《北京的春节》教学设计

2/2《北京的春节》（第二课时）学习目标：1.把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代，不同地域的春节习俗。学习重难点：把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。评价任务：1.通过默读课文，把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。2.通过有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代，不同地域的春节习俗。教学过程：环节一课前五分钟阅读微分享环节二灵趣导入，激发兴趣一、复习回顾，总结写法1.同学们，通过上节课的学习，我们梳理出了春节里不同时间人们的活动，知道课文详写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵这几天，重点品读了腊八这个日子，感受到了人们的忙碌，回忆一下，作者在描写腊八节风俗的时候，抓住了哪些重点习俗，又是如何写出习俗特点的？2.小结写法：作者重点描绘了腊八节这天熬腊八粥，泡腊八蒜的习俗，写出了腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠、色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出。（相机板书：抓住重点，写出特点）3.我们又是怎样学习腊八这段话的呢？我们先找习俗，再品语句，通过对相关语句的品读来感受这天的风俗特点，这节课，我们就来用同样的方法，细细的研读赏析其他详写的日子，感受老舍笔下的浓浓年味。环节三自主学习，灵悦探究二、品读赏析，感受年味（一）出示（二）教师巡视，相机指导（三）交流体会：走进腊月二十三课件出示相关语句，交流勾画的语句和批注：（（三）走进除夕：抓住总起句“除夕真热闹”来体会。1.除夕的习俗是什么？（吃团圆饭，守岁，祭祖等）2.你找到了哪些关键词句？课件出示相关语句，交流勾画的语句和批注：（1）从人们活动的角度来体会“除夕真热闹”。“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。（2）从“味、色、音”的角度来体会“除夕真热闹”。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍先生从香味到色彩，再到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生的描写非常细腻。3.除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧!4.小结写法：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事，这一部分作者老舍采用先概括后具体的方法，先概括地写出了除夕真热闹，再描写人们的活动，味道，色和声的感官，展现了除夕的热闹。就让我们带着过除夕的快乐，把第八小节读一读吧。环节四解疑答惑，灵动交流（四）正月初一：主要通过人们的活动来体会。1.你找到了哪些关键词句？课件出示相关语句，交流勾画的语句和批注：（1）初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？（悠闲）（2）你还从哪些地方感受到正月初一人们的休闲自在呢？1.人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在庙外摆摊儿。2.指导朗读：从人们的活动中，我们可以感受到他们的悠闲自在，男人们拜年，女人们家中带客，小贩们摆摊，孩子们热心去逛，他们不像腊八，二十三那样忙碌，每个人都有自己的活动，各自的消遣，不同年龄不同身份的人，每个人都是那么的快乐，那么的轻松自在。谁愿意读出这轻松自在的感觉。（指名朗读）3.小结写法：这一部分作者运用对比的写法，抓住人们的活动，展现了正月初一人们的悠闲自在。（五）走进元宵节，赏万家灯火：主要通过对灯的描写来体会。3.谈谈自己的体会。灯的数量多：从“处处悬灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”。“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“有的一律是玻璃的”“牛角的”、“纱灯”、“各式各样”可以感受到。“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！（课件演示：各种灯的图片）。4.老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？修辞手法，展现出了元宵节的红火美丽。1.刚才我们深入感悟到了老舍先生写的春节的几个重要部分，感受到了北京春节的温馨美好，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老舍却只用1000多字就将他呈现在读者的面前，用极其精炼的语言详略有序的为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。2.找出课文中写的比较简略的部分读一读，比较：这些部分和详写的几日有什么不同？（风俗特点突出的日子重点交代了人们的活动，而其他日子作者是一笔带过的，甚至把几天的时间，几天的事情合在一起写，写的比较简略。）3.作者为什么要这样写？详略得当有什么好处？（出示交流平台的内容）正如我们“交流平台”上所说的那样，作者在详写的这几个日子里，也没有像记流水账那样，铺开写，从早到晚都写的很详细，而只是抓了一两个最具特色的民俗活动来写，这样能使中心更突出，表达更清楚，给读者留下深刻的印象。环节五拓展阅读，灵活应用四、比较阅读、领悟写法1.阅读《阅读链接》中关于春节习俗的描写，想想与老舍笔下的春节有什么不同，对你的习作有什么启发。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，热气腾腾忙围炉的年饭。《北京的春节》中的除夕则是赶做年夜菜，穿新衣，贴对联，年画，除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，赶回家吃团圆饭，守岁。2.不