人教版高中语文必修二第一单元测试题

人教版高中语文必修二第一单元测试题前言本单元测试旨在考察同学们对人教版高中语文必修二第一单元所学内容的掌握程度与综合运用能力。本单元以“情系乡土，心怀天下”为核心主题，选编了《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》等经典散文，以及《诗经》二首、《离骚》（节选）等古代诗歌，引导同学们感受自然之美，体悟家国情怀，理解文人风骨。测试将从基础知识积累、文本阅读理解、语言表达应用及写作能力等多个维度展开，希望同学们能沉着思考，细致作答，展现本单元学习的丰硕成果。---一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。中国文人对自然的观照，历来有着独特的视角和深刻的体悟。这种观照，并非简单的景物描摹，而是将个体生命体验与宇宙自然之道相融合，形成了富有民族特色的“天人合一”的审美追求。乡土，作为中国人精神的原乡，承载了太多的文化记忆与情感积淀。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，还是“举头望明月，低头思故乡”的怅惘，乡土情结始终是中国文人笔下挥之不去的母题。在他们的作品中，一草一木，皆含深情；一山一水，俱是文章。这种对故土的眷恋，不仅仅是对地理空间的怀念，更是对一种生活方式、一种文化传统的坚守与回望。当文人走出乡土，走向更广阔的天地，他们的视野得以拓展，情怀也随之升华。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节，展现了中国文人将个人命运与国家兴衰紧密相连的博大胸怀。这种“心怀天下”的精神，使得他们的作品超越了个人情感的抒发，具有了更为深广的社会意义和历史价值。中国文学中的自然，既是具象的山水田园，也是抽象的精神寄托。文人通过对自然的描摹与体悟，探寻生命的真谛，安顿漂泊的灵魂。他们在自然中见出风骨，在山水中寄寓理想，形成了独特的审美情趣和价值取向。这种对自然的敬畏与亲近，对乡土的依恋与反思，对天下的关怀与担当，共同构成了中国文人精神世界的重要维度，也为我们今天理解中国文化提供了宝贵的视角。（摘编自《中国文人的自然观与家国情怀》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国文人对自然的观照，就是将个体生命体验与宇宙自然之道相融合。B.乡土情结作为中国文人精神的原乡，构成了其笔下唯一的情感母题。C.“心怀天下”的精神使得中国文人的作品都具有深广的社会历史意义。D.中国文人通过对自然的观照，不仅描摹景物，更在探寻生命真谛，寄寓精神。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇即点明中国文人对自然观照的独特性，并引出“天人合一”的审美追求。B.文章第二段和第三段分别从“情系乡土”和“心怀天下”两个角度展开论述，层次分明。C.文章引用古代诗句，旨在增强文章的文学色彩，而非论证相关观点。D.文章结尾总结了中国文人精神世界的重要维度，强调了其文化价值。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“天人合一”的审美追求影响了中国文人对自然的态度和作品的风貌。B.对乡土的眷恋，体现了中国文人对传统生活方式和文化的珍视。C.文人“心怀天下”的精神，是个人情感与社会责任感的有机统一。D.中国文学中的自然都是抽象的精神寄托，而非现实的景物。(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的散文，完成4-6题。乡月李汉荣①离开故乡多年，我依然清晰地记得故乡的月亮。那不是城市里被高楼切割得支离破碎的月亮，也不是被霓虹染得模糊不清的月亮。故乡的月亮，是纯净的，是饱满的，是带着泥土和草木气息的。②小时候，每当夜幕降临，月亮便悄悄地爬上村东头的老槐树。起初，只是一抹淡淡的银辉，渐渐地，那银辉越来越亮，像一层薄薄的霜，轻轻覆在屋顶的茅草上，覆在院子里的菜畦上，覆在村边的小河上。整个村庄都笼罩在一片温柔的月色里，显得宁静而祥和。③我们一群孩子，最爱在月光下嬉戏。月光像母亲的目光，柔和地洒在我们身上。我们追逐着，打闹着，银铃般的笑声在月光里荡漾。有时候，我们会静静地坐在谷堆上，听大人讲那些古老的故事。月亮就静静地挂在天上，像一个巨大的银盘，映照着我们好奇的眼睛和淳朴的脸庞。④故乡的月亮，似乎总是和田野联系在一起。夏夜，蛙声一片，稻香阵阵。月亮升起来了，照亮了一望无际的稻田。微风拂过，稻浪翻滚，月光在稻浪上跳跃，像无数闪烁的碎银。我和父亲一起到田埂上散步，父亲的烟袋在月光下忽明忽暗，他会指着月亮，告诉我哪些星星是牛郎，哪些星星是织女。他说，月亮是有灵性的，它照看着每一寸土地，也照看着每一个辛劳的人。⑤有一年，我要离开故乡去远方求学。出发前夜，月色格外明亮。我站在院子里，久久地望着天上的月亮。它好像比平时更大，更圆，也更亮。我知道，它是在为我送别，也是在为我祝福。母亲默默地站在我身边，眼角的泪光在月光下闪烁。那一刻，我忽然觉得，故乡的月亮，不仅仅是一轮月亮，它更是一种牵挂，一种思念，一种融入血脉的情感。⑥如今，我身在异乡。城市的夜晚，也能看到月亮，但总觉得少了些什么。它没有故乡月亮的那种纯净和亲切，也没有那种能穿透一切喧嚣的力量。每当我感到疲惫或迷茫的时候，我就会想起故乡的月亮。想起它温柔的光芒，想起它洒在稻田上的碎银，想起父亲的烟袋和母亲的泪光。⑦故乡的月亮，永远是我心中最亮的一盏灯。它照亮我前行的路，也温暖我孤独的心。无论我走多远，它都在我的心头，静静地照耀着，提醒我从哪里来，要到哪里去。（有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头将故乡的月亮与城市的月亮对比，突出了故乡月亮的纯净、饱满和富有乡土气息。B.第②段运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘了月光下村庄宁静祥和的景象，充满诗意。C.第④段写父亲在月光下给“我”讲牛郎织女的故事，意在表现父亲的博学和对“我”的殷切期望。