人教版九年级下册语文《文言文》复习

鱼我所欲也》

一、文学常识

1、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的

代表人物。我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。

2、语音。箪（ddn）蹴（cu）羹（geng）死亦我所恶（wu）

3、通假字。

①乡为身死而不受乡：通“向”，从前

②故患有所不辟也辟：通“避”，躲避

③今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意

④万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨。辨别

4、一词多义。

为：a、今为（为了）b、所识穷乏者得我而为（做）之

c、则凡可以辟患者何不为（做、采用）也？d、乡为（肯、情愿）身死而不受

5、重点词语解释。

⑴一豆•垂（古代盛食品的器具）（2）此之渭矢其本•心•本心：天性，天良

⑶故震有所不辟也患：祸患，灾难（4）一孽食箪：竹筐⑸一豆重豆：碗

⑹疏尔而与之倒：用脚践踏（7）万钟于戌•所•加焉何加：好处

（S）所恶有甚于死者恶：厌恶付;旨生而取*义者也义：正义或仁义

（10）贤•者•能勿•丧•耳贤者：有道德的人。如丧：不丢淖，不遗失。

（11）万钟则不辩礼义而受之万钟；万钟的俸禄，形容位高禄厚。钟：古代的一种壁器。

（12）二者不可得•兼•得兼：能够同时得到。

（13）故不为@得也苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段」

（14］妻妾之奉■奉：侍奉。（15）吁■尔■而与之呼尔：没礼貌的吆喝。与：给。

（16）所识穷•乏•者得我与穷乏：贫交.（1〃有是心•也心：本性。

二、理解性默写

1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

2、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

3、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之（为宫室之美而受之，为妻妾之奉受之;

为所识穷乏者得我而为之）。

5、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？所恶有甚于死者，故患有所不辟

也。

6、不辩礼义的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

7、文中与“嗟来之食”意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人

不屑也。

三、重点语句翻译

1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。

△然而我所厌恶的还有比死亡更厉害的，所以，祸患也有我所不躲避的。

2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？

△万钟的俸禄如果不分辨是否合乎乎礼义就接受它，万钟俸禄对我有什么好处呢？

3、是亦不可以已乎？

△这样的行为不也应该停止了吗？

4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

△不仅有道德的人有这种本性，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。

5、二者不可得兼，舍生而取义者也。

△如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

6、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

△以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。

7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得出者何不用也？

△假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不

能采用呢？

8、呼尔而与之，行道之人弗受。

△如果没有礼貌的吆喝着给别人食物，即使走路的人也不接受。

9、蹴尔而与之，乞人不屑也。

△用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

四、课文内容理解

1、从论证方法的角度看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的论证方法,有力地

证明了舍生取义这一中心论点。

2、归纳段意：第一部分（第一节）：论述舍生取义是人的本性。

第二部分：论述见利忘义是丧失本性的行为。

第二节：从正面举例，说明义的存在。

第三节：从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。批评见利忘义。

3、文中所指比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义『

4、人的本心是什么？舍牛.取义。

5、本文使用了哪些论证方法，试举例。

比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

6、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什

么？

☆给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

7、文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

☆鱼和熊掌对举，生与死（义）对举，何与今比较等。

8、非独贤者有是心也。“是心”指什么？

☆在生和义不能兼得的情况下，应该舍生取义。

五、开放性试题

1、我国历史上，许多人把文中的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。请

举一个能用本文观点来选美的例子。

☆如：文天祥面刈元朝高官厚:禄的诱惑，不为所动。

2、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

☆舍生.取义。(1)取义成仁今日事，人间遍种自由花。

(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

3、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简

要谈谈。

☆不矛盾。在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

4、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，

请概述一个这样的例子。

☆抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰面对敌人屠刀毫不

畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲。朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

5、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？

☆能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团

体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。

6、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学

生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生H常行为规范》就删掉了“见义勇为、敢于斗争”

的字样，对于这些，你是怎样看待的？

☆例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅TT的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，

不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量为而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对

