2025六年级劳动与技术教学课程标准计划

前言劳动与技术教育是义务教育阶段学生全面发展的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能和创新意识，提升技术素养和综合实践能力。本课程标准（教学计划）依据国家义务教育课程方案精神，结合六年级学生的身心发展特点与认知规律，在总结以往教学经验基础上，对2025年小学六年级劳动与技术课程的目标、内容、实施及评价等方面进行系统规划，力求为一线教学提供专业、严谨且具操作性的指导框架，引导学生在真实的劳动情境中体验、探究与创造，为其终身发展奠定坚实基础。一、课程性质与基本理念（一）课程性质本课程是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征的国家课程。它兼具实践性、综合性和社会性，是落实立德树人根本任务，培养学生核心素养，特别是劳动素养和技术素养的重要载体。课程强调学生亲身经历劳动过程，在“做中学”、“学中做”，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一。（二）基本理念1.素养导向，全面发展：坚持以学生发展为本，将劳动素养和技术素养的培育置于核心地位，注重学生知识、技能、情感、态度和价值观的全面提升，促进学生德智体美劳全面发展。2.实践育人，亲历过程：强调劳动与技术的实践性，引导学生直接参与劳动过程，体验劳动的艰辛与快乐，掌握基本的劳动技能和技术方法，在实践中学习、在探究中成长。3.生活联系，服务社会：紧密联系学生的生活实际和社会发展需求，选择具有时代性和现实意义的课程内容，引导学生认识劳动的价值，理解技术与生活、社会的关系，培养服务意识和社会责任感。4.传承创新，面向未来：既要注重传承中华优秀传统劳动文化和技艺，也要关注现代科学技术发展，引导学生在继承中创新，培养适应未来社会发展需要的创新精神和实践能力。5.安全第一，健康成长：始终将学生的安全与健康放在首位，强化安全意识教育，规范操作流程，确保劳动与技术活动在安全、健康的环境中进行。二、课程目标（一）总目标通过六年级劳动与技术课程的学习，学生能够进一步理解劳动的意义和价值，养成良好的劳动习惯和品质；掌握日常生活和简单生产劳动中的基本技能，具有初步的技术探究、设计与制作能力；增强社会责任感，乐于参与服务性劳动；发展创新思维和实践能力，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定基础。（二）学段目标1.劳动观念与习惯：*树立正确的劳动观，理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵。*养成自觉劳动、勤于劳动、善于劳动的良好习惯，能够主动承担力所能及的劳动任务。*培养吃苦耐劳、精益求精、合作互助的劳动精神和品质。2.劳动知识与技能：*掌握家庭生活中较复杂的烹饪、清洁、收纳、简单家电安全使用与维护等技能。*学习并体验传统工艺制作、简单工具使用及基本的农业或工业生产流程（如种植、养殖、模型制作等）。*初步学会运用测量、绘图、计算等方法解决劳动与技术实践中的简单问题。3.技术运用与创新：*了解常见材料的特性和用途，能够根据设计需求选择合适的材料。*初步学习简单的技术设计方法，能针对具体问题提出改进建议或初步的设计方案。*在劳动实践中尝试运用所学技能和知识进行小发明、小创造，体验技术创新的乐趣。4.劳动安全与规范：*强化劳动安全意识，严格遵守劳动纪律和操作规程，掌握基本的自我保护方法。*树立质量意识和环保意识，在劳动中注意节约材料、保护环境。5.社会服务与担当：*积极参与校园、社区的服务性劳动，体验服务他人、服务社会的快乐。*关注社会发展和他人需求，培养社会责任感和集体荣誉感。三、课程内容六年级劳动与技术课程内容设置以学生核心素养发展为导向，结合学生生活实际和认知水平，分为“日常生活劳动”、“生产劳动”和“服务性劳动”三大模块。各模块内容相互渗透、有机结合。（一）日常生活劳动1.家庭生活技能进阶：*主题一：营养膳食巧安排：学习设计一周营养食谱，独立完成1-2道家常菜的烹饪（如炒、炖、凉拌等），掌握食材处理、厨具安全使用及烹饪基本技巧。了解食物储存与保鲜的简单方法。*主题二：家居环境我美化：学习家居空间的规划与整理技巧，能独立完成房间的深度清洁与物品分类收纳。学习简单的家庭绿植养护知识与技能。*主题三：家庭物品巧维护：学习常用小家电（如电饭煲、微波炉、洗衣机）的安全使用与简单故障判断。学习衣物的分类洗涤、晾晒、熨烫（简单）和缝补技巧。2.校园劳动实践：*主题四：校园环境我守护：参与校园公共区域（如教室、实验室、图书馆、校园绿地）的清扫与维护工作，学习工具的规范使用与保养。*主题五：班级事务我担当：承担班级值日生、班级岗位（如图书管理员、绿植管理员）等工作，培养责任意识和管理能力。（二）生产劳动1.传统工艺体验：*主题六：传统手工艺制作：选择1-2项具有地方特色的传统工艺（如陶艺、编织、剪纸、简易木工、风筝制作等）进行学习和制作，了解其文化内涵和基本技法。