2026九年级道德与法治上册 现代化强国建设

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-062026九年级道德与法治上册现代化强国建设01前言前言2026年的秋天，窗外的梧桐树叶开始泛黄，阳光透过斑驳的树影洒在教室的课桌上。我站在讲台上，看着台下那一张张年轻而充满朝气的脸庞，心里不禁感慨万千。这已经是我在这个讲台上度过的第几个春秋了？我甚至能感受到你们身上散发出的那种特有的、混合着书本油墨味和青春荷尔蒙的气息。你们是九年级的学生了，站在人生第一个重要路口的边缘，而我今天要讲的这一课——《现代化强国建设》，不仅仅是我们课本上的一章内容，更是你们未来将要亲手参与、亲眼见证的宏大叙事。说实话，站在2026年的节点上回望，我们国家走过的路并不平坦，但每一步都走得坚实有力。从曾经的积贫积弱到如今的巍然屹立，我们一直在探索一条属于自己的道路。今天，我想带你们跳出课本的字里行间，用一种更接近“亲历者”的视角，去触摸那个叫做“中国式现代化”的脉搏。这不仅仅是政治课，这是关于你们未来的课，是关于我们这个民族如何在世界的舞台上重新定义“强大”的课。我们要聊的，是强国梦，是你们的梦，也是我的梦。02教学目标教学目标在开始这场思想的旅程之前，我们需要明确，今天的学习不仅仅是分数的提升，更是思维的蜕变。我的目标很简单，也很具体，我想让你们达成以下三个层面的认知：首先，在知识层面，我希望你们能够深刻理解“中国式现代化”这一核心概念的内涵。你们要搞清楚，它和我们传统印象中西方国家那种“先污染后治理”、两极分化的现代化有什么本质的区别？那个“五个特征”——人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路，绝不是死记硬背的考点，而是中国这个巨型机器能够平稳运转的五个核心齿轮。其次，在能力层面，我希望你们能够学会运用辩证的思维去分析问题。比如，当我们谈论“高质量发展”时，我们该如何平衡经济增速和环境保护？当我们谈论“共同富裕”时，我们该如何理解“先富带动后富”的辩证法？我希望你们能从今天的课堂出发，学会像国家政策的制定者那样去思考问题，而不是仅仅做一个被动的接受者。教学目标最后，也是最关键的，在情感与价值观层面，我要唤醒你们内心深处的那份家国情怀。这种情怀不是空洞的口号，而是一种实实在在的责任感。我希望当你们走出这扇门，谈论起“强国”二字时，眼里是有光的。我希望你们明白，现代化强国建设不是一句空话，它需要你们这一代人的接力，需要你们在未来成为各行各业的脊梁。03新知识讲授新知识讲授好了，言归正传。我们要聊的“现代化强国建设”，核心关键词就是“中国式现代化”。我想先问大家一个问题：你们心目中的“现代化”是什么样子的？是摩天大楼林立？是豪车遍地？还是高科技的赛博朋克？如果只看这些，那我们很容易陷入西方现代化的误区。但今天，我要告诉你们的是，中国式现代化，它有着鲜明的中国特色。第一个特征，也是最震撼人心的，就是人口规模巨大的现代化。这四个字，听起来轻描淡写，但它的分量重如泰山。你们想一想，十四亿人整体迈入现代化社会，这在人类历史上是前所未有的。没有哪个国家能在一夜之间解决十四亿人的吃饭、教育、医疗、养老问题。这就意味着，我们的发展不能照搬别人的老路，必须走一条适合自己的、渐进式的道路。这就好比我们走在一个巨大的舞台上，每个人都是主角，我们既要保证舞台不塌，又要让每个演员都能出彩。这种规模，既是我们的压力，更是我们的底气。新知识讲授第二个特征，是全体人民共同富裕的现代化。这是中国式现代化的本质要求，也是区别于西方资本主导型现代化的根本标志。西方的现代化往往伴随着巨大的贫富差距，而我们追求的，是让发展的成果更多更公平地惠及全体人民。我知道，有的同学可能会问：“老师，共同富裕是不是就是大家拿一样的钱，谁也别想多赚？”当然不是。共同富裕不是“平均主义”，也不是“养懒汉”。它是指在高质量发展中促进共同富裕，先富带后富，帮后富。这就像我们爬山，前面的人走稳了，要拉一把后面的人，大家一起爬到山顶看风景。这个过程可能会很漫长，需要几代人甚至几十代人的努力，但这正是我们制度的优越性所在。