四川省泸州市泸县高三上学期二模日语试题

泸县五中高2023级高三二诊模拟考试日语试题本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。第I卷（选择题，共120分）第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共6小题；每小题2分，满分12分）听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.女の人は週末、何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.図書館で小説を読みましたB.図書館でゆっくり過ごしましたC.妹さんと一緒に映画を見に行きました【答案】C【解析】【分析】男：週末はゆっくりできましたか。女：久しぶりの休みだったので、図書館で小説でも読んで過ごそうと思ったのに、妹がどうしても一緒に映画に行きたいと言うから。男：そうだったんですか。【详解】音频提到「妹がどうしても一緒に映画に行きたいと言うから。」，由此可知，女士周末和妹妹一起去看了电影，故选C。2.二人は、映画に行く前にどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.郵便局 B.銀行 C.コンビニ【答案】C【解析】【分析】女：悪いけど、映画に行く前に、郵便局に寄ってくれない？このはがき、出したいの。あ、お金もおろさなくちゃ。郵便局のあと、銀行にも寄って。男：え～？そんなに寄ってる時間ないよ。駅前のコンビニでいいんじゃないの？ポストあるし、ATMもあるだろう？女：あ、そうね。【详解】音频提到「郵便局のあと、銀行にも寄って。」「え～？そんなに寄ってる時間ないよ。駅前のコンビニでいいんじゃないの？」，由此可知，两人去看电影之前要去便利店，故选C。3.看護師の説明と合うものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.今夜は早く寝なくてはならないB.今晩9時からは食べたり飲んだりしてはいけないC.今晩10時から、お水しか飲んではいけない【答案】B【解析】【分析】女：じゃあ、明日は胃の検査ですからね。朝10時に来てください。今夜9時からは、食べたり飲んだりしないように。男：え、今夜からもう、食べられないんですか。女：つらいわねえ。今日はもう早く寝ちゃったら？男：お茶ならいいですか。女：お茶も水も飲んじゃいけませんよ。【详解】音频提到「今夜9時からは、食べたり飲んだりしないように。」，由此可知，今晚9点开始不能吃饭、喝水，故选B。4.男の人のネクタイは誰からのプレゼントですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.男の人の妻 B.男の人の娘 C.男の人の息子【答案】C【解析】【分析】女：部長、今日のネクタイ、素敵ですね男：そう？ありがとう。女：奥様がお選びになったんですか。男：ああ。父の日のプレゼントなんだよ。女：ヘー。じゃあ、お子さんが買ってくれたんですか。男：まあ、そうなんだけど、うちは男の子でね。まだ中学1年生だから、選んだのは家内だと思うね。女：そうですか。本当によくお似合いですよ。【详解】音频提到「父の日のプレゼントなんだよ。」「じゃあ、お子さんが買ってくれたんですか。」「まあ、そうなんだけど、うちは男の子でね。」，由此可知，男士的领带是男士的儿子送的父亲节礼物，故选C。5.男の人は明日何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.4時半 B.5時 C.5時半【答案】A【解析】【分析】女：明日は何時の飛行機？男：7時。女：家は何時頃に出るの？男：お土産を買いたいから、6時には空港に着きたいなあ。バスで40分くらいだから、5時に出ようかな。女：いや、夕方は込むから、1時間はかかるよ。男：そう？じゃ、30分早くして、4時半に出るか……女：うん、5時でも飛行機には間に合うけどね。お土産をゆっくり探すなら、そのほうがいいよ。【详解】音频提到「じゃ、30分早くして、4時半に出るか……」「うん、5時でも飛行機には間に合うけどね。お土産をゆっくり探すなら、そのほうがいいよ。」，由此可知，男士明天4点半从家出发，故选A。6.男の人はどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.デパート B.スーパー C.コンビニ【答案】C【解析】【分析】女：すみません。スーパーへ牛乳を買いに行ってください。男：駅の前のスーパーですか。今日は休みですよ。女：え？そうですか。男：銀行の隣にコンビニがありますよ。女：コンビニは高いですが、じゃあ、そこで買ってください。【详解】音频提到「コンビニは高いですが、じゃあ、そこで買ってください。」，由此可知，男士要去的地方是便利店，故选C。第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面第1段录音，每段录音后有79个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】7.男の人は何位になりましたか。