人教版九年级上册历史第六单元作业设计 (案例)

人教版九上历史第六单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息资本主义制度

历史九年级第一学期部编人教版

的初步确立

单元组织

自然单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1君主立宪制的英国第六单兀第17课

课时信息

2美国的独立第六单兀第18课

3法国大革命和拿破仑帝国第六单元第19课

二、单元分析

（一）课标要求

本单元是部编《世界历史》九年级上册第六单元，单元标题是“资本主义制

度的初步确立”。《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元教学要求

如卜：

1.通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立

的历史意义。

2.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发

展的影响。

3.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

通过学习，了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史

发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进

行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其

野蛮性和扩张性。通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主

立宪制确立的历史意义。通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国

革命对美国历史发展的影响。通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法

国革命的历史意义。

（二）教材分析

1.知识框架

资

本英国资产阶级革命（1640-1688年）卜》文件：《权利法案》1政体：君主立宪制

主

义

制

度美国独立战争（1775-1783年）石’文件：《独立宣言》、1787年宪法政体：联邦制

的

初

步

确法国大革命（1789-1794文件：《人权宣言》T政体：共和制

立

拿破仑帝国（1破4-1815高卜|文件：《拿破仑法典》忖性质：费产阶级军事独裁

2.教学内容分析

第17课：君主立宪制的英国、第18课：美国的独立、第19课：法国大革

命和拿破仑帝国。17〜18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产

阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产

阶级开始掌握政权。北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，

建立了美利坚合众国。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级

革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响

（三）学情分析

九年级学生多数学习目的明确，学习历史的兴趣较高，同时对历史解题技巧

有一定的把握。但还有部分学生解题时还存在一定的困难，因此，平时练习时对

这些学生要降低要求。

三、单元学习及作业目标

通过练习，使同学们基本能够了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、

历史现象和历史发展的基本线索，理解世界逐渐形成一个整体；初步学会充同类

历史事物进行比较、概括和综合。初步理解英、美、法资产阶级革命的历史意义。

四、单元作业设计思路

根据中招考试基本题型进行设计，但要考虑到学情，题目设计难易度要照顾

到大多数同学。落实“双减”政策，作、也设计体现层次性、创新性，要与学生实

际相结合。

五、课时作业

第17课君主立宪制的英国

作业时间：5分钟

一、单项选择题

1.17世纪开始，英国王权总体而言经历了一个由强变弱、由弱变强和强而复

弱的演变过程其中，英国王权“由弱变强”是指

A.查理一世被处死B.斯图亚特王朝的复辟

C.光荣革命的胜利D.《权利法案》的颁布

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】B.陈晓律说英国17世纪的革命，最终是“旧瓶装新酒”，也

就是保留了古老的君主制，但是通过颁布1689年的《权利法案》，确立了议会

权力至上的原则，国王的权力被明确约束。这是君主立宪制，是全新的模式，属

于资本主义制度，代表了历史发展的方向。而且，这也体现了“英国人的政治智

慧”，也就是不依靠暴力流血，没有让社会经济陷入混乱。英国实现了成功的变

革，走上了资本主义发展的快车道。故B正确。

A.不符合题十主旨，故排除A。

C.《人权宣言》（1789年）是在法国大革命时期颁布的纲领性文件，故排除

Co

D.1688年的“光荣革命”，之所以要打上引号，是因为它是不流血的政变，

并没有处死国王，也没有废除君主制（只是换了国王）。故排除D。故选

【设计意图】本题考查英国的光荣革命和君主立宪制，要求运用所学解读题

干信息。

2.历史纪录片《大国崛起》解说词写道“17世纪，英国在历史性的转变中抢

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占了先机，己经率先到达了现代文明的入口处”。英国“抢占先机”的典型表现

