小蜻蜓教学设计

《小蜻蜓》教学设计【教材来源】：一年级《音乐（上册）》教科书|/人民音乐出版社2012年版【内容来源】：一年级《音乐（上册）》第六单元【主题】：小精灵【课时】：共2课时，第1课时【授课对象】：一年级学生【设计者】：赵凯丽锦凤小学【课程标准】：能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。能够自信地、有感情地演唱歌曲，能对自己、他人、集体的演唱做简单评价。【教材分析】：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

【学情分析】一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等身心特点，嗓音自然，对于唱歌的状态有了初步的了解，能够感受音乐所表现的形象，可以结合自己对昆虫的了解，用自己的声音和形体模仿音乐的音响和特征，进行律动表演。【学习目标】1.认识三拍子的强弱规律，并能用优美轻柔的声音完整演唱歌曲《小蜻蜓》。2.能够运用小蜻蜓曲调参与歌曲创编活动，培养学生的音乐创造力和表现力。3.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜻蜓》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜻蜓的喜爱之情，懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。【评价任务】1.个人、小组、整体完整演唱歌曲《小蜻蜓》。（目标1和目标3）评价标准：音色统一，音准、节奏准确，演唱富有感染力。1.整体合作创编活动演唱展示。（目标2和目标3）评价标准：音色统一，音准、节奏、创编歌词正确，演唱富有感染力。【学习过程】环节教的活动学的活动评价设计环节一导入新课活动一同学们，老师刚刚接到了昆虫王国的邀请电话：它们想邀请我们一起去那里做客，你们想去吗？聆听《小蜻蜓》歌曲律动。活动一聆听并做动作。初步感受音乐所表现的“飞”的形象和课前律动。活动二谜语导入：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”活动二思考并回答。学生了解课题，为学习歌曲做铺垫。环节二新曲学唱活动一1.小蜻蜓为我们捕捉蚊子，让我们送一首歌来感谢一下他吧，初听歌曲，引导学生说出歌曲的音乐情绪。活动一聆听并回答。整体感知《小蜻蜓》歌曲意境，了解歌曲演唱的速度。活动二2.这首歌曲是如何赞美小蜻蜓的呢？二听歌曲，理解小蜻蜓的内容和小蜻蜓的特征。活动二聆听并回答。学生了解歌曲内容及小蜻蜓的特征，为学习歌曲做铺垫。活动三3.三听歌曲，用拍手拍肩的动作感受歌曲四三拍节奏特点。活动三聆听并回答。学生认识三拍子的节奏特点及强弱规律。活动四节奏训练与歌词学习。活动四生思考学习并练习。练习三拍子的强弱规律并熟悉歌词。活动五师示范演唱歌曲。师演奏歌曲伴奏。活动五生用“lu”轻声演唱歌曲。生用面带微笑，坐姿端正“lu”轻声演唱歌曲。发声练习并熟悉歌曲旋律。活动六跟着琴声加歌词演唱。解决不吃粮食不吃菜这一乐句。活动六生加上歌词演唱歌曲。练习出错的乐句。完整演唱歌曲，体会歌曲的意境。2.纠正错误的乐句。活动七小火车形式师生轮唱，个人，小组演唱。活动七用优美抒情的演唱歌曲。巩固歌曲。（评价任务一）环节三实践与创造活动一运用小蜻蜓歌曲调，创编另外三种益虫歌词，小组进行表演。活动一探究合作，小组展示，评价。培养学生创造力和表现力。（评价任务二）环节四课堂小结回顾总结本节课内容：歌曲的音乐情绪，节拍特点。同学们不仅学会了《小蜻蜓》这首歌曲，还为其他的小益虫编创了歌词并且进