篮球体前变向换手教学设计

<<篮球体前变向换手运球>>教学设计许昌市南关村小学董利纳一、指导思想：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质，培养学生终身体育的意识。结合六年级学生的特点，以及各个同学之间的差异，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。二、教材内容：1.篮球体前换手变向练习2、游戏三、教材分析：本课主教材是篮球体前换手变向练习，它是篮球基本技术中最重要的组成部分，同时也是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，在之前的学习中学生对此技术已经有不同程度的了解和掌握，因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高篮球体前换手变向练习的准确性、熟练性。第二个辅助教材素质练习，通过游戏的形式，提高学生灵敏性、反应能力、爆发力和全身协调性。四、学情分析：本次课所授班级为六（3）班学生，有40人，体育基础水平不平衡，但小学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。在之前的学习中有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以培养学生的身体健康为主要目的，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。五、教学目标：运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。心理健康：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。七、场地器材：篮球40个、小标志锥20个、篮球场一块、奖杯一个、音响一个。课时计划年级：六（1）班人数：40人时间：40分钟教学目标运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固篮球正双手胸前传接球技术；通过游戏，发展学生的速度等身体素质。身体健康：通过本课的学习发展学生的灵敏性、协调性和反应能力，在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。心理健康：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。教材1．篮球双手胸前传接球2．游戏：往返跑重点：变向突然和换手后加快运球难点：变向运球时上下肢的协调能力课序课的内容学生主体活动教师指导活动组织准备部分5分钟课堂常规师生问好，宣布课的内容，安排见习生及安全教育2、做徒手操练习3、球性练习双手指腕拨球胯下绕环原地体前换手运球4、“哨音反转”运球游戏和“播种收割”运球游戏按课堂常规进行。2、认真听取教师布置课的内容、要求。要求：学生精神饱满，注意力集中1、认真听讲、练习动作到位2、听教师指挥统一进行练习3、主动体验，大胆表现1、师生问好2、宣布本课内容、要求和任务要求：精神饱满、声音洪亮教师组织与学生共同参与1、教师示范成四列横队集合ööööööööööö

öööööööööööÂ广播操队形散开ööööö

öööööÂ基本部分15分钟结束部分5分钟一、集中讲解换手变向的要点及方法。二、换手变向的原地和上步转体练习。

三、两人一组练习（一对一过人）从消极防守到积极防守。四、巩固提高换手变向绕标志杆。1、直线绕杆2、曲线绕杆。

五、“运送弹药”小游戏。1、课后小结2、归还器材3、宣布下课1、认真听讲、仔细观察2、自由练习，主动参与练习，乐意接受教师指导4、两人一组练习，学生相互评价、反馈5、发现问题，与老师共同探讨解决方法1、学生轻松自然放松全身2、学生自评、互评3、认真聆听1、讲解示范练习内容，突出重难点2、教师图示练习内容，组织学生练习3、用语言鼓励和激发学生1、引导学生做放松