*主题七：民间美食制作：学习制作1-2种地方传统小吃或糕点，了解其制作工艺和文化背景。2.简单技术探究：*主题八：模型设计与制作：学习简易模型（如建筑模型、交通工具模型、机械装置模型）的设计与制作，运用绘图工具进行简单设计，选择合适材料（如卡纸、木材、塑料等），运用剪、切、粘、接等技能完成作品。*主题九：种植与养殖体验：参与学校或家庭小菜园、小养殖角的劳动，学习1-2种常见植物的种植（如蔬菜、花卉）或小动物的饲养（如金鱼、蚕），观察记录生长过程，了解其生长条件与基本规律。（三）服务性劳动1.社区服务我参与：*主题十：社区公益我行动：参与社区环境清洁、垃圾分类宣传、助老扶弱等公益劳动。了解社区公共设施的功能与维护常识。*主题十一：校园服务小岗位：参与校园内的服务性岗位工作，如校园导游、活动志愿者、低年级学生辅导等。2.公益劳动小行动：*主题十二：爱心传递暖人心：参与旧物改造与捐赠活动，学习将废旧物品进行创意改造，培养节约意识和爱心。参与校园或社区组织的义卖活动。四、课程实施建议（一）教学建议1.坚持育人导向，强化价值引领：将劳动观念、劳动精神、劳动习惯的培养贯穿于教学全过程，引导学生在劳动中感悟、在实践中升华。2.突出实践主线，倡导做中学：创设真实的劳动情境，以项目式学习、任务驱动等方式组织教学，保证学生有充足的动手操作时间，鼓励学生大胆尝试、勇于探索。3.注重因材施教，关注个体差异：尊重学生的兴趣和特长，提供多样化的活动内容和表现方式，鼓励学生自主选择，满足不同层次学生的发展需求。4.加强学科融合，提升综合素养：有机融合语文、数学、科学、艺术等学科知识，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。5.强化安全意识，规范操作流程：课前必须进行安全教育，明确操作规程，确保学生掌握安全防护技能。教师需全程指导，杜绝安全隐患。6.善用现代技术，拓展学习空间：合理运用信息技术手段，如多媒体课件、虚拟仿真、在线资源等，辅助教学，拓展学生视野。（二）评价建议1.坚持发展性评价：注重过程性评价与结果性评价相结合，关注学生在劳动过程中的态度、情感、行为表现及技能掌握程度，而非仅仅关注作品的完美与否。2.实施多元化评价：*主体多元：教师评价、学生自评、同伴互评、家长评价相结合。*内容多元：不仅评价劳动技能，也评价劳动观念、劳动习惯、创新精神、合作能力等。*方式多元：采用观察记录、作品展示、劳动报告、技能考核、成长档案袋等多种方式。3.注重激励性评价：以积极鼓励、正面引导为主，肯定学生的点滴进步，保护学生的劳动热情和自信心。4.评价结果运用：评价结果应及时反馈给学生，帮助学生认识自我、改进不足，促进学生劳动素养的持续发展。评价结果可作为学生综合素质评价的重要依据。（三）教学资源开发与利用1.校内资源：充分利用学校的劳动教室、实验室、图书馆、校园农场（或种植园）、创客空间、各类功能室及校园环境等资源。2.家庭资源：鼓励家长支持和参与学生的劳动实践，开放家庭厨房、阳台、储物间等作为劳动场所，引导家长成为学生劳动教育的指导者和协作者。3.社会资源：积极争取社区、企事业单位、科技馆、博物馆、青少年宫、农场、工厂等社会资源的支持，建立校外劳动实践基地，为学生提供更广阔的劳动平台。4.数字资源：开发和利用优质的劳动与技术教育数字资源，如教学视频、虚拟实验室、在线课程等，丰富教学内容和形式。（四）教师专业发展建议1.强化理论学习：教师应不断学习劳动教育理论、课程标准、教育学、心理学及相关学科知识，提升专业素养。2.提升实践技能：教师应积极参与劳动技能培训，主动学习烹饪、手工、种植等相关技能，做到“术业有专攻”，成为学生劳动实践的合格指导者。3.开展教学研究：积极参与教研活动，开展劳动与技术教学研究，探索有效的教学方法和评价方式，不断提升教学水平。4.加强交流合作：加强与其他学科教师、家长、社区及企业技术人员的交流合作，形成教育合力。五、课程评价与学业质量（一）学业质量内涵六年级学生劳动与技术学业质量，是指学生在完成本学段课程学习后的劳动素养表现。主要包括：*能自觉承担力所能及的劳动任务，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯。*掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的基本技能，并能运用于实际情境。*初步形成技术意识，能对简单技术问题进行探究、设计和制作。*具有一定的安全意识、质量意识、环保意识和创新意识。*乐于参与服务性劳动，具有初步的社会责任感和集体荣誉感。（二）学业质量描述（示例）*劳动观念与习惯：能主动规划并完成家庭和学校的劳动任务，劳动中表现出认真负责、不怕吃苦的态度，能遵守劳动纪律和安全规范。*劳动技能：能独立烹饪简单的家常菜肴，能有效整理和清洁家居环境，能安全使用常见工具和简单设备完成指定的劳动任务。*技术运用：能根据简单的设计要求，选择合适的材料和工具，完成一件简单的手工作品或模型。能对劳动过程中遇到的简单问题提出改进建议。*社会参与：能积极参与社区或校园的服务性劳动，在劳动中能与他人有效合作，体验到服务