人教版九年级上学期物理第13-17章一课一练同步练习题（含答案）

人教版九年级上学期物理第13-17章一课一练同步练习题

第十三章内能

第1节分子热运动

新旧衔接

1.常见的物态变化中，吸热的是_______、、；放热的是

、、O在固态和液态之间变化的是、

;在液体和气态之间变化的是_______、;在固态和气态之

间变化的是、O

2.“遥知不是雪，为有暗香来。”出自宋代王安石的《梅花》。诗人能远远感知是梅

不是雪，是因为有淡雅的清香飘过来，“暗香来”说明

3.趣味小实验

⑴如图所示是腌菜，腌菜跟炒菜相比，你觉得更容易变咸，理由是

⑵思考：如果把玻璃打碎，碎片还是玻璃。经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒

越分越小，在保持玻璃的性质下，如果继续不断地分下去，有没有一个限度呢？

答：。

事预学新知

1.常见的物质是由大量的、构成的。

2.不同物质在时彼此进入对方的现象，叫做扩散。

3.一切物质的分子都在不停地做,由于分子的运动跟有

关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越________,分子运动越

4.分子间同时存在着相互作用的和

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第1.知道常见的物质是由分子、原子枸成的.

2＜重点）能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。

3＜重点）能多识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.

4.知道分子热运动的快慢与温度的关系.

5.（难点）知道分子之间存在着相互作用力.

课堂任务1物质的构成单知识归纳

1.常见的物质是由极其微小的粒子一__、构成的。

2.若把分子看成球形，人们通常以m为单位来量度分子。

下列说法正确的是（）

A.常见物质只由分子构成

B.将一铜块铿成极细的铜粉，这铜粉就是铜分子

C.分子非常小，分子直径以1（尸。m为单位来量度

D.扫地时扬起的灰尘就是一个个分子

变式1当PM2.5超过300时，空气质量就属于严重污染。PM2.5指尘埃物直径

小于或等于2.5pm,合nm,空气中的尘埃物（填“是”或“不是”）

分子。

课堂任务2分子热运动

1.物质的扩散

片.—:

球9

______金块金友L

实验五呼后互

相港人约

开始时10日后20日后30日后客鳖

1充米深

气体扩散实验液体扩散实验固体犷致实除

铅块和金块叠放在

无色的清水与蓝色的

无色的空气与红棕色的一起，在室温下放

硫酸铜溶液混合在一

现象二氧化氮气体混合在一置五年后将它们切

起，最后颜色变得均

起，最后颜色变得均匀开，发现它们互相

匀

渗入约1mm深

上述实验表明：不同物质在互相时彼此进入的现象，叫做扩

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散。态、态、态的物质都可以发生扩散现象，扩散

现象表明一切物质的分子,还可以说明分子间有

2.演示实验：影响扩散快慢的因素

一堂

目客-

冷水热水

如图所示，在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用

滴管分别往两个烧杯里注入一滴墨水，不要搅动杯子中的水。（温馨提示：用等

量的冷水和热水，墨水只滴一滴即可）

观察到的现象：瞿水在________（填“热”或“冷”）水中扩散得更快。

实验结论：温度越_______（填“高”或“低）分子热运动越剧烈。

小华在家学做菜，厨房里菜香四溢，这个现象说明分子在

变式2已知二氧化氮气体的密度大于空气的密度，用“。”表示空气分子，用、”

表示二氧化氮气体分子，如图所示，移去玻璃板后放置足够长的时间后，观察

到的现象应该如图所示。该实验现象说明了分子在

BCD

变式3下列现象中，不属于扩散现象的是（）

A.炒菜时加盐，使菜有了咸味

B.少量工业废水污染了整个水库

C.校园里黄确兰花盛开，清香宜人

D.打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞

技巧点拨：扩散是宏观现象，分子运动是微观本质，通过扩散现象来间接反映分

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子的无规则运动，运用了转换法的思想。灰尘、沙尘、粉尘等的飞舞现象很像扩