自己的损害，对生命的威胁。

20《庄子》故事两则

一、知识点拨与学法引导

1、两则短文分别反映了庄子的什么思想？

［参考答案］第一则庄子讲鹅箱的故事里，庄子将自己比作鸩名鸟，将惠子比做鸥，把功名利禄比

做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

第二则庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了

庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。

2、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？

［参考答案］庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味

不尽的效果。体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点。

三、回答问题

1、《惠子相梁》的主题是什么？

讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。

2、故事中的、鸭、腐鼠各比喻什么？

比喻志向高洁之士鸣比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

《曹刿论战》

一、《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、国事、

外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行

动来表现人物的性格特征。

二、解释词语

1、又何间焉参与

2、肉食者鄙鄙陋，目光短浅

3、衣食所安,弗敢专也,必以分人安：“养”的意思专:独自占有

4、小惠未遍,民弗从也遍：遍及，普遍从：跟从

5、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信猪、牛、羊等祭品力口：虚夸，谎报

6、必心信诚实

7、小信未孚,神弗福也使人信服赐福，保佑

8、忠之属也竭力做好本分的事

9、小人之狱案件

三、翻译句子

1、肉良者谋之,又何间焉。

做大官的人考虑这件事，你又何必参与呢？

2、小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。

四、课文理解

1、概括首段文字的主要内容：

△写曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识。

2、“十年春，齐师伐我”除了交代战争发生的时间外，还指出了什么？

△（1）交代了交战的两个国家；（2）战争性质：是齐对鲁的一场侵略战争

3、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。

△（1）交代曹刿请见的原因；（2）反衬曹刿的远见卓识。

4、曹刿说的“忠之属也”在文中具体指的是什么？

△小大之狱，虽不能察，必以情。

5、文中表现曹刿积极参与精神的语句是什么？

△曹刿请见。

6、曹刿认为此次作战的先决条件是什么？

△小大之狱，虽不能察，必以情。（“取信于民”）

7、首段表现出曹刿哪两个思想观点？

△（1）居高官得厚禄的人目光短浅；（2）取信于民是作战取胜的先决条件。

8、读了首段，曹刿给你留下了什么印象？

△有爱国心和责任感。

9、阅读2、3段，回答：

（1）解释词语：

公将鼓之击鼓

公将驰之驱车追赶

夫大国，难测也估计，预料

望其旗靡倒下

(2)翻译句子：

a、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

已经打了胜仗，庄公询问这样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。”

b、一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次擂鼓士兵们的勇气就衰减，第三次擂鼓士兵们的勇气

已经竭尽了。

(3)概括这两段文字的内容：

第二段：叙述长勺之战的概况。

第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。

(4)用原文语句回答：

a、有利于反攻的时机是在彼竭我盈之时。

b、有利于追击的时机是在吾视其辙乱，望其旗靡之时，

(5)第二段通过描写曹刿的言行表现了他怎样的品质和月能？

胸有成竹，指挥从容，善于把握战机。

(6)文中的“公将鼓之”和“公海驰之”表现了鲁庄公什么性格？

△急躁冒进。

10、曹刿的“远谋”体现在哪里？请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。

△政治上认为取信于民是作战的先决重要条件，军事上善于把握进攻和追击的时机。

11、(1)战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里？(2)一直以来，长勺之战中的鲁庄公被认为是“肉食者鄙”

的形象。其实他并不“鄙”，他不“鄙”在哪里？请简要说说你的理由。

(1)战前他把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的体护上。

(2)他能广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善用，用人不疑；虚

一、字音：

曹刿(gUi)又何间焉(jiGn)肉食者鄙(bi)牺牲玉帛(b6)小信未孚(fU)登轼而望(shi)

吾视其辙乱(zh6)夫战，勇气也劭)望其旗靡(mi)

二、文学常识：

《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明所作。《左传》原名《左氏春秋》亦称《春

秋左氏传》是根据鲁史编写的编年体史至，保存「我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

三、课下重点句子翻译，词语解释：

1、肉食者：古代享受宫膳食肉待遇的高官(卿大夫)。

2、肉食者谋之，又何间焉：高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？间：参与

3、肉食者鄙：高官们见识浅陋。鄙：(见识)浅陋

4、何以战：靠什么作战？以：用，凭，靠

5、衣食所安，弗敢专也，必以分人：衣食一类安身立命的东西，我不敢独自享受，一定把(它)分

给别人。弗：不专：专有

6、幅，通“遍”普遍。

7、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的的牛、羊、丝织品，我不敢（向神）虚报，一定对神说

实话。牺牲：古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。力口：超过实际情况，虚夸，所报

不实。信：诚信。意思是对神说实话。

8、小信未孚：小的信用不能得到（神灵的）信任。孚：受到……信任福：降福

9、小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小的案件，既使不能一一明察，一定按照实际情况处理。

