人教版二年级上册数学第六单元《解决问题：例3》参考教案

人教版二年级上册数学第六单元《解决问题：例3》参考教案一、教学内容人教版二年级上册数学第六单元《解决问题》中的例3（通常涉及“连续两问”的实际问题）二、教学目标1.知识与技能：使学生初步了解连续两问的应用题的结构特点，能正确分析题目中的数量关系，学会分步列式解答连续两问的应用题。2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，引导学生经历解决问题的完整过程，初步培养学生分析问题和解决问题的能力，以及有条理地表达思考过程的能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、规范书写的良好学习习惯。三、教学重难点*重点：理解连续两问应用题的结构，掌握分步解决连续两问应用题的方法。*难点：准确找出解答第二问所需要的条件（往往是第一问的结果），理解两问之间的联系。四、教学准备多媒体课件、实物展台（或黑板）、练习本、铅笔橡皮。五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.口算热身：师：同学们，我们先来进行一个口算小练习，看看谁算得又快又准。（课件出示：20以内加减法口算题，如：15-6=？8+7=？13-5=？等，学生开火车或抢答。）2.情境引入：师：秋天是丰收的季节，学校组织同学们去果园帮忙摘果子，我们一起去看看吧！（课件出示情境图：果园里有苹果树和梨树，一些小朋友在摘果子。）师：从图中你看到了什么？能提出一个用加法或减法解决的问题吗？（引导学生观察并提出一步计算的问题，如：苹果树上有10个苹果，梨树上有8个梨，一共有多少个果子？）师：同学们提的问题都很好，也能正确解答。今天，我们要挑战一种稍微复杂一点的问题，它里面会藏着两个小问题呢！你们有信心吗？（二）探究新知，解决问题1.出示例题，理解题意（课件出示例3情境图及题目：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）师：请同学们大声读题，边读边想，这道题告诉我们什么了？要我们解决几个问题？（学生读题后回答，教师板书：两个问题：①男生有多少人？②美术兴趣小组一共有多少人？）师：我们把这两个问题标上序号，先看第一个问题。2.解决第一个问题：男生有多少人？师：要求男生有多少人，需要用到题目中的哪些信息？（引导学生找出：女生有14人，男生比女生少5人。）师：“男生比女生少5人”是什么意思？（男生人数少，女生人数多。）师：求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用什么方法计算？怎样列式？（学生独立思考，指名回答，教师板书：14-5=9（人）答：男生有9人。）师：我们在解决问题时，算完后要写上单位名称和答语，这样才完整。3.解决第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？师：现在我们来解决第二个问题。要求“美术兴趣小组一共有多少人”，这里的“一共”指的是谁和谁的总和？（引导学生理解：男生人数和女生人数合起来就是美术兴趣小组的总人数。）师：女生人数题目告诉我们了吗？是多少？（14人）男生人数呢？题目直接告诉我们了吗？（没有）那我们从哪里能知道男生人数呢？（引导学生发现：男生人数就是我们刚刚解决的第一个问题的答案——9人。）师：非常好！第一个问题的结果，正好是解决第二个问题所需要的条件。所以，我们要先解决第一个问题，才能解决第二个问题。师：那么，一共有多少人怎么列式计算呢？（学生独立列式，同桌交流，指名回答，教师板书：14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有23人。）4.回顾反思，明确方法师：同学们，我们刚才解决的这道题和以前做的题有什么不一样？（引导学生总结：这道题有两个问题，而且第二个问题需要用到第一个问题的结果。）师：像这样有两个问题，并且第二个问题需要第一个问题的结果来解答的题目，我们叫做“连续两问”的解决问题。在解答的时候，我们要先认真读题，弄清楚有几个问题，每个问题分别需要什么条件，然后一步一步地解决。（三）巩固练习，深化理解1.基础练习课件出示：（1）学校体育室有篮球20个，足球比篮球多8个。足球有多少个？篮球和足球一共有多少个？师：请同学们在练习本上独立完成这道题，注意写清单位和答语。（学生独立完成，教师巡视指导，然后指名板演，集体订正。重点关注第二问是否用到了第一问的结果。）2.变式练习课件出示：（2）小红有15本故事书，小明比小红少3本。小明有多少本？两人一共有多少本故事书？师：这道题和上一道题有什么不同？（一个是“多”，一个是“少”）请大家仔细审题，再列式解答。（学生完成后，同桌互相检查，教师强调审题的重要性。）3.辨析练习（可选）师：老师这里还有一道题，请看：动物园里有4只熊猫，5只猴子。老虎比猴子多2只。老虎有多少只？动物园里一共有多少只动物？师：这道题有几个问题？解决第二个问题“一共有多少只动物”，需要哪些动物的数量？题目中都直接告诉我们了吗？熊猫、猴子、老虎的数量分别是多少？（引导学生思考，老虎的数量需要先根据“老虎比猴子多2只”和猴子的数量5只算出来，再把三种动物数量相加。如果时间允许，可以让学生尝试解答。）（四）课堂总结，拓展延伸师：同学们，这节课我们学习了什么？（连续两问的解决问题）在解决这样的问题时，我们要注意什么？（学生自由发言，教师总结：①要认真读题，明确有几个问题；②要分析每个问题需要什么条件；③通常要先解决第一个问题，再用第一个问题的结果去解决第二个问题；④计算要准确，别忘了写单位和答语。）师：生活中还有很多这样需要连续思考才能解决的问题，希望同学们做个有心人，用我们今天学到的知识去解决它们。六、板书设计解决问题（例3）例3：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？①男生有多少人？14-5=9（人）答：男生有9人。②美术兴趣小组一共有多少人？14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有23人。方法：1.认真读题，找两个问题。2.先解决第一个问题。3.用第一个问题的结果解决第二个问题。4.写单位，写答语。七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思学生的学习效果、教学环节的设计是否合理、重难点是否突破