散，但不是扩散，是机械运动，因为肉眼可见的微小颗粒不是分子。

课堂任务3分子间的作用力1.分子间的作用力

演示实验1：如图甲所示实验（教材实验），将两个表面光滑的铅柱相互紧压后,

它们会结合起来，下面挂上一个重物后也不能将两个铅柱拉开。

实验表明：分子间存在（填"引''或"斥”）力。

演示实验2：如图乙所示，封闭在注射器筒内的空气刚开始很容易被压缩，说

明分子间有，压缩到一定程度就很难再压缩，这说明分子间有

（填“引”或"斥”）力。

2.物质的宏观特性和微观特性

阅读教材P5的内容，同时分析下图，归纳气态、液态、固态物质的宏观特性和

微观特性。

气体分子液体分子固体分子

事知识归纳

气体分子之间的距离很,分子间的作用力几乎为零，可以忽略不计，因

此，气体具有流动性，容易被压缩；通常液体分子之间的距离比气体的,

比固体的大，因此，液体分子之间的作用力比固体的，没有固定的形状,

具有流动性，较难被压缩；固体分子之间的距离最小，因此分子之间的作用力最

，具有固定的形状和体积，不具有流动性，难被压缩。（均填"大''或"小"）

夏季来临，瓶装水迎来销售旺季，大量废弃的塑料瓶污染环境。三位英国大学生

用海藻提取物制成可食用薄膜，将水封装在薄膜中做成“水球”——Ooho,如图

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所示，可直接吞服解渴。图中薄膜没有破裂是因为（）

A.薄膜的分子间有引力

B.薄膜的分子间有斥力

C.薄膜的分子静止不动

D.薄膜的分子间没有间隙

第2节内能

新旧衔接

1.如图，运动的足球具有能，弹簧由于被拉伸，从而具有了能。

分子在不停地做无规则运动，同时分子间存在引力和斥力，那么分子

（填“具有”或“不具有”）动能和势能。

2.寒冷的冬天进行户外活动时，为了解决冻手的问题，小雪采用向手掌“哈气”的

方法来给手取暖，小雨则利用两只手互搓的方法给手取暖。小雪和小雨分别是

采用和方式来增加手的内能的。

事预学新知

1.构成物体的所有分子，其热运动的能与能的总和，叫做物体

的内能。

2.内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。一切物体都具

有能。

3.改变物体内能的两种方式：和。

4.在热传递过程中，传递能量的多少叫做。单位是_______o

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素养目标

1.会用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2.（重点）知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念及单位。

3.（重点）知道做功使物体内能增加或减少的事例。

课堂任务1内能（阅读教材P7-P8）

1.类比思维

宏观微观

运动的足球具有动能运动的分子具有_______能

分子间相互作用的引力和斥力类似弹簧被拉伸和

被拉伸或被压缩的弹簧具

被压缩时的相互作用力，所以分子具有________

有势能

能

2.概念：构成物体的所有分子，其热运动的与的总和，叫做物

体的内能。内能的单位是焦耳（J）。

3.阅读教材：教材图13.2—3,铁水很热，冰块很冷，但它们都具有o

释疑：温度再低，分子也在做热运动，停不下来，根本停不下来，因此再冷的

物体也具有内能。

4.温度与内能的关系：物体的温度越高，其所含分子的无规则运动就越______,

分了的就越大，则这个物体的内能也就o

5.质量与内能的关系：质量越大，组成物体的分子数量越多，内能越_______。

教材第十三章章首图片变式如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷

涌而出。下列说法正确的是（）

A.白雪温度低，内能小

B.岩浆温度高，内能大

C.白雪温度低，分子热运动停止

D.岩浆温度高，分子热运动剧烈

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变式10℃的物体(填“有”或“没有”)内能，具有内能的物体(填

“一定”或“不一定”)具有机械能。

课堂任务2物体内能的改变

1.学生实验

给你一段铁丝，你能有几种方法让它温度升高，内能增加。下面是同学们总结

的一些方法：

铁丝温度升

用温度更高

高的过程中,做

的物体使铁往往伴随若功

用力、运动

丝温度升高(3用手捂)

