教科版小学科学四年级上册实验报告单

教科版小学科学四年级上册实验报告单实验名称：声音是怎样产生的班级：___________姓名：___________学号：___________实验日期：____年____月____日天气：___________指导老师：___________实验地点：科学实验室一、实验目的1.通过观察和体验，探究声音产生的原因。2.能够根据实验现象，初步归纳出声音产生的条件。3.培养细致的观察能力和分析问题的能力。二、实验器材钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、鼓（或锣）、绿豆（或小纸屑）、音叉、小锤、装有适量水的水槽。三、实验步骤1.探究尺子发声：*将钢尺的一端紧紧压在桌面上，另一端伸出桌面约10厘米。*用手轻轻拨动钢尺伸出桌面的一端，观察钢尺的状态并听声音。*当钢尺停止振动后，再听声音是否存在。*重复上述步骤2-3次，确保观察准确。2.探究橡皮筋发声：*将橡皮筋套在文具盒（或双手撑开）上，使其处于紧绷状态。*用手指拨动橡皮筋，观察橡皮筋的状态并听声音。*用手按住振动的橡皮筋，使其停止振动，听声音的变化。3.探究鼓面发声：*在鼓面上均匀地撒上一些绿豆（或小纸屑）。*用鼓槌轻轻敲击鼓面，观察鼓面上绿豆（或小纸屑）的变化和鼓发出的声音。*停止敲击后，继续观察鼓面和声音的状态。4.探究音叉发声：*用小锤轻轻敲击音叉的叉股，观察音叉的状态并听声音。*立即将正在发声的音叉叉股轻轻接触水槽中水面，观察水面的变化。*待音叉停止发声后，再次将其接触水面，观察水面变化。四、实验现象与数据记录实验内容操作前状态操作时现象（是否振动、有无声音）停止振动后现象（有无声音）------------------------------------------------------------------------------------------拨动钢尺拨动橡皮筋敲击鼓面敲击音叉音叉接触水面其他发现或补充说明：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、实验分析与结论1.实验分析：通过以上四个实验，我们观察到：当钢尺、橡皮筋、鼓面、音叉发声时，它们都处于_________状态；当这些物体的_________停止时，声音也随之_________。鼓面上的绿豆（或小纸屑）跳动，音叉接触水面时水面产生波纹甚至水花，这些现象都间接证明了发声的物体在_________。2.实验结论：声音是由物体的_________产生的。振动停止，发声也停止。六、实验反思与拓展1.实验中遇到的问题及解决方法：_________________________________________________________________________2.本次实验中，你认为哪些操作最关键，需要特别注意？_________________________________________________________________________3.除了实验中用到的物体，你还能举出哪些发声时会振动的例子？_________________________________________________________________________4.思考：我们人说话的声音是怎样产生的？（提示：触摸自己的喉咙，感受发声时的变化）_________________________________________________________________________七、整理实验器材实验结束后，将所用器材清洗干净（如音叉、水槽），并按照要求放回原处，保持实验台面整洁。---教师评语：__________________________________________________________________________________________________________________________________________