A.1位 B.3位 C.2位8.男の人は毎日何時間練習していましたか。A.8時間 B.5時間 C.7時間9.男の人は今何年生ですか。A.高校2年生 B.高校3年生 C.大学1年生【答案】7.B8.A9.A【解析】【分析】女：今度の試合、どうでしたか。男：3位でした。女：3位か、すごいですね。男：いいえ、毎日8時間練習していて、一生懸命努力したのに、1位にならなくて、悔しいです。女：来年またありますよ。男：来年は高校最後の試合になりますし、トレーニングをもっと頑張ります。女：ええ、応援していますよ。【7题详解】音频提到「3位でした。」，由此可知，男士的比赛名次是第三名。故选B。【8题详解】音频提到「毎日8時間練習していて」，由此可知，每天练习8个小时，故选A。【9题详解】音频提到「来年は高校最後の試合になります」，由此可知，男士今年是高中二年级，故选A。听下面第2段录音，每段录音后有10—12个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.ここはどこですか。A.女の人の家 B.学校 C.スーパー11.二人は、授業のあと、何をしますか。A.教室を掃除する B.パーティーをする C.パクさんに会う12.会話の内容と合っているのは、どれですか。A.食べ物と飲み物は、あした買うB.二人は、あとで買い物に行くC.明日、ロナウドさんの帰国パーティーがある【答案】10.B11.A12.C【解析】【分析】女：ロナウドさん、今日の授業の後、クラスのみんなで教室を掃除しませんか。男：いいですよ。でも、どうしてですか。女：明日ここでパーティーですよ。パクさんが来週国へ帰りますから。男：ああ、そうでした。食べ物と飲み物は買いましたか。女：いいえ、掃除の後、私が買いに行きます。男：じゃあ、僕も一緒に行きます。女：本当ですか。ありがとうございます。男：いいえ、花も買いますか。女：花は明日買いますから、今日は食べ物と飲み物だけ買います。【10题详解】音频提到「今日の授業の後、クラスのみんなで教室を掃除しませんか。」，由此可知，这里是教室，故选B。11题详解】音频提到「今日の授業の後、クラスのみんなで教室を掃除しませんか。」，由此可知，两人课后要做的事是打扫教室，故选A。【12题详解】音频提到「明日ここでパーティーですよ。パクさんが来週国へ帰りますから。」，由此可知，明天要举办帕克的归国派对，故选C。听下面第3段录音独白，每段录音后有1315个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】13.今も昔も人気で、1位を占めているのは何ですか。A.力レーライス B.唐揚げ C.卵料理14.今の小学生が好きな食べ物ランキングでは、ハンバーグが何位ですか。A.2位 B.3位 C.4位15.女の人の話について、正しいのは何ですか。A.今の小学生は寿司をよく食べている。B.昔の小学生はあまり寿司を食べなかった。C.女の人は50人の小学生にアンケートをした。【答案】13.A14.C15.A【解析】【分析】女：こちらは、今の小学生が好きな食べ物と、今の50代が小学生の時に好きだった食べ物についてのアンケート結果です。やはり力レーライスは今も昔も人気で、どちらも1位でした。また、今の子は唐揚げとハンバーグが3位、4位で、2つの肉料理がランキングに入っていますが、50代は卵料理が2つでした。そして、ラーメンはどちらも5位です。面白いのが寿司です。回転寿司店などが増え、今の子供たちには近い存在になったと言えるのでしょう。2位に入りました。【13题详解】音频提到「やはり力レーライスは今も昔も人気で、どちらも1位でした。」，由此可知，咖喱饭无论过去还是现在都稳居第1名。故选A。【14题详解】音频提到「今の子は唐揚げとハンバーグが3位、4位で」，由此可知，汉堡排在现在小学生的榜单里是第4名。故选C。【15题详解】音频提到「回転寿司店などが増え、今の子供たちには近い存在になったと言えるのでしょう。2位に入りました。」，由此可知，寿司现在是小学生常吃且喜欢的食物，故选A。第二部分日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.今はまだ５月です。、今日は真夏（盛夏）のように暑いですね。A.それで B.また C.そして D.けれども【答案】D【解析】【详解】句意为‘现在才5月。但是，今天像盛夏一样热呢。’。本题考查连词。「それで」因此。表示客观的因果关系；「けれども」但是，表示转折；「また」又、再；「そして」而且，表示并列。故选D。17.佐々木さんは何にしますか。私はビールします。A.が B.で C.に D.を【答案】C【解析】【详解】句意：“佐佐木选什么呢？”“我选啤酒。”本题考查助词的用法。「に」表示选择的结果。「が」表示主语。「で」表示动作的场所。「を」表示他动词的宾语。根据题意可知，是选择的结果。故选C。18.沖縄は東京暑いです。A.から B.より C.ほど D.しか【答案】B【解析】【详解】句意为‘冲绳比东京热。’本题考查助词。「から」表示空间起点；「より」表示比较的基准；「ほど」表示比较的基准，常用「ほど～ない」的形式；「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”。