新知识讲授第三个特征，是物质文明和精神文明相协调的现代化。这让我想起前段时间看的一部纪录片。我们国家现在高铁飞驰，5G网络覆盖，物质生活极大丰富，这是事实。但是，如果我们的精神世界是空虚的，那我们就算穿上了金装，也只是一个“空壳”。中国式现代化，不仅要让你们的口袋鼓起来，更要让你们的脑袋富起来。我们要建设的是“富口袋”更“富脑袋”的国家。无论是弘扬中华优秀传统文化，还是践行社会主义核心价值观，这一切都是为了让我们在追求物质享受的同时，不至于迷失方向，不至于精神上“缺钙”。新知识讲授第四个特征，是人与自然和谐共生的现代化。咱们这一代人，可能比你们更深刻地体会到环境变化带来的切肤之痛。雾霾天、水污染，这些都是我们曾经不得不咽下的苦果。但现在，看看我们的国家，塞罕坝的林海，长江边的江豚，还有“绿水青山就是金山银山”的理念已经深入人心。中国式现代化，绝不走“先破坏后治理”的老路。我们是在保护中发展，在发展中保护。这是一种更高层次的大智慧，也是一种对子孙后代负责的态度。我希望你们在未来的职业规划中，能多考虑环境因素，做一个绿色发展的践行者。新知识讲授第五个特征，是走和平发展道路的现代化。这一点，你们在新闻里听得多了。我们从不搞殖民掠夺，从不搞强权政治。我们的崛起，是和平的崛起。这在国际上引起了巨大的反响，很多国家都在研究中国的模式。为什么？因为我们给世界带来的不是威胁，而是机遇。我们建设“一带一路”，我们参与全球治理，我们致力于构建人类命运共同体。这不仅是大国担当，更是中国式现代化的底色。04新知识讲授（续）新知识讲授（续）讲完了这“五个特征”，你们可能会问：“老师，那我们怎么才能实现这个目标？靠什么来实现现代化强国建设？”这就引出了第二个重点：实现路径。首先，必须坚持党的领导。这是一个老生常谈，但又必须讲透的问题。就像一艘大船，如果没有一个坚强的舵手，没有正确的航向，风再大，船也只会原地打转，甚至触礁沉没。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国式现代化最根本的保证。这一点，是红线，也是底线。其次，必须坚持深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。大家可能觉得，现在条件好了，改革是不是已经结束了？大错特错！现在的改革，是深水区的改革，是攻坚期的改革。我们需要通过改革解决发展中的不平衡不充分问题。而开放，则是为了学习人类文明的一切优秀成果，为我所用。只有开放，才能让我们的国家保持活力。新知识讲授（续）再次，必须坚持创新驱动发展。在2026年的今天，你们应该深刻感受到科技的力量。谁掌握了核心技术，谁就掌握了话语权。从华为的5G芯片，到航天领域的探月工程，再到人工智能的广泛应用，科技创新已经成为国家竞争力的核心。我们要建设科技强国，必须培养你们这一代人的创新精神。不要满足于做知识的搬运工，要做知识的创造者。最后，必须坚持依法治国。现代化强国，必然是一个法治国家。规则、秩序、公平、正义，是现代化社会的基石。无论是经济建设，还是社会治理，都离不开法治的保障。我希望你们从小养成法治思维，知法、守法、用法。05练习练习理论讲得再透彻，如果不经过实践的检验，也只是一纸空文。下面，我们来做几个练习题，看看大家对今天的内容掌握得怎么样。案例一：材料显示，某西部贫困县在实现脱贫后，并没有止步不前，而是利用当地丰富的旅游资源，结合乡村振兴战略，发展生态农业和乡村旅游，吸引了大量游客，村民收入大幅增加。同时，该县还投入大量资金修缮古建筑，保护当地的文化遗产，让游客在体验自然风光的同时，也能感受到浓厚的历史文化底蕴。问题：1.这个案例体现了中国式现代化的哪几个特征？练习2.结合案例，谈谈你对“共同富裕”的理解。解析：大家思考一下。这个案例里，西部贫困县脱贫了，这是“全体人民共同富裕”的体现；他们发展旅游，保护文化，这是“物质文明和精神文明相协调”以及“人与自然和谐共生”的体现。对于第二个问题，“共同富裕”不是喊出来的，而是干出来的。这个县通过发展产业、保护生态，让老百姓实实在在地富了起来，这就是共同富裕的生动实践。