案：案件

10、忠之属也。可以一战：这是尽职尽责的一类事情，可以凭借这个条件作战。

11、公与之乘：庄公和他共坐一辆战车。

12、公将鼓之：庄公将要击鼓进攻齐军。鼓：击鼓这里指击鼓进军

13、败绩：（军队）溃败

14、驰之：驱车追赶齐军

15、轼：古代车厢前面用作扶手的横木。

16、夫战，勇气也：作战靠的是勇气

17、一鼓作气，再而衰，三而竭：击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击

第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。再：两次，第二次

18、盈：充满。这里指士气旺盛。

19、难测：难于估计，推测

20伏：埋伏，伏兵

21、靡：倒下

四、段意和层意

第一•段：写战前，曹刿拜见鲁庄公，对战前政治准备的分析。

层意：1、写曹刿求见鲁庄公的背景和原因

2、写曹刿见鲁庄公后两人的对话，突出表现曹刿对备战条件的认识（取信于民事作

战的先决条件）

第二段：写战中，曹刿指挥战斗的经过。

第三段：写战后，曹刿阐明取胜的原因。

五、习题

1、下列各组词语中加点的字意思相同的一组是（D）

A、再而衰再接再厉B、弗敢加变本加厉

C三而竭举一反三D、问其故无缘无故

2、《曹刿论战》以曹刿的活动为线索或以长勺之战的过程为线索，反映了鲁庄公政治上的昏庸无

能（这表现在他轻信近臣的拥护，把战争取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上）和军事上

的急躁轻进（不察敌情就想“鼓之”“逐之”）O

3、曹刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。

4、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，取胜原因有三：一.是战前的政治准备:取信

于民（小大之狱虽不能察，必以情）；二.是连王捕捉进军反攻的时机——彼竭我盈;三.是追击时机

的判断正确：辙乱旗靡。

5、《曹刿论战》各部分之间注意过渡和照应，文章结构严谨、周密。

6、《普刿论战》一文的中心是表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能,说明必须取信于民，运

用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争胜利的道理。

7、“道医”一语是“论战”的中心，贯穿全篇，而鲁庄公的“鄙”又自始自终衬托曹刿的“远

谋”。

8、文章详略得当。文章详写曹刿关于战前准备和战机把握以及战后论述取胜的原因的言论，略

写战争过程，从而表现了曹刿的政治上的远见卓识和军事上杰出才能，而对表现中心无关的内容，

如战争的起因、战争的规模，军事装备情况，战争的激烈程度，战后的处理等都略而不提。

9、历史上著名的以少胜多的战例有:赤壁之战、牧野之战、官渡之战、沈水之战、巨鹿之战、

城濮战役。

10.曹刿认为取得人民的信任与支持（即取信于民）是作战取胜的先决条件。也就是文中鲁庄公

所说的“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话的译文是：“人人小小的案件，我即使不能一一

了解清楚，也一定根据实情来处理。”这一句话所表达的意思其实与£子在《得道多助，失道寡助》

中所说的“人和”是一个意思即:希望统治者能够赢得最大多数人的支持，得民心者得天下。

11、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现

在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。

答：鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜

的保证。

12、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。（举出1

例，即可得2分对比的好处1分）

战前：鲁浅陋；曹有远谋

（战时：鲁不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机

战后：鲁茫然不知曹细说原委）

通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。）（1分）

13、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。（2分）

答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。

（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）

14、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。

①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识

15、文章第2段主要内容是什么？

齐鲁两国长勺之战的概况。

16、文章第3段主要内容是什么？

战后曹刿论述战斗取胜的原因。

17、文章第2段通过曹刿的言行表现了曹刿怎样的品质（或才能）：

表现了他胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。

18、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的力能？

作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。

19、就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。

只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。

20、下列说法不正确的一项是（D）

A、曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的远见卓识，

B、曹刿与同乡人的对话，表明从“请见”的原因，

C、“齐师伐我”中的“伐”是攻打的意思。

D、鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。

21、曹刿给你留下印象最深的一点是什么？请结合文章内容略作分析。

（1）有爱国心与责任感。

祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。

（2）对作战的条件有深刻的见解。

把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食

者”