2.热传递

提出问题用手捂铁丝，这一过程中，铁丝和手的内能和温度会发生怎样的变

化？

交流讨论上述过程中发生了热传递。铁丝吸收热量，内能,温度

；手放出热量，内能，温咬0

归纳总结热传递

(1)条件：两物体或同i物体的两部分间存在_______差。

(2)方向：由向传递o

(3)结果：原高温物体内能；原低温物体内能o

(4)实质：内能的。

特别说明在热传递过程中，传递能量的多少同做。热量的描述只能

用“吸收”或“放出”，不能用"含有

生活中有时需要加强热传递，有时又需耍阻碍热传递。关丁热传递下列说法正确

的是()

A.冬天穿羽绒服是加强热传递

B.煮好的鸡蛋直接放入冷水中是加强热传递

C.内能相等的物体间不会发生热传递

D.热传递过程中，高温物体降低的温度等于低温物体升高的温度

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变式2如果把一杯温度为20℃的水放入冰箱的冷藏室内，水的温度将降低,

这杯水的内能将（填“减小”或"增大'），这是通过_______的方法改变

了它的内能。

3.做功

演示实验1演示实验2

图示1f

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小烧瓶内装有少量的水，水

操作团蘸了乙觥的棉花，把活塞迅速压下的上方有水蒸气，塞紧瓶

去塞，用打气筒向瓶内打气

现象

1膨胀的气体产1塞子

（运动的活寤”鸳

气体｝-区气体_1T

（竽）内能对塞子_____'

解释_______1_

内能增大，温内能减小，温

度______

达到乙雒的燃点瓶内水靠气遇冷

棉花被引燃

_____成小水珠

知识归纳

做功可以改变物体的内能。

技巧点拨对物体做功不一定使物体的内能改变。

教材PI0T4变式如图所示，把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙

的硬纸板上来回摩擦，然后用手轻触钉帽，感觉钉帽的温度明显升高了，县至

发烫。关于该实验，下列说法正确的是（）

A.钉帽的温度升高，内能不变

B.用手感觉快速摩擦后的图钉温度时，温度从图钉传递到手

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C.摩擦后，构成钉帽的分子的热运动更剧烈

D.此实验中改变图钉钉帽内能的方式是热传递

变式32023营口中考关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体含有的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少

D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体

第三节比热容

第1课时比热容

新旧衔接

1.现象1：将质量和初温均相同的两壶水在相同条件卜分别加热到50C和100

°C,温度上升较高的那壶水需加热的时间长。（加热时间的长短可以反映

____________的多少）

猜想：物体吸收的热量可能与物体有关。

2.现象2：将初温相同、质量不同的两壶水在相同条件下分别加热至沸腾，则质

量较大的那壶水需加热的时间较长。

猜想：物体吸收的热量可能与物体的有关。

3.现象3：夏季，在阳光下暴晒相同时间的沙子和海水，沙子上升的温度较高。

猜想：物体吸收热量升高温度的多少可能与物质的有关。

预学新知

1.相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量______（填“相同”