故选B。19.この町は昔、あまり。A.便利ではありません B.便利ではありませんでしたC.便利でした D.便利です【答案】B【解析】【详解】句意为‘这个城市以前不太方便。’本题考查形容词活用。二类形容词的否定形式为二类形容词＋ではありません/ではないです；二类形容词的过去式的否定形式为二类形容词＋ではありませんでした；二类形容词的过去式二类形容词＋でした；「あまり～ない」表示程度不太高、数量不特别多，“不太”；本题需要注意时态为过去式。故选B。20.佐藤さんはいつも地下鉄（）会社へ行きます。A.で B.に C.も D.を【答案】A【解析】【详解】句意：佐藤总是坐地铁去公司。本题考查助词用法。「で」表示工具、动作场所、范围等等。本题表示工具。「に」表示动作时间、评价基准、比例等等。「を」表示他动词的宾语；自动词移动、经过的场所等。「も」接在数量词后，强调数量之多等。故选A。21.国の母手紙を書きます。A.で B.に C.の D.と【答案】B【解析】【详解】句意：给祖国的母亲写信。本题考查格助词。「に」表对象。故选B。22.最近、中国では公害を出す企業（）批判が強くなっている。A.にあたる B.に応じるC.にわたる D.に対する【答案】D【解析】【详解】句意‘最近，在中国对污染企业的批评越来越强烈。’该题考查语法辨析。「N+にあたる」...同的意思或同等的关系，“相当于...”。不符合句意表达；「に応じる」......相应”，不符合句意表达；「にわたる」前接表示范围的名词，强调突出涉及的范围之广、时间跨度之大，不符合句意表达；「に対する」表示比例的基准或感情、动作指向的对象，“对于…的…”，后项直接修饰名词，「企業に対する批判」“对企业的批判”。故选D。23.夏休みのは楽しかったです。Aホームステイ B.ホームページ C.アンケート D.ストラップ【答案】A【解析】【详解】句意为‘暑假的寄宿生活很愉快’。本题考察外来语的语义。「ホームステイ」：寄宿生活；「ホームページ」：网页；「アンケート」：问卷调查；「ストラップ」：皮带。故选A。24試合に勝った時は、嬉しくて飛び上がってしまいました。A.必ず B.ついでに C.たまに D.思わず【答案】D【解析】【详解】句意：比赛赢了的时候，高兴得情不自禁地跳了起来。本题考查副词的词义。「必ず」表示客观上的“一定”；「ついでに」顺路、顺道；「たまに」有时、偶尔；「思わず」不由得、不假思索。本题为不由得跳了起来，故选D。25.李：王さん、先週のレポ一トは終わった____。王：ぼくは今やっているところですが、張さんは終わったそうです。A.かい B.だい C.ものか D.ねえ【答案】A【解析】【详解】句意为“李：小王，上周的报告完成了吗？王：我现在还在做，听说小张已经完成了。”本题考查终助词。「かい」表疑问。「疑问词+だい/疑问词句子+んだい」表疑问。「ものか」表反驳、否定等语气。「ね」表感叹，有时也读成「ねえ」，语气较之「ね」更强或表提示。故选A。26.はっきり聞こえません。ラジオの音をしてください。A.大きい B.小さい C.大きく D.小さく【答案】C【解析】【详解】句意：听不清楚。请把收音机的声音开大一点。本题考查一类形容词活用。一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。故选C。27.聞こえないから、声をちょっとしませんか。A.小さい B.小さく C.大きい D.大きく【答案】D【解析】【详解】句意为：我听不见，能不能把声音调大一点?本题考查「一類形容詞＋くする」表示人为改变。根据题意，故选D。28.今回は、前回経験が生かされるでしょう。A.失敗 B.失敗する C.失敗して D.失敗した【答案】D【解析】【详解】句意：这次，上回失败过的经验被用上了吧！本题考查动词的活用。「失敗する・しっぱいする」サ变自动词，“失败”。其「た形」为「失敗した」。根据题意「前回」可知，是之前失败过了的经验，所以要用「た形」表示过去。故选D。29.先生はお疲れ（）時、散歩をなさいます。A.した B.になったC.なられた D.いらっしゃった【答案】B【解析】【详解】句意：老师累了的时候，就散步。本题考查尊他形式。「疲れる」对应的敬语形式为「お疲れになる」。「Vた時」表示在做该动作之后或同时，做后面的动作或出现后一种状态。故选B。30.先生のを聞いたほうがいいと思っています。A.アドバイス B.テニス C.ゴール D.クラブ【答案】A【解析】【详解】句意为‘我觉得还是听听老师的建议比较好。’本题考查外来语。「アドバイス」建议；「テニス」网球；「ゴール」球门，终点；「クラブ」俱乐部。故选A。31.甲：お久しぶり。元気？乙：、元気です。A.お願いします B.ありがとうC.おかげさまで D.かしこまりました【答案】C【解析】【详解】句意：甲：“好久不见，怎么样？”乙：“托您的福，很好。”本题考查交际表达。「お願いします」用于拜托某人做某事时。「ありがとう」用于表示感谢。「おかげさまで」托您的福。「かしこまりました」店员回应，知道了。根据题意，故选C。32.父は会社から記念品を。A.あげる B.あげます C.くれる D.もらいました【答案】D【解析】【详解】句意为‘父亲从公司那里得到纪念品’。「Aは／がBに～をあげる」：我或我方的人给别人某物，或别人给别人某物，一般用于对等给予。