是

A.工人取得普选权B.成为世界殖民霸主

C.率先完成工业革命D.通过革命成为资本主义国家

【评价实施主体】教师

【评价标准】D

【作业分析】A.工人取得普选权是在工业革命之后，故排除A。

B.成为世界殖民霸主是在18世纪中期，故排除B。

C.率先完成工业革命是在19世纪中期，故排除C。

D.联系所学可知，英国“抢了先机”的典型表现是确立了君主立宪制。为了

限制国王的权利，1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律的形式对国王

的权利进行了明确的制约，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。英国资产

阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫

清了道路，推动了世界历史进程，是世界近代史的开端，故D符合题意。故选

Do

【设计意图】本题考查英国资产阶级革命，要求具备运用所学分析解决问题

的能力。

二、判断题

1.历史学家钱乘旦认为：“英国迈出了政治转型的第一步，也就是克服了专

制王权，把国家的权力从一个人（国王）手里转到一群人（资产阶级和新贵族）手

里，实现了权力的第一次扩散。”这次转型的标志是查理一世被处死（）

A.正确B.错误

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】钱乘旦先生的意思是：英国实现的政治转型，就是结束了国王

的专制权力，让资产阶级和新贵族在议会中掌权。结合所学可知，这是资产阶级

和新贵族通过1688年的“光荣革命”和制定1689年的《权利法案》来实现的。

“光荣革命”实现了政治的和平转型，《权利法案》约束了王权，确立了议会的

权力。而查理一世被处死是在1649年，当时的英国，短暂地实行共和制，但后

来却发现走不通。可见，查理一世被处死时，没有完成英国的政治转型。故本题

说法错误。

【设计意图】本题考查光荣革命和《权利法案》，要求理解掌握相关史实。

2.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界近代史发展的资本主义取代

封建主义的趋势。（）

A.正确B.错误

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】本题考查英国君主立宪制的确立，解答的关键是准确解读材料

信息。有为认为英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这表明英

国资产阶级革命确立了君主立宪制度。为了限制国王的权利，1689年英国议会

通过了《权利法案》，以法律的形式对国王的权利进行了明确的制约，君主立宪

制的资产阶级统治开始确立起来。故答案为A。

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【设计意图】考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能

力。

第18课美国的独立

作业时间：7分钟

一、单项选择题

1.“军队统帅、战功显赫；拒戴王冠、甘为布衣;宪法立国、美国莫基;道德

操守、百世流芳。”这是一位伟人的人生旅程。该历史人物是

A.伯里克利B.克伦威尔C.华盛顿D.林肯

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】C.根据所学知识，华盛顿是美国独立战争的领导人，出生在弗

吉尼亚一个种植园主家庭，一直反对英国的殖民侵略。独立战争爆发后，华盛顿

被任命为大陆军总是司令，并领导美国人民进行了艰苦卓越的斗争，直至胜利，

赢得国家的独立。1787年宪法制定后，华盛顿当选为美国第一任总统，并连任

笫二届，退休后回到自己的农庄，1799年12月14日去世。故选华盛顿符合题

意，故C项正确。

AB.两项所述与“美国莫基”不符，故AB错浜。D.本项所述与“拒戴王冠、

甘为布衣”不符，故D错误。故选C。

【设计意图】本题考查美国华盛顿的历史贡献，要求具备分析理解材料的能

力。

2.在欧洲人看来，”它意味着启蒙运动的思想是切实可行的--个民族有

可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体”。

于是，这个的国家“成为自由和机会的一个象征，作为一块新的、没有历史负担

和枷锁的大陆而受人羡慕”。这里说的“这个国家”指的是（）

A.法国B.日本C.美国D.英国

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】Co依据“一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆”可知，这

块新大陆就是美国。根据所学可知，美国是一个由移民构成的国家，这个国家没

有封建专制统治的历史负担和枷锁。美国经过独立战争获得了国家独立；依据“建

立在个人权利基础匕的切实可行的政体”可知，在启蒙思想家孟德斯鸠的影响下，

通过“1787年宪法”确立了三权分立的资产阶级民主共和政体，为后世国家提

供了典范。故C正确。ABD.依题干信息及所学知识可知，法国、日本、英国都与

“一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆”不符，故排除ABD。故选C。

【设计意图】本题考查美国的诞生，要求运用所学分析题干信息。

二、辨析题

读以下材料后判断：

美国的独立可以视为民族主义发展的一种现象，也可以视为资本主义扩张过

程中的一种产物。18世纪的英属北美殖民地的组织，除了南方的奴隶制度以外，

自始就与资本主义精神吻合，它的农业早与工商业相结合，经济的展开也与马克

思的“剩余价值论”极为接近。殖民地刚建立时，就已经在各方面构成一个民族

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国家的趋势，因此它脱离英国独立，只是迟早的事。……自由和民权是美国宣布