D.文章以“乡月”为线索，串联起童年嬉戏、田野散步、离别送别等场景，结构清晰，情感真挚。5.结合全文，请简要概括“故乡的月亮”在作者心中具有哪些意义。（5分）6.本文语言质朴而富有感染力，请结合具体语句赏析。（6分）(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：近年来，随着中国乡村振兴战略的深入实施，“乡愁”作为一种文化情感和精神符号，受到了前所未有的关注。越来越多的地方开始重视对传统村落的保护与活化利用，试图通过挖掘乡土文化的独特魅力，吸引人们回归乡村，感受田园生活的美好。乡村旅游、民宿经济的兴起，正是这种趋势的具体体现。人们在钢筋水泥的城市中感到疲惫，渴望找到一片心灵的栖息地，而承载着记忆与情感的乡村，便成为了理想的选择。材料二：然而，在“乡愁经济”蓬勃发展的背后，也出现了一些不容忽视的问题。部分地区在开发过程中，过度商业化，将传统村落打造成千篇一律的“旅游景点”，失去了原有的乡土气息和生活质感。一些古村落的原住民被迁出，取而代之的是商铺和客栈，使得村落变成了一个“空壳”，失去了其作为“家园”的本质意义。这种对“乡愁”的简单化、表面化消费，不仅无法真正满足人们对乡土文化的精神需求，反而可能导致乡土文化的异化和流失。材料三：如何让“乡愁”既有温度又有深度，是当前乡村振兴面临的重要课题。专家指出，保护与传承乡土文化，应当尊重村落的原始风貌和居民的生活方式，让“乡愁”有真实的载体。可以通过鼓励原住民参与村落的保护与管理，发展具有地方特色的产业，让乡土文化在活态传承中焕发生机。同时，要避免同质化竞争，深入挖掘每个村落独特的历史文化内涵和民俗风情，打造具有个性的“乡愁品牌”。只有这样，才能让乡村真正成为人们心灵的归宿，让“乡愁”成为推动乡村可持续发展的精神动力。7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.乡村振兴战略的实施，使得“乡愁”这一文化情感和精神符号受到了广泛关注。B.乡村旅游和民宿经济的兴起，完全满足了人们对乡土文化的精神需求和情感寄托。C.过度商业化开发可能导致传统村落失去原有的乡土气息，变成“空壳”。D.让原住民参与村落保护与管理，有助于乡土文化的活态传承和真实载体的保留。8.材料二和材料三分别从哪个角度论述了“乡愁经济”？请简要概括。（4分）9.结合三则材料，谈谈如何才能更好地守护“乡愁”，推动乡村可持续发展。（5分）---二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（节选自苏轼《赤壁赋》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.正襟危坐而问客曰危：端正B.山川相缪，郁乎苍苍缪：盘绕C.方其破荆州，下江陵下：下面D.逝者如斯，而未尝往也斯：这，指江水11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.此非孟德之困于周郎者乎不拘于时，学于余B.顺流而东也君子博学而日参省乎己C.驾一叶之扁舟师道之不传也久矣D.耳得之而为声吾尝终日而思矣12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.客人由眼前的江水明月联想到历史人物的兴亡，抒发了人生短促无常的感慨。B.苏轼借江水、明月等自然景物，阐述了“变”与“不变”的辩证哲理，体现了旷达的人生态度。C.苏轼认为，江上清风和山间明月是自然界的宝藏，是造物主赐予的无尽财富，我们应该尽情享用。D.文末“客喜而笑”，表明客人被苏轼的一番言论所折服，内心的悲愁已烟消云散。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（2）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14-15题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以设问起笔，“夫如何”三字，既表达了诗人对泰山的敬仰，又引发读者对泰山雄姿的想象。B.“齐鲁青未了”一句，从空间角度描绘了泰山的广阔，以齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。C.颈联写细望所见，诗人见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾；睁大眼睛追踪暮归的鸟儿，几乎要裂开眼眶。D.尾联化用孔子“登泰山而小天下”的典故，抒发了诗人登上泰山之巅后，俯视一切的雄心和气概。15.这首诗是如何体现“情系乡土，心怀天下”的单元主题的？请结合诗句简要分析。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，7分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《诗经·氓》中，女子回忆自己与氓少年时欢乐相处的诗句是：“，。”（2）屈原在《离骚》中，表明自己即使被肢解也不会改变志向的诗句是：“，？”（3）苏轼在《赤壁赋》中，用比喻手法感叹生命短暂和个体渺小的句子是：“，。”（4）王羲之在《兰亭集序》中，批评把生死等同的观点的句子是：“，。”（注：此处原题可能为两句，但为符合7分，选取一句，或原题设计不同。此处按常见名句及7分调整，选取四句中的前三句各2分，第四句1分，或其他组合。此处从略具体分值分配，以内容为准。）---三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题。乡土文化是中华民族的根与魂。它①着我们民族的历史记忆和文化基因，是我们民族赖以生存和发展的精神家园。然而，在现代化进程中，乡土文化面临着前所未有的冲击和挑战。许多传统技艺濒临失传，古老的民俗风情逐渐淡化，一些珍贵的文化遗产也②。守护乡土文化，就是守护我们的精神家园。③，我们才能在纷繁复杂的世界中找到自己的根与魂，才能保持民族的文化自信和身份认同。近年来，各