或“不同

2.为了表示不同物质在吸热能力上的差别，物理学里引入了这个物理

量。

3.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积

之比，叫做这种物质的,它用符号表示，它的单位是

，符号是o

4.单位质量的某种物质，温度降低1C所放出的热量，与它温度升高1℃所吸

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收的热量,数值上也等于它的。

5.不同物质的比热容一般o质量相同的不同物质，当吸收或放出同样的

热量时，比热容较大的物质温度变化较O

素养目标

1.（重点）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。

2.（难点）通过比热容实验，体会控制变量法的作用，了解转换法思想的应用。

3.尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。

课堂任务1比较不同物质吸热的情况1.实验目的：比较水和食用油的吸热能力。

2.实验方法

①控制变量法：物质吸收热量的多少可能与质量、升高的温度、物质的种类有

关，所以进行实验探究时应该控制其中两个量入变，改变另一个量C

②转换法：因为热量无法直接测量，且加热时间越长，加热装置放出的热量越

多，所以我们可以用来比较物质吸收的热量的多少。

3.实验器材及装置：相同规格的电加热器2个（相同时间内放出的热量_______）、

玻璃杯2个、温度计2支，天平，停表。实验装置如图所示。

水食用油

4.实验过程

方案1：取等质量的水和食用油，加热相同的时间，比较温度的变化。

方案2：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度，比较加热的时间。

注意：两种方案在实验效果上是一致的。

5.实验结论

结论1：质量相等的水和食用油，加热相同的时间（吸收相同的），水

的温度升高，吸热能力o

结论2：质量相等的水和食用油，升高相同温度，水的加热时间,表

明水吸收的热量________，吸热能力o

6.归纳总结：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量______；质

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量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度。这说明：不同种

类的物质吸热本领一般。（均填“相同”或“不同”）

7.交流讨论

（1）测量物质的选取：应选取、相同的不同物质。

⑵选择相同的热源、保证加热时间相同的目的：让两种物质吸收的热量

（填“相等”或“不相等”）。

（3）进行该实验常用的装置还有一种，如图所示，与实验中的装置对比，

（填“实验中的“或毗”）装置更好一些，理由：

飞度计

-聚1棉网

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置（如图所示）做了实验。

实验数据记录如下表。

JJ

食

用

油It.

Jl

物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃

水6020645

食用油6020668

⑴从表中数据可知，水和食用油的质量_______（填“相同”或“不相同）加热结

束时，食用油的温度比水的温度（填“高"或"低"）。

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长

的时间，此时，水吸收的热量（填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的

热量。

（3）实验表明，（填“水”或“食用油”）的吸热能力更强。

（4）实验中是根据来反映物质吸收热量多少的。

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(5)该实验所用的主要研究方法是法和法。

课堂任务2比热容

1.比热容

(1)物理意义：用来比较物质的物理量。

(2)定义及符号：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时，吸收(或放出)的热

量与它的和升高(或降低)的乘积之比。符号：o

热量___________

(3)定义式：比热容=数学表达式:

质量x升高(或降低)的温度

(4)单位：,符号是______________

⑸水的比热容是4.2x103J/(kg・℃)。表示的物理意义:

2.阅读教材P12的“小资料”可得出如下信息：

(1)资料表中，的比热容最大，不同物质的比热容一般，所以

比热容是反映物质自身性质的物理量。

(2)水与冰的比热容,所以比热容与物质的状态有关。比热容还与物质

的有关。

⑶水银的比热容比铝、铜的小，所以液体的比热容(填“一定”或“不一

定”)比固体的大。

3.水的比热容比较大的应用

⑴水吸收、放出的热量较多的应用：在质量和升高温度相同时，水吸收的热量

，故用水作冷却剂效果更好；在质量和降低的温度相同时，水放出的

热量_____,故用热水取暖效果更好。(均填“多”或“少”)

(2)水的温度变化相对较慢的应用：在质量和吸收(或放出)热量相同时，水的温度

变化量_____(填“大”或“小”故用水来调节气温。

2023石家庄新华区校级月考下列说法中，不能利用水的“比热容大，的性质解释的

是()

A.夏天往地上洒水能降温B.人工湖能调节气温

C.汽车发动机用水降温D.阳光K沙滩升温比海水快

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第2课时热量的计算

新旧衔接

1.水的比热容是4.2x103J/(kg・℃),物理意义是

2.1kg水，温度升高1℃,吸收热量__________Jo

2kg水，温度升高1℃,吸收热量_________Jo

2kg水，温度升高2℃,吸收热量_________Jo

预学新知

1.物体吸收热量的计算公式：。

2.物体放出热量的计算公式：o

素养目标

(重点)会进行简单的吸热、放热计算。

课堂任务热量的计算用

/o表示物体原来的初温度，/表示物体的末温度，根据比热容的定义式。=品可

得：

⑴物体温度升高时，吸收的热量为Q吸=。必/=即()o

(2)物体温度降低时，所放出的热量为Q敢=。〃加=。〃?()o

把2kg、初温为20C的水加热到70℃,已知水的比热容是4.2xlO3J/(kg-℃),

求水吸收的热量。

变式1质量为500g的某液体放出了3x104j的热量后，温度下降了30℃,求

该液体的比热容。

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变式2寒冬为了取暖，每天需要给房间供热4.2x10”,散热器中传递热的介质

