，加深对文本的记忆和理解。

期末复习战役的号角即将吹响，希望经过这一个月的复习，每个学生都能以饱

满自信的状态迎接期末考试，考个好成绩，过个欢乐年！

五年级语文期末复习计划「篇九」

一、指导思想:

根据本学期工作计划的安排，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教

育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能

力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、基本情况

本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7

个《口语交际习作》和《同顾拓展》及相应的综合性学习的复习.这次复习，将紧

扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳

理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达

成本学期的学习目标。

我班现有学生II名，其中有很多学生学习态度不踏实，学习兴趣不浓积极性

差，语文基础知识薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较

低。

三、复习目标：

1.巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语

造句习作等。

2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、

背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已

学知识。

4.通过夏习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作

能力等。

四、复习重点：

在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

五、复习难点：

在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读

能力。

六、方法措施：

L复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。

将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4.整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。

5.阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心。

进行阅读的训练：要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力。

七、课时安排：

12月18—19日字词基础复习

12月20—21H句子分析复习

12月25日阅读理解复习

12月26-27日习作能力复习

12月28—29口综合复习

1月2-5日试卷练习

五年级语文期末复习计划「篇十」

一、指导思想：

根据本册教材相关知识及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一

步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为

后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学

生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。

二、全册知识点概括：

1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等

掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握，但灵活运用部分学生还存

在问题，易错的基础知史还存在。阅读中的问题相对比较多，概括主要内容、理解

文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特别是五年

一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容与具

体等方面能力欠缺比较大，需要相当大的努力。

2、各单元知识点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能根据拼音

写汉字、词语和句子。词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能

够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子：掌握常见的各

种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与反问句互换练习，会判断比喻

句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标

题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作：8次习作涉及写身边的事

物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求，这也是学生有困难的方面。

3、复习侧重点。基础知识：字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点

归类和方法;积累重点抓学困生的掌握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中

侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。

总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和方法、抓阅读。

三、本班学生的学清分析：

本班的基础知识掌握较好，对书中要求掌握的知识都能过关，有十个左右的学

生需督促，他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和

习作是大部分学生的弱项，需整体加强。

四、复习方法和策略：

1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分

散练习，阅读课上讲解归纳训练。

2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础知识归类，每类都先

自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。

3、分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。

4、综合练习，在复习的最后阶段做点试卷的练习。

策略

1、同学互助。

2、小组评比。

3、分层练习分层作业。

4、家长协助0

5、鼓励鞭策结合，鼓励为主。

6、思想教育。

7、个别辅导。

五、复习的安排

复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。

第一阶段：从1月3日一一1月10日共计8天。进行第一轮的复习。词语插

空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。

第二阶段：从1月13日一一1月17日，共计5天。先按单元复习，把基础知

识