新苏教版三年级数学下册第三单元第11课《练习四》教案

第三单元两位数乘两位数第11课时练习四课题练习四课型新授课教学内容教科书第53页内容教学目标1.能够熟练掌握乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法，能灵活解决连乘实际问题。2.在趣味练习中感受数学知识的关联性，培养认真细致的计算习惯和合作探究意识。核心素养运算能力：熟练掌握乘数末尾有0的简便笔算，精准处理对齐与添0细节，提升连乘运算的准确性与效率。应用意识：运用连乘解决实际问题，建立“单量→中间量→总量”的数量关系模型。推理意识：分析条件间的联系，推理出连乘问题的不同解题思路，理解两步运算的逻辑关联。模型意识：巩固“非0相乘→数0→添0”的计算模型，以及连乘问题的“中间量过渡”模型，实现知识迁移。教学重点巩固乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便笔算，强化连乘问题“先算什么，再算什么”的解题思路。教学难点灵活选择连乘解题方法，避免乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算时添0错误。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、复习旧知之前我们学习了两位数乘两位数的计算方法，谁能来说一说？学生回答后，教师简要总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。揭示课题：今天，我们就来上一节练习课，通过练习来巩固和提高我们的计算能力。二、当堂训练1.出示练习四第1题。教师：以排火车的形式，轮流说出计算结果。指名学生说出口算方法。学生：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教师：我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法，计算时要注意什么呢？学生：不要遗漏0。2.出示第2题。找几个学生板演，其他学生自己在下面做。做完后集体订正。教师：还记得乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法吗？谁能说一说？师生交流，共同总结：乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算方法，先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。2.课件出示第4题。教师：这道题要先算什么，再算什么？学生1：可以先算1盒这样的茶杯多少元，再算3盒这样的茶杯一共要多少元。学生2：先算3盒这样的茶杯一共有多少个，再算3盒这样的茶杯一共要多少元。教师：大家按照自己的解题思路算一算。学生独立完成，教师巡视时及时指正，完成后集体订正。教师：你有什么体会？学生1：不同的解题方法可以解决同样的问题。学生2：解决此类问题时，要找到有联系的条件，想想可以算出什么。3.课件出示第6题。教师：这道题要先算什么，再算什么？学生1：先算1头牛30天吃草多少千克，再算2头牛30天一共吃草多少千克。学生2：先算2头牛1天吃草多少千克，再算2头牛30天一共吃草多少千克。教师：大家按照自己的解题思路算一算。学生独立完成，集体订正。三、课堂总结今天我们用口算、竖式和连乘解决了一系列实际问题，大家不仅巩固了乘数末尾有0的乘法，还学会了从不同角度思考问题。希望大家以后在生活中也能像今天一样，用数学知识解决更多问