选用水，是因为水的比较大；若流进房间散热器的水温是60℃,

流出的水温是50℃,则每天需要kg的水流经散热器。［水的比热容

为4.2xl03j/（kg「c）］

第十四章内能的利用

第1节热机

事新旧衔接

1.改变内能的两种方式是______和o

2.如图所示，水蒸气将暖水壶壶盖顶开，该过程是内能

的过程，此时，水蒸气的内能转化为壶盖的能。

3.内能是生活中最常见的能量，通常我们获取内能的方式是燃料

预学新知

1.热机：利用做功的机械。

2.热机的种类：蒸汽机、、汽轮机、喷气发动机等。

3.内燃机：指燃料直接在发动机内燃烧产生动力的热机。

4.汽油机和柴油机是由、、、排气四个冲程的不断循

环来保证连续工作的。

5.四冲程汽油机的工作循环中，压缩冲程将能转化为能；做功

冲程将能转化为能。

素养目标

1.（重点）知道热机的概念，初步了解热机的工作原理，体会内能的利用对人类发展

的重要作用。

2.（重点）了解汽油机的构造和工作过程。

3.了解柴油机的构造和工作过程。

课堂任务1热机1.实验探究：利用内能可以做功

如图甲所示，在一个试管中装一些水，用橡胶塞塞住管口，然后对试管加热使

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水沸腾，水沸腾后的现象如图乙所示，观察现象，分析实验中的能量是怎样转

化的。

(1)观察到的现象有：①_________________；②试管口附近出现O

(2)分析归纳

①酒精燃烧放出热量，酒精的能转化为水的能。

②水吸热沸腾，产生大量水蒸气，气体膨胀对橡胶塞做功，气体的能

转化为橡胶塞的能。

③结论：利用内能可以。

2.热机

(1)定义：各种利用能做功的机械。

(2)工作原理：热机利用内能做功，将内能转化为能。

(3)种类：蒸汽机、、汽轮机、喷气发动机等。

(4)常见热机——内燃机

①定义：燃料直接在发动机内燃烧产生动力的热机。

②分类：机和机。

目前我国已将发动机研发列为国家重大科技项目之一。下列我国“陆、海、空、天”

装备中动力机械不屈于热机的是()

A.电动汽车的永磁同步电动机B.052D型导弹驱逐舰的燃气汽

轮机

C,歼-20战机的泯扇一15煤油发动机D.长征五号火箭的液氢液氧发动机

变式1下列说法不正确的是()

A.热机是利用内能做功的机械

B.燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机

C.蒸汽机属于内燃机

D.内燃机分为汽油机和柴油机两大类

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易错提醒热机的种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。注意:

电动机不是内燃机。

课堂任务2汽油机

1.结构：如图所示是四冲程汽油机的剖面图，四冲程汽进气门、

油机的构造有：、活塞、曲轴、连杆、进气

活塞-

门、排气门、火花塞等。

曲轴-

2.工作过程

⑴冲程：汽油机在工作时，活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个

(2)四个冲程:多

数汽油机是由这四个冲程的不断循环来保证连续「作的C

(3)四冲程汽油机的工作过程分析

续表

压缩冲程末尾，火

进气门和排气门都

花塞产生电火花，

关闭，活塞向

进气门打开，排气使燃料猛烈燃烧，进气门保持关闭，

______运动，燃料

门关闭。活塞向产生高温高压的气排气门打开，活塞

混合物被压缩，压

______运动，吸入体，高温高压的气向______运动，把

强_____,温度

________。此过程体推动活塞向废气排出汽缸，此

______。此过程中，

中，曲轴转半圈，______运动，带动过程中，曲轴转半

曲轴转半圈，

无能量转化。曲轴转动，对外做圈，无能量转化。

________能转化为

功。此过程中，曲

______能。

轴转半圈，

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________能转化为

________能。

(4)四冲程汽油机一个工作循环的情况总结

四冲程汽油机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程完成的，

在一个工作循环中，活塞往复运动次,曲轴转动周，对外做

功次。

四冲程汽油机工作时，将内能转化成机械能的冲程是()