独立的理由，这理由背后的目的，仍然是美利坚合众国资本主义经济的持续发展。

由于美国的诞生，资本主义在世界历史中更向前跨进一步。

以下表述是从以上材料得出的，请在对应的括号内填“A”；违背以上材料

所表达的意思的，请在对应的括号内填；以上材料没有涉及的，请在对应

括号内填“C”。

（1）美国的独立，既是一场民族解放运动，又是资产阶级革命。（）

（2）来克星顿的枪声是独立战争爆发的标志。（）

（3）18世纪，英属北美殖民地的资本主义己经有了一定发展.（）

（4）北美人民宣布美国独立的根本目的是追求自由和民权。（）

（5）美国的独立在世界资本主义发展史上具有里程碑意义。（）

【评价实施主体】教师

【评价标准】（1）A（2）C（3）A（4）B（5）A

【作业分析】（1）根据材料信息根据材料信息“它脱离英国独立、由于美

国的诞生，资本主义在世界历史中更向前跨进一步”可以得出，北美十三个殖民

地资本主义经济的发展，英国的殖民统治阻碍了其发展，美国的独立战争，既是

一场民族解放运动，又是资产阶级革命。故填写A。

（2）材料没有涉及火克星顿的枪声是独立战争爆发的标志，故填C。

（3）根据材料信息“十八世纪的英属北美殖民地…与资本主义精神吻合，

它的农业早与工商业相合”可以得出结论“十八世纪，英属北美洲殖民地的资本

主义已经有了一定发展”，故填填写A。

（4）根据材料“自由和民权是美国宣布独立的理由，这理由背后的目的，

仍然是美利坚合众国资本主义经济的持续发展”可以得知，美国宣布独立的目的

只有追求自由和民权，违背了上述材料的表达意思。故填B。

（5）根据材料“由于美国的诞生，资本主义在世界历史中更向前跨进一步”

可以得出，美国的独立有利于资本主义在世界范围内发展与扩张。故填A。

【设计意图】本题考查美国独立独立战争，要求具备给分析和识记的能力。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

作业时间：7分钟

一、单项选择题

1.《人权宣言》的作者们认为：“宣言所宣布的基本原理是普遍适用的，但

实际上它是当时历史条件的产物"。下列符合“当时历史条件”的是（）

①资本主义经济得到发展②启蒙思想的广泛传播③封建专制统治受到打击

④法国君主专制已经被废除

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】①②③1789年7月14日，法国人民发动起义，攻占巴士底监

