《压强》教案物理科课件

第一节压强第八章学习目标1.通过情景分析，知道压力是垂直作用在物体表面上的力，它可以使物体发生形变，会画压力的示意图。2.通过实验探究，知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。体会控制变量法的，培养学生设计实验的能力。知道日常生活中增大和减小压强的方法，培养学以致用的意识。3.知道作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫做压强，用字母P表示。能用压强公式进行简单计算。观察与思考压路机对地面的作用力垂直于地面，将地面压平。运动员对跳板的压力垂直压向跳板，使跳板向下弯曲。图钉对木板的作用力垂直压向木板，将木板压出小孔。垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（用F表示）垂直于被压物体的表面并指向内部方向：作用点：在被压物体的表面上1.定义：作用效果：使物体发生形变想一想：压力和重力一样吗？压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（用F表示）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的（用G表示）

画出支持面受到压力和物体受到重力的示意图FGGFGFF=GF≠GＦ≠Ｇ注意：只有当物体放在水平面上时F=G。提出问题：

压力作用在物体上的作用效果与什么因素有关呢？猜想1、与压力的大小有关2、与受力面积的大小有关…………实验探究探究影响压力作用效果的因素实验器材：海绵、小桌、钩码影响压力作用效果的因素较多，实验时如何解决这个问题？怎么判断压力的作用效果？采用“控制变量法”通过在小桌上放钩码，可以改变小桌对海绵的压力；分别将小桌正放、倒放在支持面上，可以改变受力面积的大小。通过海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果。实验探究探究影响压力作用效果的因素实验器材：海绵、小桌、钩码结论当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。当压力和受力面积大小都不相同时，我们如何来比较压力的作用效果的强弱？实验探究探究影响压力作用效果的因素压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。计算公式作用在物体上的压力与受力面积的比FpS=N/m2----N----m2单位：帕斯卡（Pa）

布莱士·帕斯卡，法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。主要贡献是在物理学上，发现了帕斯卡定律，人们为了纪念他，并以其名字命名压强单位。例1.30kg的中学生，一只脚与地面的接触面积是100cm2,求他对地面的压强是多大？Ｐ=FS=1.5×104Pa解：这个中学生对地面的压强是：==300N2×100×10-4m2GS增大、减小压强的方法FpS=受力面积不变，增大压力压力不变，减小受力面积既增大压力，又减小受力面积增大压强增大、减小压强的方法FpS=受力面积不变，减小压力压力不变，增大受力面积既减小压力，有增大受力面积减小压强课堂检测1．小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为_______

__Pa，他走路时对水平地面的压强会________．（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g=10N/kg)2．下列实例中属于增大压强的是（）A．图钉尖很尖锐

B．书包背带较宽C．铁轨下铺设枕木D．穿滑雪板滑雪1.25×104变大A课堂检测3、影响压力作用效果的因素：（1）如上图，实验时通过观察泡沫塑料的

，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与

有关。（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与

有关。（4）在此主要应用了___法凹陷程度压力大小受力面积大小控制变量课堂检测4.判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使建房时要先筑起比墙宽的墙基把图钉按在墙上时要用力压载重汽车要用多个轮胎在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈通过减小受力面积来增大压强通过增大受力面积来减小压强通过增大压力来增大压强通过增大受力面积来减小压强通过增大受力面积来减小压强课堂检测6.质量为45千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？（g=10牛/千克）解：=GS=mgS=45kg×10N/kg0.03m2=1.5x104PaP=FS要想很快地使压强增大一倍，可以怎么办？他对地面的压强是：压力概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力

大小：不一定由重力产生作用点：在被压物体接触面上方向：垂直并指向被压物体表面压力的作用效果:是使物体发生形变压强物理意义：表示压力作用效果的物理量

概念：作用在物体单位面积上的压力叫做压强压力