案例二：某企业在生产过程中，原本计划扩建工厂以增加产量，但经过评估发现，扩建会严重污染周边河流。于是，该企业决定投入巨资引进环保技术，虽然短期成本增加，但长期来看，既保护了环境，又提升了品牌形象，赢得了市场。问题：该企业的选择说明了什么道理？2.这对其他企业有什么启示？解析：这个企业的选择，说明了中国式现代化不走“先污染后治理”的老路，而是坚持“人与自然和谐共生”。启示就是，企业的发展不能只看眼前利益，要有长远眼光，要把社会责任扛在肩上，走绿色发展的道路。06互动互动好了，现在把时间交给你们。我想听听你们的声音。大家觉得，作为九年级的学生，离“现代化强国建设”还有多远？是十年？二十年？还是更久？（停顿，观察学生反应）其实，距离并不遥远。你们现在是学生，是未来的建设者。当你们大学毕业，大概就是2035年左右，那时候中国基本实现社会主义现代化；等到你们步入中年，2050年左右，我们要建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。那时候，你们就是主力军。我想发起一个小的讨论。如果让你给未来的自己写一封信，信里你会写些什么？是关于你学到了什么知识，还是关于你为国家做了什么贡献？或者，你希望未来的中国是什么样子的？（模拟学生回答）互动0504020301“老师，我希望未来的中国环境特别好，蓝天白云是常态。”——这很好，这关乎“人与自然和谐共生”。“老师，我希望无论我走到哪里，都能感受到公平和正义，没有歧视。”——这关乎“共同富裕”和“法治”。“老师，我希望中国的高科技世界领先，外国人也要来学习我们的技术。”——这关乎“创新”和“科技强国”。大家的想法都很棒。其实，你们的每一个小小愿望，都是现代化强国建设的一部分。你们的成长，就是国家未来的希望。我再问一个稍微尖锐一点的问题。在当今世界，各种思潮激荡，有人说中国的发展会威胁到其他国家，也有人质疑中国式现代化的道路。作为新时代的青少年，你们应该如何回应这些质疑？互动我觉得，最好的回应不是争吵，而是实力。是用你们优异的成绩，用你们在国际舞台上的表现，用你们对国家、对民族的热爱。我们要自信，但这种自信不是盲目的自大，而是基于对国家发展道路的深刻理解和认同。07小结小结时光飞逝，我们的课快要结束了。让我们再回顾一下今天的内容。我们从“前言”开始，感受到了时代的召唤；明确了“教学目标”，知道了我们要去哪里；深入“讲授”了中国式现代化的五个特征和实现路径；通过“练习”巩固了知识；在“互动”中碰撞了思想。最后，我想用几个词来总结：“责任”、“自信”、“实干”。中国式现代化是一场接力赛，你们是下一棒的运动员。这根接力棒，现在交到了你们手中。它很重，因为它承载着十四亿人的梦想；但它也很轻，因为你们年轻，充满无限可能。不要觉得“强国”离你们很远，它就在你们每一次的专注听讲里，就在你们每一次的诚实守信里，就在你们每一次为梦想奋斗的汗水里。你们今天的每一分努力，都是在为2035年、2050年的那个“强国梦”添砖加瓦。08作业作业好了，课后的作业，我布置得很有意思，也不难。第一项，请大家回家采访一位你的长辈（比如爷爷奶奶、外公外婆）。问一问他们，他们记忆中的“现代化”是什么样的？和现在比，有什么变化？然后，结合今天我们学的中国式现代化，写一篇300字左右的小短文，谈谈你的感悟。第二项，请结合你自己的兴趣和特长，畅想一下，在未来，你能在“现代化强国建设”的哪个领域贡献一份力量？是做一名科技工作者，去攻克“卡脖子”的技术？还是做一名乡村教师，去实现“共同富裕”？或者是做一名环保卫士，去守护绿水青山？请把你的职业理想写下来，贴在你的书桌前，时刻提醒自己。第三项，思考题：我们常说“绿水青山就是金山银山”，结合你身边的一个环境变化事例，谈谈你对这句话的理解。这些作业，不是为了应付老师，而是为了让你去观察生活，去思考未来。09致谢致谢同学们，下课铃声快响了，但我感觉意犹未尽。看着你们，我就仿佛看到了几十年后的中国。那时候，你们已经实现了自己的价值，你们可能站在世界的舞台上，自信地讲述着中国故事；你们可能在自己的岗位上，默默奉献着光和热。无论你们身在何方，从事什么职业，只要你们心中有国，眼中有光，你们就是现代化