A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程

变式2如图是内燃机工作循环中的一个冲程，它是()

A.压缩冲程，将化学能转化成内能

B.压缩冲程，将机械能转化成内能

C.做功冲程，将内能转化成机械能

D.做功冲程，将机械能转化成内能

变式3四冲程汽油机工作时，活塞向上运动,井依靠飞轮的惯性来完成运转的

冲程是冲程和冲程。

课堂任务3柴油机

1.构造；汽缸顶部有。(其他部分与汽油机相似)

2.工作过程

(1)吸气冲程：空气从进气门进入汽缸。

(2)压缩冲程：空气压强更大，温度更高，能转化为能。

(3)做功冲程：从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气燃烧起来，燃烧产生的

能转化为能o

(4)排气冲程：废气从排气门排出。

汽油机和柴油机相比较，下列叙述中错误的是()

A.柴油机吸入汽缸的是空气，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气的混合物

B.在压缩冲程中它们的压缩程度是一样的

C.柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高

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D.在压缩冲程中，柴油机汽缸的温度比汽油机的高

第2节热机的效率

新旧衔接

第3节能量的转化和守恒

新旧衔接

1.填一填：下列物体具有什么形式的能量。

拉长的橡皮筋乳在能山顶的石头jvft___能运动的足理n行能

热水具有_____能电池具有_____能太阳光具有能

2.做一做：双手互搓，手会发热，此过程中能转化为能。将太

阳能电池连在小电扇上，并使太阳能面板对着阳光，风扇会转动，此过程中先

是太阳能转化为能，然后是_______能转化为风扇的能。

3.思考：荡秋千时，停止用力，秋千会越摆越低，原因是什么？

答：__________________________________________________________________

秋千在摆动过程中主要的能量转化:

预学新知

能量既不会凭空________，也不会凭空________，它只会从一种形式为

其他形式，或者从一个物体到其他物体，而在转化和转移的过程中，能

量的总量____________，这就是____________定律。

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素养目标

1.了解能量及其存在的多种形式。

2.（重点）知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程。

3.（重点）知道能量守恒定律；有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

课堂任务1能量的转化和转移

1.能量的形式：自然界中存在着各种形式的能量，如、内能、、

光能、化学能等。

2.如图，在一定条件下，这些不同形式的能（填“可以''或"不可以''）相互

转化。

下列说法正确的是（）

A.摩擦生热是机械能转化为内能

B.热量从高温处传递到低温处，是内能的转化

C.能量只能转化不能转移

D.能量转化时，只能一对一转化，不能一对多转化

变式1探讨在一定条件下，下列情形中能量的转化情况：

（1）手机充电：能转化为能。

（2）弯折铁丝：能转化为能。

（3）燃料燃烧：能转化为能。

（4）发电机发电：能转化为能,

（5）植物吸收太阳光进行光合作用：能转化为能。

技巧点拨能量转化和转移的区分：（1）能量的转化：能量性质变化：（2）

能量的转移：能量性质不变。

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课堂任务2能量守恒定律1.观察与思考

（1）拿一个弹力小球由手中释放，小球的运动情况如图所示。

（2）小球从高处下落，能转化为能。小球接触

地面发生形变，能转化为能。小球恢复原

状，能转化为能。小球上升，能转化为能。

小球在运动过程中受到空气的阻力，一部分能转化为能。

2.大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转

化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中,

能量的总量_______，这就是能量守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍、

最重要的基本定律之一。

3.任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为其他形式，而不能无中生有地制

造能量.因此，（填“可能”或“不可能”）造出永动机.

