二年级上册数学1-4单元知识点总结

二年级上册数学1-4单元知识点总结亲爱的小朋友们，转眼间我们已经学习了二年级上册数学的前四个单元啦！这四个单元里，我们认识了长度单位，学习了100以内的加减法，还初步认识了角，并且开始接触有趣的乘法。这份总结就像一个小小的整理箱，帮助大家把学过的知识梳理清楚，让我们一起回顾一下吧！第一单元长度单位在生活中，我们经常会遇到比较物体长短、高矮、宽窄的情况，这就需要用到长度单位啦。本单元我们主要学习了“厘米”和“米”。1.认识厘米（cm）*1厘米有多长？我们食指的宽度大约就是1厘米，田字格一条边的长度大约也是1厘米。*尺子上的厘米：我们使用的直尺，上面标有“cm”的刻度就是厘米。尺子上从0到1这一段就是1厘米，从1到2也是1厘米，以此类推。*用厘米量：测量比较短的物体的长度时，我们通常用“厘米”作单位。测量时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字几，这个物体的长度就是几厘米。如果尺子的0刻度磨损了，也可以用其他整刻度对准物体一端，再用另一端的刻度减去这个整刻度，得到的就是物体的长度。2.认识米（m）*1米有多长？我们张开双臂，两手之间的距离大约就是1米。我们的课桌长度大约是1米。*米和厘米的关系：1米=100厘米。米是比厘米大的长度单位。*用米量：测量比较长的物体的长度或者距离时，通常用“米”作单位，比如教室的长度、黑板的长度等。3.选择合适的长度单位*要根据物体的实际长度来选择合适的单位。比如，我们的铅笔长度大约是十几厘米，教室的门高大约是两米。小朋友们要多观察生活，积累经验哦！第二单元100以内的加法和减法（二）这一单元我们学习了100以内更加复杂的加法和减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法，还有连加、连减和加减混合运算。1.两位数加两位数*不进位加法：相同数位要对齐，从个位加起。个位上的数相加的结果写在个位上，十位上的数相加的结果写在十位上。*进位加法：相同数位对齐，从个位加起。个位上的数相加满了10，就要向十位进1。计算十位时，要记得加上进位的1。2.两位数减两位数*不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。个位上的数相减的结果写在个位上，十位上的数相减的结果写在十位上。*退位减法：相同数位对齐，从个位减起。如果个位上的数不够减，就要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。计算十位时，要记得减去退走的1。3.连加、连减和加减混合*运算顺序：在没有括号的算式里，连加、连减和加减混合运算，都要按照从左往右的顺序依次计算。*计算方法：可以分步计算，也可以列一个竖式计算（注意数位要对齐）。计算时要认真、仔细，看清运算符号。4.解决问题*在解决实际问题时，首先要认真读题，弄清楚题目告诉我们什么信息，要求什么问题。*求“一共有多少”或“合起来是多少”，通常用加法计算。*求“还剩多少”、“谁比谁多多少”或“谁比谁少多少”，通常用减法计算。*计算完成后，要记得检查一下算式列得对不对，结果算得对不对。第三单元角的初步认识角是我们生活中非常常见的图形。通过本单元的学习，我们对“角”有了初步的了解。1.认识角*角的组成：一个角有一个顶点和两条边。这两条边是直直的。*角的画法：先画一个点作为顶点，再从这个顶点出发，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成了一个角。2.角的大小*角的大小和什么有关？角的大小和两条边张开的大小有关。两条边张开得越大，角就越大；两条边张开得越小，角就越小。*角的大小和什么无关？角的大小和边的长短没有关系。3.认识直角、锐角和钝角*直角：我们学过的三角尺上，有一个角是直角。直角是一种特殊的角，它的大小是固定的。我们可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角。*锐角：比直角小的角叫做锐角。*钝角：比直角大的角叫做钝角。*（小贴士：我们可以把三角尺上的直角当作“小法官”，去和其他角比一比，就能知道它是什么角啦！）第四单元表内乘法（一）乘法是加法的简便运算，这单元我们正式开始学习乘法啦，是不是很有趣呢？1.乘法的初步认识*相同加数的加法：当我们遇到求几个相同加数的和时，用乘法计算会更简便。*乘法的意义：例如，3个5相加，写成加法算式是5+5+5，写成乘法算式可以是5×3，也可以是3×5。这里的“×”叫做乘号。*乘法算式的各部分名称：在乘法算式中，乘号两边的数叫做乘数，等号后面的结果叫做积。比如在5×3=15中，5和3是乘数，15是积。2.1-6的乘法口诀*乘法口诀的重要性：乘法口诀是计算乘法的好帮手，一定要背得滚瓜烂熟哦！*口诀的编写：乘法口诀通常是根据乘法算式编写的。比如2×3=6，口诀就是“二三得六”；4×5=20，口诀就是“四五二十”。（注意：“得”字在积是一位数时使用，积是两位数时就不用“得”字了。）*熟记口诀：要理解口诀的含义，多听、多读、多背、多写，还要能够根据口诀写出相应的乘法算式。3.解决问题*运用乘法解决问题时，关键是要找到题目中是求“几个几相加”。*例如：每盘有4个苹果，有3盘，一共有多少个苹果？这就是求3个4相加是多少，可以用乘法4×3或3×4来计算。小朋