（3）有很高的说服他人的说话技巧。

与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君商讨问题，循循善诱，启发、

分析，促其领悟。（答案不限于以上所列三点；答出一点，言之成理，语言通顺，就可得满分）

22、用自己的话说说，曹刿为什么否定了“公”前两次的回答？

这是因为“公”把战争取胜的希望第一次寄托于近臣的拥护，第二次寄托于神灵的保佑。六、

开放性试题

1、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过（可以

运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。

公鼓之，齐师士气已竭。（意思对即可，可用现代文回答。）

2、“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但却有人常常把它误写成“一股

作气”、“一鼓足气”等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。

不设统一答案。（合理解释“鼓”和“作”的意思）

3、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结合

文章说理由）（4分）

从曹刿身上获得启示：可从远见、爱国、责任感等方面说

从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。

3、曹刿给你留下深刻印象的一点是什么？请结合上文略作分析。

（1）有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，

并主动要求参战。

（2）对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决条件，有

“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。

（3）有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快;

与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

（答案不限于以上所列三点；答出一点，信之成理，语言通顺，就可得满分）

4、你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。

开放性试题，谈出自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。

5、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。（3分）

［示例］遂逐齐师一一随波逐流

（1）既克一一

（2）夫大国，难测也——

（3）望其旗靡一一

答案：（1）克敌制胜（攻无不克）

（2）深不可测（高深莫测、莫测高深、心怀叵测、居心叵测、天有不测风云）

（3）望风披靡（所向披靡、所向风靡、望风而靡）

6、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定

的功劳。你的看法呢？

本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即

可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有

一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深

谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的

无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。

7、文中曹刿的形象，令人敬佩。请写出中国近代史（1840—1949）上，你最敬佩的一位

爱国将领，并用一句话加以评价。

爱国将领：

评价：

8、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你

的看法。

鲁国获胜的主要启示有：

（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。

（2）战争中要善于分析敌情，把握战机。

（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见……

（结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可）

9、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么？请再举出一个我

国历史上以弱胜强的著名战例。

10、学习这篇文章后，你能从曹刿、鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结合文

章内容说明理由）

*从曹刿身上获得启示：可以从远见、爱国、责任感等方面说。

从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。

邹忌讽齐王纳谏

一、内容概述：本文记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国

大治的故事。表现出邹忌足智多谋，善于辞令，实事求是，头脑冷青争，善于观察、思考。反映了他

“知无不言，言无不尽”的坦荡胸怀。也反映出齐王是一位有魄力的君主。他深知收买人心的重要,

勇于听取不同意见，对于邹忌的讽谏，他闻过则喜，并立马付诸行动，更难能可贵的是他能根据人

们对朝政的批评议论，进行大胆的政治改革。

二、结构简析：第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。说明邹忌头脑清醒，不为

奉承所迷惑。善于思考、实事求是。

第二段写邹忌入朝讽谏。体现了邹忌的真知灼见和深谟远虑°

第三、四段写齐王纳谏及齐国大治。从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。

三、写作特色：本文没有复杂的故事情节，也没有尖锐的矛盾冲突，却鲜明的塑造了邹忌这个

有头脑、有才能的谋臣形象，这得益于文章既有正面描写（如邹忌的冷静思考），又有侧面描写（如

通过齐王纳谏和齐国磊治表现邹忌在治国安邦中的作用）。此外，本文在语言上运用众多排比句式，

不仅增强了语言的节奏感，更造成一种步步进逼的语势，给人以无可辩驳之感，有力阐明“王之蔽

甚矣”的论点。

四、中考链接：

1、解释下列句中加点的词。

邹忌修八尺有余（长：这里指身高）/形貌帙丽（光彩美丽）/朝服衣冠（穿、戴）/窥镜（察

看）/旦口（第一天）/徐公不若君之美也（不如，比不上）/孰视之（仔细：这个意义现在写作

“熟”）7我孰与城北徐公美（靠比较，意思是“与……比谁更…：•・”）/宫妇左右莫不私王（偏爱）

/吾妻之美转若（认为……美）/臣诚知不如徐公美（的确，实在）/今齐地方千里（•土地方圆）

/王之舷意矣（受蒙蔽）/宫妇在有竟不私王（侍从）/宫妇左右裳不私王.（加有谁）/能面则寡

人之过舍（当面指责）/能替更宇而朝（指责，讽刺。谤，指责。丸，讽刺）/能谤讥于市朝.（公