狱，标志着法国大革命的开始。法国大革命中，资产阶级制宪会议颁布《人权宣

言》，宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。《人权宣言》是

法国大革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，是启蒙思想具体原则的体现，

是引导法国走向近代资本主义社会的指针。故①②③符合史实。④1875年法兰

西第三共和国宪法，正式废除了君主专制。在《人权宣言》颁布时（1789年8

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月），仍然是君主制。故④不符合史实。故选民

【设计意图】本题考查《人权宣言》，要求理解掌握相关史实。

2.对下面年代尺解读最全面、最准确的是

17H717891804

1—

A.欧洲资产阶级革命B.拿破仑对外战争

C.西方国家民主化进程D.工业革命与殖民力、张

【评价实施主体】教师

【评价标准】C

【作业分析】C.1689年，英国议会通过了《权利法案》，以法律的形式对

国王的权利进行了明确的制约，使英国确立起君主立宪制的资产阶级政体。1787

年，美国制定了宪法，确立美国是一个联邦制国家，实行三权分立。1789年，

法国颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等，法律是公共意志的表现，

私有财产神圣不可侵犯，体现了反对封建君主专制和封建等级制度的要求。1804,

拿破仑法典正式颁布实施，严格规定了私有财产的合法性，否定了封建特权，维

护了资产阶级革命成果，打击封建势力，推动了欧洲资本主义的发展。这样，资

产阶级的民主法律取代了封建阶级的专制特权，民主思想和实践的发展便构成近

代人类社会政治文明进程的主要内容。C正确。

【设计意图】本题主要通过对英、美、法资产阶级革命中颁布的文献考查西

方国家民主化进程。

3.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的相同之处在于（）

①封建专制统治阻碍资本主义发展，导致革命爆发②资产阶级在革命中

起了领导作用③革命都以暴力斗争方式进行④革命后最终建立资产阶级共和

国

A.①④B.②③C.①②③D.①②③©

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】①④.英国、法国爆发资产阶级革命是因为封建制度阻碍了资

本主义的发展，而美国独立战争的爆发是因为英国的殖民统治阻碍了资本主义的

发展；资产阶级革命后，英国确立了君主立宪制的资产阶级统治，法国、美国建

立了共和制，①④所述是不正确的。

②®.“资产阶级在革命中起了领导作用”“革命都以暴力斗争方式进行”

符合英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的史实，故②③正确。故选

B（②③）。

【设计意图】本题考查英、法、美资产阶级苣命的相同之处，要求具备解读

题干和运用所学知识解答问题的能力。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

作业时间：约40分钟

一、必做题,

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1.英国资产阶级革命是世界近代史上的重大事件，这次革命开始的标志是

（）

A.查理一世召开议会B.苏格兰人民起义

C.国王宣布讨伐议会D.宣布成立共和国

【评价实施主体】教师

【评价标准】A

【作业分析】1640年，英国国王查理一世召集议会开会，希望能够筹集军

费，镇压苏格兰发生的人民起义。会议期间，议员们对国王的独断专权进行了猛

烈的抨击，要求限制国王的权利，长期关闭的议会重新开会，揭开了英国资产阶

级革命序幕。选项A符合题意。

【设计意图】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识

记英国资产阶级革命的相关史实。

2.出任大陆军总司令，领导美国取得独立，主持制定1787年美国宪法，当

选美国第一任总统，在美国民众心中享有崇高威望的历史人物是（）

A.华盛顿B.林肯C.罗斯福D.杜鲁门

【评价实施主体】教师

【评价标准】A

【作业分析】结合所学可知，华盛顿在美国独立战争期间，出任大陆军总司

令，领导美国取得独立，主持制定1787年美国宪法，当选美国第一任总统，在

美国民众心中享有崇高威望，故A正确。

【设计意图】本题主要考查学生的识记能力。了解华盛顿的主要贡献。

3.美国独立战争爆发的根本原因是（）

A.北美初步形成了统一的市场B.英国殖民者竭力压制北美经济的

发展

C.英国殖民者对北美采取高压政策D.波士顿倾茶事件

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展，导

致了北美人民的抗争。1775年4月的来克星顿枪声标志着美国独立战争的开始。

B项符合题意。

【设计意图】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识

记美国独立战争的相关史实。

4..钱乘旦教授在《从历史学视角透视世界现代化进程》中指出：“英国克

服专制王权，实现权力向下转移，是其政治现代化的第一个目标。”英国完成这

一目标是通过（）

A.1688年“光荣革命”B.《权利法案》的颁布

C.《独立宣言》的发表D.《人权宣言》的制定

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】据“英国克服专制王权，实现权力向下转移”并结合所学知识

可知，英国完成这一目标是通过《权利法案》的颁布。英国资产阶级革命后的

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1689年，英国议会通过《权利法案》，《权利法案》的颁布为限制王权提供了

