人教版七年级语文下册第四单元同步测试题

人教版七年级语文下册第四单元同步测试题同学们，经过第四单元的学习，相信大家对人物的情感世界、生命的价值意义有了更深的体悟。本单元的文章，或展现至真亲情，或颂扬奉献精神，或探讨人生选择，字里行间洋溢着人性的光辉与生活的智慧。这份同步测试题旨在检验大家对本单元知识的掌握程度，包括基础知识的积累、文本内容的理解与分析，以及初步的语言运用能力。希望同学们认真审题，仔细作答，尽情展现你们的学习成果。一、积累与运用(共XX分)1.下列词语中加点字注音或字形有误的一项是（）（3分）A.憎恶（zēng）菩萨烦琐情有可原B.疮疤（chuāng）霹雳取缔微不足道C.诘问（jié）晌午烦躁大庭广众D.愧怍（zuò）镶嵌滞笨言外之义2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（3分）A.小明同学遇到难题，总是不耻下问，向老师和同学请教。B.春节期间，大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹非凡。C.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称其文章如天马行空，一气呵成。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。4.文学常识填空。（4分）（1）《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《__________》，作者原名__________。（2）《老王》的作者是__________，她的丈夫钱钟书是著名学者、作家，著有小说《__________》。5.古诗文默写。（6分，每空1分）（1）__________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（2）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：__________，__________。（3）《过松源晨炊漆公店（其五）》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：__________，__________。（4）黄梅时节家家雨，__________。（赵师秀《约客》）二、阅读理解(共XX分)（一）阅读下面语段，完成6-8题。（9分）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。6.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？为什么会这样想？（3分）7.阿长把《山海经》说成是“三哼经”，这表现了她的什么特点？（3分）8.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）（二）阅读下面文章，完成9-13题。（16分）老海棠树史铁生①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年剥削饭！”这话让她无地自容。这话也让我无地自容。奶奶一生一世都在那棵老海棠树下劳动，在那儿望眼欲穿，或茫然发呆。⑧冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有删改）9.文章写了奶奶哪些事情？请用简洁的语言概括。（3分）10.第③段画线句“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”属于什么描写？在文中有什么作用？（3分）11.第④段和第⑤段中，奶奶两次“呆呆地张望”，她在张望什么？表现了奶奶怎样的心理状态？（4分）12.结合文章内容，分析奶奶的人物形象。（3分）13.文章以“老海棠树”为题有何深刻含义？（3分）三、写作(共XX分)14.请以“那一刻，我懂得了__________”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，横线上可填“亲情”、“友谊”、“责任”、“