共场合）/I'岁寡人之耳者（他二…听到）/时时而回进（倡尔）/期年之后（满一年）一

2、翻译.下列句子。一

①我孰与城北徐公美？

我4城北徐公徐比，比更美？

②君美甚，徐公何能及君也？

您美极了，徐公哪能比得上您呢？

③窥镜而自视，又弗如远甚。

对着镜子审视自己（的形象），更（感觉）远不如（徐公美）。

④吾妻之美我者，私我也。

我妻我说我美，（是因为）偏爱我。

⑤宫妇左右莫不私王。

宫里的王后嫔妃和亲信侍从，没有谁不偏爱大王。

⑥群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

所有的大臣、官吏和白姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。

⑦能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

能够在公共场所议论指责指人让我听到的，得下等奖等。

⑧期年之后，虽欲言，无可进者。

一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。

⑨燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事，都到齐国朝见［齐王）。

⑩此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。

3、邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之美的？邹忌从中悟出了一个什么道理？

答：邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。而邹忌并没有陶醉于这些溢美之词，通过比较、思考

悟出了其中的道理，即人们由于种种原因，往往不会说出事情真相。由此，他进一步悟出了治国的

道理，即耍广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。

4、本文用“”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。

答：门庭若市。

5、“王之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合文章内容用自己的语言概述.

答：由于“私王”“畏王”“有求于王”，导致身边的人对王从不讲真话。（符合文意即可）

6、邹忌的讽谏艺术有什么特点？

答：从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，

入情入理，让人听得心悦诚服。另外，在语言上，排比旬的使用营造了一种步步进逼的语势，一环

紧扣一环，给人以无可辩驳之感，有力地阐明了自己的认点。

7、从邹忌与徐公比美的整个过程，我们可以看出邹忌是一个什么样的人？

答：英俊、明智、精心、实事求是，有自知之明。

8、邹忌以事设喻（以小比大，以家比国，由浅入深，推己及人等），委婉规劝。他由“妻之美

我者，私我也；妾之美我者，丧我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王，

朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，从而使齐王猛醒、纳谏。（意对即可）

9、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治

的结果却较详细。这样写有何好处？

答：因为写了后来，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷,

详得具体生动。（意对即可）

10、从文中看，齐威王除“蔽”取得了什么效果？

答：在内，“虽欲言，无可进者”；对外，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）。

11、齐国能战胜于朝廷的原因有哪些？

答：①有邹忌这样敢于并善于进谏的大臣。

②齐威王虚心纳谏，兴利除弊，修明政治。

12、本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏，《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏，《捕蛇者

说》中的“以俟夫观人风者得焉”，可以认为是另一种形式的谏，进谏者都关注到了民意或民生。对

此你是怎么理解的？

答：《邹忌讽齐王纳谏》中的“王之蔽甚矣”，要求齐王广开言路，听取民声、关注民意；《曹刿

论战》中的“忠之属也”要求鲁庄公取信于民；《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”，是希望

统治者关注百姓的疾苦。

13、本文中邹忌和齐威王个性鲜明，你更欣赏哪一位？说说你的看法。

答：（示例）我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，我从他身上学到了与他人交往

的艺术。（或说：我更欣赏齐王，他能够正视自己的不足，接受他人规劝，我看到了他宽广的胸怀。）

14、下列朗读停顿标注有误的一项是（B）。

A、臣/诚知/不如徐公美B、群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏

C、四境之内/莫不/有求于王D、此/所谓/战胜于朝廷

15、本文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“.王之蔽甚矣”的事

实（用原文回答）：接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施：最后写邹忌讽齐土纳谏后取得了巨大成

效（用自己的语言概括）。

16、邹忌讽谏齐土与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同？试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其

原因。

答：（示例）邹忌讽谏成功，而扁鹊规劝失败。原因：邹忌采用了设喻说理的方式，使人容易接

受，而扁鹊规劝时没有考虑到店方的身份，直言不讳，让其难以接受。

1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从"不自信''到"暮寝而思之“，反映出他怎样的品质？

2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。

3、"王曰，善、”请你结合文意品析“善”字的表达作用。

4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，乂弗如远甚。暮寂而思之”，说说这段

描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。

5、齐威土下令后，进谏者由“匚庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？

6.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？其是如何讽