「Aは／がBに～をくれる」：别人给我或我方的人某物。「Aは／がBに／から～をもらう」：我或我方的人得到某物，或别人得到某物。故选D。33.風が吹いて、窓のガラスがしきりに（强烈地）震動する。A.きっと B.どっと C.ざっと D.さっと【答案】D【解析】【详解】句意：突然刮起风，窗户的玻璃不停地震动。本题考查副词。「きっと」表示确信度比较高的推测，“一定，必定”。「どっと」表示许多人一起发出声音状；突然大量增加状等。「ざっと」表示粗略的，大约，大概。「さっと」表示突然发生某事，突然刮风下雨等。根据题意，故选D。34.肉が好きな人は太りだと言われますが、実はそうでもないんです。A.みたい B.そう C.がち D.よう【答案】C【解析】【详解】句意“据说喜欢吃肉的人容易发胖，但实际上也不是这样。”本题考查「がち」的用法。首先「太り」是动词连用形，选项里能接续动词连用形的只有B和C。「そうだ」表示“根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。”而「がち」表示“一种不好的倾向。”根据题意，“发胖”就是一直不好的倾向，而不是推测。故选C。35.この橋を渡りたい場合は、いいですか。A.どうしたら B.どうして C.どうすると D.どう【答案】A【解析】【详解】句意：如果想过这座桥的话，应该怎么做呢?本题考查句型。「たらいいですか」为征求对方的表达方式，“怎么做才好呢？”；「どうして」为什么；「と」表示假定条件时，相当于“一～就”，用来表述恒常性状态、真理、反复性状态；「どう」怎么样，如何。故选A。36.新しいビルが次から次へと建てられた。（）、伝統的な家屋が消えていった。A.一方で B.それでも C.それなら D.そこで【答案】A【解析】【详解】句意：新的高楼一栋接着一栋地被建起。另一方面传统的房屋渐渐消失了。本题考查连词。「一方で」“另一方面”。表对比。「それでも」“即便如此”。「それなら」“如果那样的话”。「そこで」“因此”，表为解决问题采取某种措施。故选A37.気持ちです。どうぞ。A.ほんとう B.ほんとうな C.ほんの D.ほんとうに【答案】C【解析】【详解】句意：这是我一点心意。请收下。本题考查交际表达。「本の気持ち」一般用于送礼时谦逊的表的方式。一点心意而已。根据题意，故选C。38.しっかり復習したので、胸を試験場に入りました。A.張って B.上げて C.込んで D.広げて【答案】A【解析】【详解】句意：因为扎实的复习了，胸有成竹的进入考场了。本题考查动词的词义。「胸を張る」表示“挺胸”的意思。「上げる」表示“举，抬，放。移到高处”的意思。「込む」表示“拥挤”的意思。「広げる」表示“扩大，扩展”的意思。故选A。39.このグラフによると、お茶は癌になるを抑えることができるそうです。A.リスク B.カーテン C.スクリーン D.サポート【答案】A【解析】【详解】句意：根据这个图表，茶可以抑制患癌症的风险。本题考查外来语。「リスク」风险，危险。「カーテン」幕；帘子。「スクリーン」荧幕。「サポート」支撑，支持。根据题意，茶可以抑制患癌症的风险。故选A。40.田中さんは歌のCDを。A.みました B.くれました C.もらいました D.あげました【答案】B【解析】【详解】句意为‘田中给了我歌曲的CD。’本题考查授受动词。「他人は私にものをくれる」表示别人给我某物。「私は他人にものをあげる」表示我给别人某物。「私は他人にものをもらう」表示我从别人那里得到某物。故选择B。41.お金を入れてボタンをと、切符出てきます。A.おす B.おして C.おさない D.おした【答案】A【解析】【详解】句意：把钱放进去，按下按钮，车票就出来了。本题考查接续。「と」表示恒常性状态、真理或习惯。前接动词的基本形。「おす」基本形；「おして」て形；「おさない」否定形；「おした」过去态故选A。42.言いたいことがあるのに、何も言えなかった。A.いっぱい B.いっぱいに C.いっぱく D.おおぜい【答案】A【解析】【详解】句意：想说的事情明明很多，但是什么都不能说。本题考查副词的用法。「いっぱい」“很多”，可以指人或物「おおぜい」“很多”，只能指人根据题意是事情多，故选A。43.明日、学校で誕生日パーティー開かれます。A.を B.が C.で D.に【答案】B【解析】【详解】句意：明天，在学校开生日派对。本题考查助词。「を」表示他动词的宾语。「が」表示主语。「で」表示动作的活动场所。「に」用法较多。常用的有表示动作发生的时间、存在场所、动作涉及的对象、移动目的、评价基准等等。根据题意，故选B。44.どう?昨日の試験は難しかった____?A.のよ B.かい C.だい D.のわ【答案】B【解析】【详解】句意为：怎么了？昨天的考试很难吗？本题考查终助词。「かい」附在简体句后，表示疑问。用于平辈或晚辈，含有亲切的语感。男性用语。「の」表示询问。读升调，男女都可用。「よ」强调自己的判断或主张。「だい」示疑问，语气亲密，多为男性使用。「わ」表示自己的判断或决意。故选B。45.かわいい人形です____。どこで買ったんですか。A.よ B.ね C.な D.か【答案】B【解析】【详解】句意为：好可爱的人偶啊。在哪里买的呢？本题考查终助词。「ね」表感叹，有时也读成「ねえ」，语气较之「ね」更强。「よ」强调自己的判断或主张。