宪法保障，表明以法律权利取代了专制王权。以限制国王权力，确定了议会高于

王权的原则，故选：Bo

【设计意图】本题以钱乘旦教授在《从历史学视角透视世界现代化进程》中

评述为依托，考查《权利法案》。主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识

记与灵活掌握英国资产阶级革命的原因、经过、结果和历史影响。

5.托马斯•潘恩1776年发表的《常识》中有一句话：“所有正确的或合理的

事情都为分离做辩护，被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的

时候了。"潘恩呼吁"分手”的双方是（）

A.种植园奴隶主和工业资本家B,北美殖民地和英国政府

C.美利坚合众国和法国政府D.第三等级和特权等级

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】根据所学知识可知，“1776年”“现在是分手的时候了”是

指美国13个殖民地要脱离英国的统治，单独成立国家。因而潘恩呼吁“分手”

的双方是北美殖民地和英国政府。故选：Bo

【设计意图】本题考查美国独立战争。考查学生识记和分析历史知识的能力，

注意掌握美国独立战争的原因、经过和影响。

6.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。17〜18世纪，英国、美国、

法国资产阶级革命的相同之处在于：①封建专制统治阻碍了资本主义发展，导致

革命爆发②资产阶级在革命中起到了领导作用③革命都是以暴力斗争的方式进

行的④革命后最终建立了资产阶级共和国⑤进行了反对外国干涉的革命战争⑥

改变了原来的社会制度⑦都扫除了资本主义发展的障碍⑧都颁布了法规性文

件（）

A.②③⑥⑦⑧B.①②④©⑦

C.③④⑤⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧

【评价实施主体】教师

【评价标准】A

【作业分析】结合所学可知，英、法、美资产阶级革命的相同之处是都以暴

力斗争方式进行；资产阶级在革命中起了领导作用；都确立了资产阶级统治，改

变了原来的社会制度；都扫除了资本主义发展的障碍；都颁布了法规性文件，故

A正确。

【设计意图】本题考查英国、美国、法国资产阶级革命的相同之处，要求学

生识记基础史实。

7.林•亨特在《人权的发明：一部历史》中提到：1689年英国《权利法案》、

1789年法国《人权宣言》、1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表

性的三部人权文献。下列关于上述三部人权文献共性的表述，正确的是（）

A.使本国确立了君主立宪制度B.在反对本国封建统治的斗争中颁布

C.体现了三权分立互相制衡原则D.体现资产阶级的自由、平等思想

【评价实施主体】教师

【评价标准】D

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【作业分析】1689年，议会通过了《权利法案），重申英国人“自古就有的