汽车在刹车过程中，机械能转化为地面和轮胎的内能，这些能量在转化过程中总

量_____（填"不断减少’"'保持不变”或"不断增加

变式2根据能量守恒定律，以下情形可能发生的是（）

A.出膛的子弹射穿木板，以更快的速度继续前进

B.用天然气烧水，水沸腾后，停止加热，水永远不会停止沸腾

C.不考虑空气阻力时，小球从光滑的U形槽斜面由静止滚下后，会永不停息

地在两侧来回运动

D.孤岛上被人遗忘的一只机械表，默默走了十年

1.如图所示是在燃气灶上做饭的场景，在厨房中我们可以通过

燃烧燃气的方法获取O列举两个你知道的燃料：

2.站在烧水的火炉旁边，我们会感觉到热，这是因为燃料燃烧放出的热量

（填“有”或“没有”）完全被水吸收。

3.思考：为什么燃烧相同质量的不同燃料，放出来的热量不一样多？

答：。

4.（1）有用功：对我们有用的功，要做的功。

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（2）额外功：对我们没有用，但又的功。

（3）总功：功和功之和。

事预学新知

1.某种燃料完全燃烧放出的与其之比，叫这种燃料的

值。热值是燃料本身的O热值的单位是_______（或焦每立方米），符

号是（或J/m3）o

2.用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之,叫做热机

效率。

3.热机的效率是热机性能的重要指标，热机的效率高，在做功同样多的情况下，

就消耗更（填"多''或"少”）的燃料，从而节约能源，减少污染。

素养目标

1.（难点）从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。

2.（重点）能简单计算燃料燃烧放出的热量。

3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。

课堂任务1燃料的热值

1.燃料

（1）种类：在木柴、酒精、煤、煤气、木炭、汽油、氢气、柴油、天然气等这些燃

料中，属于固体燃料的是,属于液体燃料的是

,属于气体燃料的是0

⑵燃烧时的能量转化：燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的

能转化为能。

2.比较不同燃料的放热能力

为了探究煤油和菜籽油的放热能力，某小组组装了如图所示两套规格完全相同

的实验装置，记录的实验数据如下表。

甲乙

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燃料加热前水温/℃燃料燃尽后水温/℃

煤油2544

菜籽油2534

⑴在安装、调整实验器材时，应先调整、固定（图甲中）（填“4”或“夕）的位

置。

（2）为了保讦实验结论的可靠性，小明在实验中应控制煤油和菜籽油的相

同、水的初温和相同。

⑶通过比较可判断燃料放热的多少，这种实验方法叫做

（4）根据表中数据可得出结论：质量相同的煤油和菜籽油，燃烧放出的热

量多，即放热能力强。

3.燃料的热值

（1）定义及符号：某种燃料放出的热量与其之比，叫做这种

燃料的热值。热值用符号表示。

⑵单位：固体和液体燃料的热值单位是________,气体燃料的热值单位通常是

⑶燃料完全燃烧放出热量的计算

①固体和液体燃料完全燃烧放出的热量：Q=,式中，〃的单位为

,q的单位为，Q的单位为J。

②气体燃料完全燃烧放出的热量：Q=，式中V的单位为，q

的单位为，。的单位为J。

下列关于煤的热值的说法中，正确的是（）

A.2kg煤的热值大于1kg煤的热值

B.煤不完全燃烧时，煤的热值变小

C.炉子里烧掉的煤越多，煤的热值越大

D.通过粉碎使煤块变成煤粉，煤的热值不变

变式12023邵阳中考2023年5月30日，长征二号F遥十六运载火箭搭载神舟

十六号载人飞船成功发射（如图）。火箭使用一种叫做偏二甲朋••的液体燃料，是

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因为该燃料具有较大的（）

A.热值B.比热容C.密度D.体积

变式2某燃气热水器使用天然气作为燃料，若一次使用中消耗掉0.02nf的天

然气，则这些天然气完全燃烧放出的热量为J（q天然气=3.2xl（）7j/np）o

如果这些热量全部被水吸收，则水的内能（填“增大”“不变”或“减小”）。

易错提醒1.热值是燃料本身的一种特性，它与燃料的种类有关，与燃料

的质量、体积、是否完全燃烧等无关。质量相同的情况下，燃料的热值越大，完

全燃烧放出的热量越多，2.只有燃料完全燃烧时，计算放出的热量才能用公式Q放

=qm或Qm=qV,不要与物体温度降低时的放热公式Q放=c〃?（7o—f）混淆。

课堂任务2热机的效率