「な」附在动词的基本形后，表示禁止。「か」表疑问。故选B。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）田中：スミスさん、どうしたんですか。顔が赤いですね。スミス:ああ、田中さん。(ア)前に山田さんと話をしていたんですが、困ってしまいました。田中：どうしてですか。スミス:英語で話をしたんですが、私が話している時、山田さんがいつも“yes”“yes”と言ったので、私は、山田さんが私の考えに賛成したと思いました。でも、私の話が終わった時に、山田さんは私の考えと逆のことを言ってしまいました。私はびっくりして不安でした。田中：ああ、分かりました。スミスさん、山田さんが使った“yes”は“yes、Iagreewithyou”の“yes”じゃないんですよ。その“yes”は“はい、私はあなたの話を聞いていますよ”といら意味です。日本人は日本語で話をしている時によく(イ)といいます。それを「あいづち」と言います。山田さんが使った“yes”もその「あいづち」で、「スミスさんの話を聞いています」ということなんですよ。46.文中の(ア)のところに何が入りますか。A.ちょっと B.ちようど C.いま D.ただいま47.スミスさんの顔はどうして赤いですか。A.日本語ができなかったからです。 B.英語ができなかったからです。C.田中さんとの交流が難しかったからです。 D.山田さんとの交流を心配したからです。48.文中の(イ)のところに何が入りますか。A.「はい」や「そうします」。 B.「はい」や「そうですか」。C.「そうします」や「そうですか」。 D.「どうですか」や「そうですか」。49.「あいづち」ではないものは次のどれですか。A.あ一、なるほど。 B.いいですねえ、それ。C.うんうん、わかる。 D.明日、私も来るので…。50.以下の説明について、正しいものはどれですか。A.外国人は日本人と会話をする時、いつも「あいづち」を打ちます。B.日本人は誰かと話し合う時、よく「あいづち」をうちます。C.英語の[yes」と日本語の「はい」は意味がまったく同じです。D.「あいづち」の「はい」は「相手の考えに賛成する」という意味です。【答案】46.A47.D48.B49.D50.B【解析】【分析】田中：史密斯先生，怎么了。你的脸好红啊。史密斯：啊，田中先生。之前和山田先生说话，很为难。田中：为什么呢。史密斯：我们用英语交谈，我说话的时候，山田总是说“yes”“yes”，所以我觉得山田同意我的想法。但是，我的话结束的时候，山田说了和我想的相反的话。我又吃惊又不安。田中：啊，明白了。史密斯先生，山田先生使用了的“yes”不是“yes，Iagreewithyou”的“yes”哟。那个“yes”是“是的，我在听你的话”的意思。日本人用日语说话的时候经常说是的和原来如此。那个叫做“随声附和”。山田先生使用的“yes”也是“随声附和，”就是“我在听史密斯先生的话”。【46题详解】「ちょっと」是“稍微，”「ちょっと前」就是“刚才。”「ちようど」是“正好。”「いま」是“现在”都不合题意。「ただいま」是“刚才、现在，”但是后面不需要加「前」。故选A。【47题详解】文章里史密斯说自己因为理解错了田中的话，所以非常的不安，就是因为担心所以才不安。故选D。【48题详解】日本人的习惯就是用“是的”和“原来如此”回答别人，这是随声符合。而B和C的“就那样做。”还有D的“怎么样？”都不是日本人的说话习惯，故选B。【49题详解】A“啊，原来如此。”B“那真不错啊。”C“嗯，我知道。”D“因为我明天也来。”这里面只有D不属于搭腔，和随声附和。故选D。【50题详解】文章提到「日本人は日本語で話をしている時によく(イ)といいます。それを「あいづち」と言います。」说本人说话的时候经常用“对、原来如此”这样的话去附和别人。所以B选项的“日本人和别人说话时经常附和。”是正确的。故选B。（二）ある夏、北海道に講演に出かけた時のことです。主催者さんから「今年の北海道は暑いから、半袖で大丈夫だよ」と連絡をもらいました。それ」で、僕は名古屋で過ごしている服のまま、北海道へと飛び立ちました。名古屋の夏は暑いですから、半袖短パン（短袖短裤）の常夏スタイルです。ところが、空港に降り立って「おや？」と思いました。なんだか肌寒いのです。「服装を間違えたな」とすぐに気づきました。それで、主催者さんの車の助手席に腰を下ろしながら、「この気温って北海道の人には暑いんですか？」と聞いたら、「（ア）！」と即答。ダッシュボード（控制面板）にある車外温度計は20℃台（大约）を示していたのですが。酷暑が続く名古屋からの移動でしたので、僕からするとエアコンの中で過ごしているような体感でした。「事実」は20℃台なのに、北海道の人の「主観」は「暑い」と判断し、名古屋の人の「主観」は「寒い」と判断したのでした。このように「事実」は誰が見ても同じであり、「主観」は人によって変わるものなのです。この違いは、日常で事実と意見を混同しがちだ（容易）ということを示しています。そのため、事実と意見を正しく判断できる力を身につけておく必要があります。51.筆者はどうして半袖短パンで北海道へ行ったか。A.主催者のアドバイスを受けたからB.名古屋の温度は北海道と同じだからC.飛行機内で暑くなるのを恐れたからD.