权利”，如议会定期召开、享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、

国民可以自由请愿等。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立

宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。1789年8

月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保

护私有财产权等基本原则。因此，《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》都体

现资产阶级的自由、平等思想，A.只有《权利法案》使本国确立了君主立宪制度，

故A错误。B.《独立宣言》是在反对英国的殖民统治的斗争中颁布的，故B错误。

C.这三部人权文献都没有体现三权分立互相制衡原则，故C错误“故D正确。

【设计意图】本题考查《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》，要求学生

识记基础史实。

8.1776年大陆会议发表了《独立宣言》，马克思称它为“第一个人权宣言”。

《独立宣言》和《人权宣言》的共同之处是（）

A.都强调了人生而平等，有自由的权力B.都宣告独立，脱离外邦统治

C.都强调建立三权分立的联邦制国家D.都通过立法的方式来限制王

权

【评价实施主体】教师

【评价标准】A

【作业分析】《独立宣言》宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求

幸福等不可转让的权利。《人权宣言》宣称人生来自由，权利平等，私有贬产神

圣不可侵犯。故《独立宣言》和《人权宣言》的共同点是自由和平等。故选：A。

【设计意图】本题考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。掌握法

国的《人权宣言》和美国的《独立宣言》内容，培养学生记忆能力。重点掌握《独

立宣言》和《人权宣言》的共同点和不同点。

9.实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路。14世纪~

20世纪初是一个群星璀璨、风起云涌的时期，“人文主义”、“民主法制”、

“大机器生产”等词汇的出现和使用就是最好的证明。阅读以下材料回答问题。

材料一：14—16世纪，在意大利出现了要求以人为中心，提倡发展人的个性，

追求人在现世生活中的幸福的人文主义思潮。

（1）从材料一得知这场运动历史上称为什么？这场运动的先驱是谁及其代

表作品是什么？这场运动有何重要影响？

材料二：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互

竞争的历史大幕……

（2）材料二中所说的“地理大发现”指的是什么历史事件？如何评价这一

事件？

材料三：如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英

国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越

明显。

（3）材料三中“一次以政变为形式的革命”是指什么事件？后来英国确立

了什么政治制度？这种政治体制确立的标志是什么？

材料四：“自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民，在法律面前人

人平等；国家实行分权原则……私有财产神圣不可侵犯。”

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（4）材料四的内容出自法国大革命中的什么文献？法国大革命的根本原因

是什么？法国大革命开始的标志是什么？

材料五：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，……这个国家出现，

虽然只有200多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基

础上独创性地走出了一条自己的发展之路，将世界第一强国的位置占据了一个多

世纪。

（5）材料五中的“飘扬着星条旗的国家”诞生的标志是什么？英、美、法

资产阶级革命共同的历史作用是什么？

【评价实施主体】教师

【评价标准】（1）文艺复兴；但丁；《神曲》。影响：促进了人们思想的

大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文

化基础。

（2）新航路开辟。评价：欧洲大西洋沿岸经济繁荣起来，促进了资本主义

的产生和发展；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

（3）事件：光荣革命；政治制度：君主立宪制；标志：《权利法案》的颁

布。

（4）文献：《人权宣言》。根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发

展。开始标志：攻占巴士底狱。

（5）诞生的标志：《独立宣言》的发表。作用：为资本主义的发展扫清了

障碍，促进了资本主义的发展。

【作业分析】（1）依材料一“14〜16世纪，在意大利出现了要求以人为中

心，提倡发展人的个性，追求人在现世生活中的幸福的人文主义思潮”可知，反

映的是文艺复兴。14乜:纪中叶，资产阶级要求建立以人为中心，提倡发展人的

个性，追求人在现世生活中的幸福的人文主义思潮，这场运动历史上称为文艺复

兴。但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是《神曲》o文艺复兴的影响是促进了

人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠

定了思想文化基础。

（2）依材料二“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话

和相互竞争的历史大幕……”可知”地理大发现”指的历史事件是新航路开辟。

它的评价是欧洲大西洋沿岸经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；世界

开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

（3）根据材料三“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否

认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命”可知“一次以政变为形式

的革命”指的事件是光荣革命。1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜

詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。

1689年，议会通过《权利法案》，威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求。

以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形

成了君主立宪制，因此英国确立的政治制度是君主立宪制；确立的标志是《权利

法案》的颁布。

（4）依材料四“自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民，在法律

面前人人平等；国家实行分权原则……私有财产神圣不可侵犯”结合所学可知，

内容出自的文献是《人权宣言》。依所学可知法国大革命的根本原因是法国封建

制度阻碍了资本主义的发展。1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治

的巴士底狱，标志着法国大革命开始。

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（5）依材料五“在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，……这个

