第18课 社会主义的发展与挫折 教案（表格式）

教学设计课题第18课社会主义的发展与挫折目标确立依据课标摘录一、课标要求：了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义的意义二、学业要求：2.1能够了解世界现代史上重要的事件、人物、现象，了解世界现代历史发展的基本进程。（唯物史观、时空观念、历史解释）2.2能够结合语文、外语、地理等课程的学习，初步理解相关史料的含义；能够通过多种途径搜集史料，运用史料进行论证，以实事求是的态度分析历史问题和现实问题。（唯物史观、史料实证、历史解释）2.3能够理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，逐步形成面向世界的视野和意识，并认识中华文明的世界价值。（历史解释、家国情怀）教材分析本课是九年级下册第5单元，二战后世界变化第3课，第18课主要有三个部分内容：社会主义力量的壮大、苏联的发展与改革、东欧剧变与苏联解体。“社会主义力量的壮大”部分，主要讲述了二战后社会主义国家由一国变为多国，苏联在东欧推广苏联模式。“苏联的发展与改革”部分，主要讲了赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革的内容和局限性。“东欧剧变与苏联解体”部分，主要讲了戈尔巴乔夫改革及其后果，东欧剧变的原因和表现，苏联解体的简要经过。本课围绕二战后“社会主义阵营”来讲，以苏联和东欧国家为代表，讲述了社会主义的发展与挫折。教学设计也将以此为主线，并引导学生探讨东欧剧变、苏联解体的原因以及启示学情分析本课授课对象是初三年级学生。初三同学经过两年半的历史学习，已经具备了较好的知识基础，史料研读分析能力，也培养出了一定的历史思维能力。但是对一些历史大事发生的背景理解不够深，对一些历史概念的理解也不到位，对历史材料的分析解读能力仍然需要进一步提高，对一些重大历史事件的正确评价方法还需要引导。学习目标评价任务1.通过识读地图，认识社会主义从一国到多国的实践；了解经互会和中苏建交的基本事实；A(优秀)B(良好)C(需努力)2.通过比较苏联三次改革的背景、内容及影响，分析改革失败的原因，培养学生的历史解释、时空观念的核心素养。3.阅读课本、研读多种史料，分析东欧剧变和苏联解体的实质和原因，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的课前预习社会主义力量壮大的表现，赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革的内容、结果，说出东欧剧变、苏联解体的史实。课堂导入观看视频，第二次世界大战后，社会主义在东欧、亚洲、拉丁美洲等地迅速发展起来。苏联成为唯一能与美国抗衡的超级大国，然而它在1991年却解体了。那么，苏联是怎么解体的?随着苏联的解体，东欧国家又发生了怎样的剧变呢?学习过程学习目标学习活动评价标准目标11、观看图片、结合教材，任务一：结合课本和地图，说说二战后出现了哪些社会主义国家？2：面对二战后社会主义力量的壮大，以美国为首的资本主义国家作何反应？为了对抗以美国为首的资本主义阵营，苏联采取什么措施目标21、温故知新：斯大林模式的弊端有哪些？结合材料分析苏联改革的原因。2、任务三：通过比较苏联三次改革的内容及影响，结合史料分析改革失败的原因。和启示目标31、阅读课本、研读多种史料，分析东欧剧变和苏联解体的实质和原因，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的2、合作探究：如何认识东欧剧变、苏联解体？他们对中国社会主义建设有哪些启示？课堂小结当堂达标1.1949年4月，某组织在莫斯科召开会议，规定该组织的宗旨是在东欧人民民主国家和苏联之间“建立密切的经济联系”。这一组织的成立实际是对马歇尔计划作出的首个反击。“这一组织”指的是（）A.北约B.华约C.欧盟D.经互会2.1949年年底至1950年年初，毛泽东访问苏联。关于此次访问的情形，下面说法正确的是（）①中苏缔结了《中苏友好同盟互助条约》②中国掀起了学习苏联的热潮③社会主义阵营的力量得到加强④我国正式进入社会主义初级阶段A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.从“赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、中国经济特区、戈尔巴乔夫改革、东欧剧变、苏联解体”内容中，归纳一个学习主题，应当是（

）A．欧美国家社会巨变B．反抗殖民扩张C．亚非拉国家争取民族独立D．社会主义国家的改革与演变4.“旗帜在诅咒中降落，山河在指点下破碎。苦难从绝望里开始，我从克里姆林宫离开……原谅我，俄罗斯！”诗歌中进行忏悔的人物最有可能是（

）A．列宁B．斯大林C．戈尔巴乔夫D．赫鲁晓夫5.20世纪末，苏联、东欧社会主义国家发生剧变，而中国