半袖短パンは筆者の常夏スタイルだから52.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.暑いですよ B.暑くないですよC.まあまあですよ D.私にも分かりません53.どうして主催者と筆者で誤解が起きたか。A.北海道の天気が急に寒くなったからB.筆者が情報をしっかり確認しなかったからC.主催者と筆者では暑さの感じ方が違うからD.主催者が北海道の夏の温度を軽視していたから54.文章によると、「事実」に合っている例はどれか。A.私は優しい看護師になりたい。B.今日はラーメンに800円使った。C.この小説はとても人気がある。D.渡辺さんの演技力は印象深いね。55.筆者が最も言いたいことはどれか。A.人々はお互いに思いやることが大切だ。B.行動する前に相手と相談しなければならない。C.他人の考えが自分と同じだと思わないでほしい。D.私たちは事実と意見を正しく判断できる力が必要だ。【答案】51.A52.A53.C54.B55.D【解析】【分析】文章内容难度一般，主要讲了有一年夏天，我去北海道参加演讲。主办方提前联系我说：“今年北海道很热，穿短袖就没问题哦。”于是，我就穿着在名古屋时的衣服出发去了北海道。名古屋的夏天非常炎热，所以我平时一直穿短袖短裤的夏日常规穿搭。然而，下了飞机后我却心想：“咦？”总觉得有点凉飕飕的。我立刻意识到“穿错衣服了”。于是，坐在主办方的车副驾驶座上，我问道：“这个气温对北海道的人来说算热吗？”对方立刻回答：“热呀！”但当时仪表盘上的车外温度显示才20℃左右。因为我是从持续酷暑的名古屋过来的，所以感觉就像待在空调房里一样。客观“事实”是气温20℃左右，但北海道人的“主观感受”判断为“热”，而名古屋人的“主观感受”却判断为“冷”。就这样，“事实”对任何人来说都是相同的，但“主观感受”却因人而异。这种差异表明，我们在日常生活中很容易混淆事实和意见。因此，有必要培养正确判断事实与意见的能力。【51题详解】文章提到「主催者さんから『今年の北海道は暑いから、半袖で大丈夫だよ』と連絡をもらいました。それで、僕は名古屋で過ごしている服のまま、北海道へと飛び立ちました。」，由此可知，因为收到主办方“北海道今年很热，穿短袖没问题”的通知，所以穿短袖短裤去了北海道，故选A。【52题详解】文章提到「『この気温って北海道の人には暑いんですか？』と聞いたら、『（ア）！』と即答。ダッシュボード（控制面板）にある車外温度計は20℃台（大约）を示していたのですが。」，由此可知，前文提到主办方之前告知“北海道很热”，且后文对比“作者觉得20℃像空调房（冷），但北海道人的主观判断是热”，因此主办方的即答应是肯定“热”。故选A。【53题详解】文章提到「『事実』は20℃台なのに、北海道の人の『主観』は『暑い』と判断し、名古屋の人の『主観』は『寒い』と判断したのでした。」，由此可知，核心矛盾是“客观温度20℃”但“主观感受不同”——主办方（北海道本地人）觉得热，作者（名古屋人，习惯酷暑）觉得冷，导致误解。故选C。【54题详解】文章提到「このように『事実』は誰が見ても同じであり、『主観』は人によって変わるものなのです。」，由此可知，“花费800日元吃拉面”的具体客观事实，可验证的事实。故选B。【55题详解】文章提到「この違いは、日常で事実と意見を混同しがちだということを示しています。そのため、事実と意見を正しく判断できる力を身につけておく必要があります。」，由此可知，日常中容易混淆事实与意见，因此需要具备正确判断二者的能力，故选D。（三）ある日の放課後、小学校の教室での光景が今でも忘れられない。先生が宿題の説明をしていると、子どもたちが次々に質問を始めた。ある子は「どうやって解けばいいの？」と不安そうに聞き、別の子は「もっと簡単な方法はありますか？」と訪ねた。先生は一人ひとりの質問に丁寧に答えていた。その様子を見て、昔のことを思い出した。祖父母の時代は、学校と言えば「先生の話を黙って聞く」「間違えないようにやる」が当たり前だった。質問する子は少なく、間違うことを怖がって声をあげられない子も多かった。厳しいルールの中で、自由に話したり自分を出す余裕はほとんどなかったのだろう。今の学校は違う。子どもたちは自分の考えを持ち、それを積極的に口に出す。先生もそれを大事にして、間違いを恐れず挑戦することの大切さを教えている。自由に伸び伸び学べる環境は素敵だけど、一方で「自由すぎて集中できない」「ルールを守れない子が増えた」という声もある。この変化は、単なる教育の流行ではないと思う。社会が多様化し、求められる力が変わる中で、教育も柔軟に変わらざるを得ないのだろう。厳しい規律は確かに重要だが、それだけでは現代の子どもたちを育てきれない。大切なのは、基礎を大事にしつつ自分で考えて表現する力を育てることだ。教室での子どもたちの質問は、ただの疑問じゃない。それは「もっと知りたい」「自分の思いを伝えたい」という純粋な気持ちの表れであり、その声を丁寧に受け止めることが教育者の使命だと感じる。56.文中に「昔のことを思い出した」とあるが、どんなことを思い出したか。A.昔の学校では子どもが積極的に意見を言っていたことB.昔の学校では先生の話を黙って聞くのが当たり前だったことC.昔の学校では先生が一人ひとりの質問に丁寧に答えていたことD.