国家出现，虽然只有200多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹”可知，

反映的是美国独立战争。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，宣告

北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国一一美国诞生了。因此诞

生的标志是《独立宣言》的发表。依上述材料分析和所学可以得出英、美、法资

产阶级革命共同的历史作用是为资本主义的发展扫清了障碍，促进了资本主义的

发展。

【设计意图】本题考查文艺复兴、新航路开辟、光荣革命、法国大革命、美

国独立战争和英、美、法资产阶级革命共同的历史作用，要求学生运用所学分析

解读材料信息。

10.17T8世纪的世界发生翻天覆地的变化，影响着历史的进程。阅读材料，

回答问题

材料一：“国王是法律的创造者，而非法律创造国王，正像争论上帝能做什

么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这

做那，也是僭越和高度耻辱……

詹姆斯一世

（1）材料反映了17世纪英国统治者实行什么样的统治政策？该政策对

资本主义发展有何影响？英国通过什么事件

（2）解决这一影响的？

材料二：美国这个国家虽然只有两百多年年的历史，但却演绎了大国崛起的

罕见奇迹：美利坚民族并不是北美大陆首批开辟者，但经过100余年的时间，美

国成为一个世界性的大国。它的崛起和强大给我们无尽的思考，对世界产生了深

远影响。

（2）材料二中的“美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者”，那么是谁

率领舰队成为美洲的首批开辟者？请写出美国独立战争的转折点。

材料三：革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仓创造

的奇迹…这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼。因为它们更爱自由与真理。

（3）材料三中革命爆发的标志性事件是什么？

（4）上述材料中，三国人民的共同追求是什么？历史上西方国家发生的这

些资产阶级革命有何积极的历史作用？

【评价实施主体】教师

【评价标准】（1）君主专制；阻碍了英国资本主义发展；英国资产阶级革

命。

（2）哥伦布；萨拉托加大捷。

（3）巴黎人民攻占巴士底狱。

（4）自由民主和平；促进资本主义发展。

【作业分析】（1）本题考查了英国资产阶级革命，要求具备材料分析理解

与知识运用的能力。根据材料一“国王是法律的创造者”和言论的出处，结合所

学可以得出，17世纪英国统治者实行封建专制统治，严重阻碍了英国的资本主

义的发展。为了扫除障碍，1640年英国开始了资产阶级革命。

（2）本题考查了哥伦布开辟发现美洲和北美独立战争，要求具备材料理解

与知识、运用的能力。1492年，哥伦布开辟了通往美洲的新航路，西班牙王室

支持了这次航行，这次航行到达美洲，成为美洲的首批开辟者。萨拉托加大捷是

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世界史上著名的战役，是北美英属殖民地十三州独立战争的转折点。1777年10

月，民兵们一举把陷入困境的柏高英部包围于纽狗州的萨拉托加，并形成人数上

四比一的优势。柏高英弹尽援绝，走投无路，被迫于1777年10月17日向美军

投降。萨拉托加大捷纽转了整个独立战争的战局，不仅增强了美国人民争取胜利

的信心，也为美国人民抗美斗争创造了有利的国际条件，从此美国军从战略防御

转入战略进攻。

（3）本题考查了法国大革命，要求具备材料理解与知识识记的能力。结合

材料三的信息，根据教材所学得知，指的是法国大革命。1789年7月14日，巴

黎人民攻占了巴士底狱，标志着法国大革命的开始.

（4）本题考查了英法美三国人民的共同追求和资产阶级革命积极的历史作

用，要求具备综合分析归纳的能力。第一问，结合材料和教材可以得出，英法美

三国人民的共同追求是民主、自由、平等；第二问，西方国家的资产阶级革命

确立了资产阶级的统治地位，为资本主义发展扫清道路，推动了世界历史进程。

【设计意图】本题主要考查英、法、美资产阶级革命相关知识。要求学生注

意对材料的分析与解读具备材料分析理解与知识运用的能力，掌握英国资产阶级

革命、法国大革命和美国独立战争的相关知识。

二、选做题：

1.下面不属于14-19世纪世界历史发展潮流的是（）

A.文艺复兴与新航路开辟开启了走向近代的大门B.资本主义制度确

立和发展

C.国际工人运动兴起D.西方列强纷纷走上殖民扩张

道路

【评价实施主体】教师

【评价标准】D

【作业分析】据学可知，世界历史发展潮流由人类历史发展的大趋势。14~

19111纪也界历史发展的大趋势有自由主义、社会主义、民族主义这三股潮流。

文艺复兴与新航路开辟、资本主义制度确立和发展属自由主义潮流。国际工人运

动兴起属社会主义潮流。故ABC说法正确。D.西方列强纷纷走上殖民扩张道路不

属于上述三股潮流。故D说法错误。

【设计意图】本题主要考查14〜19世纪世界历史发展潮流，要求学生具备

运用所学知识解决问题的能力。

2.比较历史事件的异同有利于历史知识的掌握和理解，吴