1.定义：用来做的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之

，叫做热机的效率。

2.公式：，7=今乂100%或〃=警”100%

Q故Q放

注意：因为热机在工作过程中总是有能量损失，所以热机的效率总是

（填“大于”或“小于”）100%。

3.在热机的能量损失中，带走的能量最多。设法利用的能量，

是提高燃料利用率的重要措施。热机的广泛使用会污染o

如图所示是某款汽车的能量转化示意图，则该汽车的效率是（）

A.7%B.30%C.33%D.40%

变式3为了节约能源，需要提高热机的效率，下列措施中能提高热机效率的是

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()

A.尽量减少热机部件间的摩擦B.尽量增加热机的工作时间

C.尽量燃烧一些热值大的燃料D.尽量增加所用燃料的质量

变式42023日照中考2023年5月28日，C919大型客机进行首次商业载客飞

行，£机的发动机选用航空煤油作为燃料，假如航空煤油的热值为4.6x107J/kg,

完全燃烧50kg航空煤油放出的热量为Jo某集团生产的某型号农用拖

拉机，为提高发动机的效率需要在冲程让燃料充分燃烧。

变式5一辆汽车以20m/s的速度在平直的公路上匀速行驶了3km,受到的阻

力为1200N,燃烧了0.3kg汽油。求：(汽油的热值9=4.6x107j/kg)

(1)牵引力做的功。

(2)这些汽油完全燃烧放出的热量。

⑶发动机的效率(保留1位小数)0

第十五章电流和电路

第1节两种电荷

新旧衔接

观察和思考

1.观察家里的电风扇扇叶，会发现电风扇扇叶上有很多灰尘，这是为什么呢？

答：O

2.在干燥的天气里，脱毛衣时会听见僻里啪啦的声音，如果把灯关掉，还会看见

小火花。请你解释出现这一现象的原因。

答

3.用塑料尺在头发上摩擦，靠近小纸片，出现了如图所示情形，请

你作出说明。

答：___________________________________________________

预学新知

1.自然界只有种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫

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被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫0

2.电荷间的相互作用：同种电荷互相,异种电荷互相0

3.原子由和组成。

4.容易导电的物体叫；不容易导电的物体叫o

素养目标

1.认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2.知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。

3.通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

4.了解原子结构，认识电荷的定向移动和自由电子。

5.能够识别常见的导体和绝缘体。

课堂任务1两种电荷

1.摩擦起电现象和两种电荷

(1)实验：在干燥的天气里，将塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑或将梳过头的塑料

梳子靠近纸屑，观察到的现象是塑料笔杆和塑料梳子都会_____纸屑。

【归纳】经过摩擦的物体能吸引,这是因为摩擦过的物体带了

“”,或者说带了电荷，这种现象叫做o

(2)自然界中只存在两种电荷：和o用丝绸摩擦过的玻璃棒带的

电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。

下列现象不能用静电知识解释的是()

A.牡丹花开时花香四溢

B.地毯中夹有钢丝

C.油罐车尾部常拖有一条铁链

D.电脑工作一段时间后屏幕上会吸附灰尘

2.电荷间的相互作用规律

实验及让两个带正电的小让两个带负电的小让两个带异种电荷

现象球靠近球靠近的小球靠近

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n+-

两个小球都带正电两个小球都带负电两个小球带异种电

说明荷，它们互相排荷，它们互相排荷，它们互相吸

斥斥引

结论________电荷互相排斥，_______电荷互相吸引

相互排斥的两个物体一定带电，且必带同种电荷。相互吸引

注意的两个物体的带电情况有两种：一个物体带电，一个物体不

带电；两个物体都带电，且带异种电荷

甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上，它