昔の学校では間違いを恐れず挑戦することが奨励されていたこと57.今の学校について、本文で述べられていることはどれか。A.自由すぎてルールを守る子はほとんどいない。B.先生は間違いを恐れず挑戦することを否定している。C.子どもたちは自分の考えを持ち、積極的に表現している。D.子どもたちは昔と同じように黙って先生の話を聞いている。58.文中に「声もある」とあるが、それは何に対する意見か。A.先生の説明が長すぎる授業B.厳しい規律を守らせる指導方法C.現代の自由な学習環境のあり方D.子どもたちの質問が多すぎること59.文中に「求められる力」とあるが、それはどんな力か。A.自分で考えて表現する力B.長時間集中して勉強を続ける力C.先生の指示を正確に理解する力D.問題に挑戦し解決しようとする力60.文中の「教育者の使命」とはどんな使命か。A.子どもたちにすぐに答えを教えることB.子どもたちに厳しい規則を守らせることC.子どもたちの自由な発言を厳しく制限することD.子どもたちの質問や思いを丁寧に受け止めること【答案】56.B57.C58.C59.A60.D【解析】【分析】本篇文章是讲述与教育相关观点的记叙文。作者在首段从小学教室的场景说起：老师正在讲解作业时，孩子们一个接一个地开始提问。有一个孩子不安地问：“怎么解才好呢？”另一个孩子问：“有更简单的方法吗？”。老师则认真地回答了每个人的问题。看到此处，作者想起了以前的事情。在祖父母的时代，谈及学校，“听老师的话”“不要弄错”是理所当然的。提问的孩子很少，害怕出错不发出声音的孩子也很多。在严格的规则中，几乎没有自由说话或展示自我的余地。现在学校却不一样，孩子们都有自己的想法并且会积极地表达。老师们也很重视这一点，教我们不要害怕而畏惧挑战。自由学习的环境很棒，但另一方面也有人认为存在「太自由不能集中」「不能遵守规则的孩子增加了」等问题。作者认为这种变化不仅仅是教育的流行，在社会多样化、被要求的能力发生变化的情况下，教育也不得不灵活改变。严格的纪律确实很重要，但仅凭这一点是无法培养出现代的孩子们的。重要的是，在重视基础的同时，培养自己思考并表现的能力。教室里孩子们的提问，不仅仅是个疑问，更是“想知道更多”“想传达自己的想法”这样纯粹的心情的表现，认真地接受此种声音是教育者的使命。【56题详解】题目问文中有“想起以前的事情”这一表达，想起了什么事情？由文章「祖父母の時代は、学校と言えば『先生の話を黙って聞く』『間違えないようにやる』が当たり前だった。」这一表述可知，在祖父母的时代，谈及学校，“听老师的话”“不要弄错”是理所当然的。A项意为“在以前的学校孩子会积极地表达自己的意见”；B项意为“在以前的学校听老师的话是理所应当的”，符合题意；C项意为“在以前的学校老师会逐个回答每个人的问题”；D项意为“在以前不害怕错误敢于挑战是被奖励的”。故选B。【57题详解】题目问关于现在的学校，在文中被描述的是下列哪一个？由文章「今の学校は違う。子どもたちは自分の考えを持ち、それを積極的に口に出す。」这一表述可知，现在学校却不一样，孩子们都有自己的想法并且会积极地表达。A项意为“几乎没有过度自由不遵守纪律的孩子”；B项意为“老师否定不害怕错误敢于挑战这一行为”；C项意为“孩子们拥有自己的想法、积极表现”，符合文意；D项意为“孩子们与以前相同听老师的话”。故选C。【58题详解】题目问文章有“有类似意见”这一表达，是对什么事情的意见？由文章「自由に伸び伸び学べる環境は素敵だけど、一方で『自由すぎて集中できない』『ルールを守れない子が増えた』という声もある」这一表述可知，自由学习的环境很棒，但另一方面也有人认为存在「太自由不能集中」「不能遵守规则的孩子增加了」等问题，所以此类意见是针对“自由的学习环境”而产生的担心。A项意为“老师说明太长的课堂”；B项意为“让其遵守严格纪律的指导方法”；C项意为“现代自由的学习环境”，符合文意；D项意为“孩子们的问题过多”。故选C。【59题详解】题目问文章有“被需求的力量”这一表达，是什么力量？由文章「大切なのは、基礎を大事にしつつ自分で考えて表現する力を育てることだ。」这一表述可知，重要的是，在重视基础的同时，培养孩子们独立思考并表现的能力。A项意为“自己思考并表现的力量”，符合文意；B项意为“长时间集中持续学习的力量”；C项意为“正确理解老师指示的力量”；D项意为“挑战问题想要解决的力量”。故选A。【60题详解】题目问“教育者的使命”是什么使命？由文章「…その声を丁寧に受け止めること…」这一表述可知，教室里孩子们的提问，不仅仅是个疑问，更是“想知道更多”“想传达自己的想法”这样纯粹的心情的表现，认真地接受此种声音是教育者的使命。A项意为“立刻教给孩子们答案”；B项意为“让孩子们遵守严格的规则”；C项意为“严格限制孩子们自由发言”；D项意为“认真接受倾听孩子们的疑问与思考”，符合文意。故选D。（四）中秋節（ちゅうしゅうせつ）は旧暦8月15日に行われる中国の伝統行事の（ア）です。中国語では、「中秋节zhongqiujie（ジョンチウジエ）」といいます。中秋節の過ごし方として、家族が集まってお月見を楽しみながら五穀豊穣をお祝いします。その際のお供え物として、満月に見立てた月餅（げっペい）と呼ばれる伝統的なお菓子や瓜、果物などがあります。中節は、春節に次いで中国で二番日の伝統的な日です。中秋節が、中国の法定祝日として正式に認定されたのは2008年とされ、2020年の中秋節は10月1日（木）でした。中秋節の由来は、中国の皇帝がかつて、8月15日に豊作を祈って音楽を奏で、月に祈りを捧げたことにあります。中国の情報サイト「百度百科」によると、中秋節のはじまりは、中国の唐朝（618年～907年）といわれています。この頃は、まだ習俗として定着していませんでしたが、宋朝（960年～1279年）から、お月見が流行し､盛んに祭日として祝うようになりました。中秋節の風習として、月餅と呼ばれる伝統的なお菓子を食べます。中秋節の満月は｢団らん」を象徴し、月餅は満月に見立てた円形となっています。月餅はお供えものとして中秋節に食べられていましたが、現在では、中秋節の時期の贈り物としても主流となっています。中国人にとって満月は｢円満・完璧」の象徴であり、中秋節と月餅は今でも大切にされている習慣です。家族のつながりや一家団らんを重視する価値観は、今も変わらず社会に広く存在しています。61.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ひとつ B.ふたつ C.みっつ D.いつつ62.文中に｢その際」とあるが、それはどれを指すか。A.五穀豊穣を祝う時 B.家族と一緒に中秋節を祝う時C.伝統的なお菓子を供える時 D.団らんする時63.中国で一番目の伝統的な祭日はどれか。A.国慶節 B.中秋節 C.ゴールデンウィーク D.旧正月64.お月見はいつからはやっているかA.古代 B.唐朝 C.宋朝 D.現代65.文章の内容に合っているのはどれか。A.春節は中国の法定祭事として正式に認められたのは2020年である。B.中秋節の始まりは中国の宋朝である。C.古代中国人はお月見があまり好きではない。D.中国人にとって中秋節はとても重要なイベントである。【答案】61.A62.B63.D64.C65.D【解析】【分析】本篇文章是一篇说明文，叙述了中秋节的由来等。中秋节是农历八月十五举行的中国的传统活动之一。中秋节时，全家聚在一起，一边赏月，一边庆祝五谷丰登。供品有形似满月的点心月饼、瓜果等。中秋节是仅次于春节的传统节日。中秋节是在2008年成为法定节假日的，2020年的中秋节是10月1日。中秋节的由来是中国古代的皇帝曾经在8月15日奏乐向月亮祈求丰收。据“百度百科”显示，中秋节始于唐朝，当时，还未成为固定的习俗，宋朝时赏月盛行，中秋节从此成为了热闹庆祝的节日。中秋节大家吃月饼。中秋节的满月象征着团圆，月饼就做得形似满月。月饼古代是供品，现在则主要用作赠礼。满月对中国人来说是“圆满、完美”的象征，现在人们也很重视中秋节和月饼。家人团圆、阖家欢乐这一价值观流传至今。【61题详解】本题考查数量词读法。A是1个，B是2个，C是3个，D是5个。中秋节是传统节日中的一个。故选A。【62题详解】由原文「中秋節の過ごし方として、家族が集まってお月見を楽しみながら五穀豊穣をお祝いします。」可知，月饼是庆祝中秋节的供品。故选B。【63题详解】由原文「中節は、春節に次いで中国で二番日の伝統的な日です。」可知，中秋节是仅次于春节的传统节日，所以中国最大的传统节日是春节，即旧正月。故选D。【64题详解】由原文「宋朝（960年～1279年）から、お月見が流行し､盛んに祭日として祝うようになりました。」可知，赏月是宋朝时开始流行的。故选C。【65题详解】由原文「中国人にとって満月は｢円満・完璧」の象徴であり、中秋節と月餅は今でも大切にされている習慣です。」可知，中秋节在当代也是对中国人来说很重要的节日。故选D。第四部分完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分）阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。私達は時間を戻すことはできません。ただ、ある方法を使うことで、時間を切り取り（截取）保存することはできます。___66___方法には、写真と動画があります。写真は、静止画の形で一瞬を記録するものです。動画は、ある程度の時間を音声___67___記録するものです。写真は現像をすることで気軽に人に配ることができます。また、鑑賞に機械を使わないので、___68___でも見たい時に見ることができるという利点があります。しかし、写真で記録できるのは、ある一瞬の景色___69___です。長い時間を記録することはできませんし、その時、話して___70___内容も記録することはできません。それ___71___、動画は、一定の時間を記録できます。また動きや音声も同時に記録できるので、思い出をより当時に___72___形で保存できます。しかし、動画は写真に比べて大きなデータである___73___、たくさん保存することが困難です。また、鑑賞の際にはパソコンやテレビなどの機械が必要になる場合があります。両者の使い分けが気軽にできるようになった今だから___74___、どちらの方法をとればよりよく思い出を____75____ことができるのかを考えて、写真と動画を使い分けてみてください。66.A.この B.その C.あの D.どの67.A.とともに B.としては C.につれて D.によると68.A.どれ B.なに C.いつ D.なぜ69.A.から B.しか C.のに D.