人教版二年级语文上册园地一教学设计

人数版二年级语文上册园地一数学设计

语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。下面是我整

理的人教版二年级语文上册语文园地一教学设计案例，供大家参阅，希望

对你有帮助！

人教版二年级语文上册《语文园地一》教学设计1

教学内容：人教版小学语文第三册第一单元《语文园地一》

教材第18-21页。

教材分析：本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口

语交际和展示台。其中第一部分由〃我会认〃和〃我会写〃组成，通过引导学

生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。第二部分由〃我会

读〃和〃读读背背〃组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读

词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。口语交际的内容在于引导学生做

事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补

短的好品质。展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、

取长补短的好品质。

设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学

生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和

进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，积极倡导学生自

主合作探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动

中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。

学习目标；1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

2、培养学生积累语言的习惯。

3、熟读背诵儿歌《秋天到》。

4、学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。

课前准备：1、搜筑有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。

2、带好自己在学习第一组课文中创作的作品。

3、实物投影仪、多媒体课件、卡片。

4、秋游活动计划表。

课时安排：三课时

第一课时

学习目标：学习〃我的发现〃部分引导学生发现汉字规律，激发识字的兴

趣和愿望。

课前准备：识字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、导入：（出示课件：秋天的丰收图，播放背景音乐）小朋友，夏

天过去了，秋天来到了，田野里，果园里，一篇丰收景象。瞧!一群南

飞的大雁给我们留下了几个字宝宝。你们认识他们吗？

二、会认

1、出示课件：郊枝笼球帆梨（长在一棵水果树上）我们来和这些好朋友

打个招呼吧！

2、认字组词

3、课件显示带拼音的生字：交支龙求凡梨

4、认读生字,

5、小组学习：小组里的小伙伴相互交流，读了这些字，你有什么新的

发现吗？

6、集体交流：小组派代表汇报识字方法一熟字去偏旁，成为新字。

7、进行扩词训练（出示没有拼音的生字卡片）。

8、改变语境，巩固生字。（课件显示下列词语拼成一个〃友〃）

立交桥交朋友交通一支歌支持一支笔

龙灯龙头巨龙龙舟要求请求

平凡凡是凡人顺利利用利益有利

三、我会写

出示课件：秋天的果园，四个大萝筐，每个梦筐上出现一组偏旁相同的

字）。

①学生认读生字并找出规律（〃木〃字旁，〃月〃字旁，〃草〃字头）。

②写偏旁相同的字：秋天，果子成熟了，这么大的箜筐装这么几只水果,

太少了。小朋友，能像书中的小朋友一样，多摘几个水果，放入筐中吗？

③学生以小组为单位互教互学，再书写。

④借助实物投影进行展示、评议。

（例字）：木字旁一树林枝枫样杨梅柳树林柱桔

月字旁一明肚脸胆腿脚脑胜胖

草字头一草花蓝苗苹荷

宝盖头一宝它安完家定宇室实）

⑤奖励写得最多的小组一个丰收果（一个红红的大苹果）。

第二课时

学习目标：日积月累，培养学生积累语言的习惯。

内容分析：〃我会读〃是本组教材中所学生字的再现，帮助学生加以巩固。

〃读读背背〃是一首表现秋天景象的儿歌，与〃我会读〃共同起到促进学生对

语言积累的作用。

课前准备：1、多媒体课件

2、〃我会读〃中词语图片及装有词语卡片的信封

3、描写秋天的儿歌。

一、学习〃我会读〃部分

1、课件显示：果园里，一棵大大的水果树上，长着〃我会读〃中的词语。

2、自由读。

3、小组读：互帮互学，纠正读错的字。

4、开火车接力读。

5、选词造句：选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁聪明，与众不同。

6、找朋友游戏：教师依次出现〃娃娃、橘子、降落伞〃等图片，让学生

从信封中取出相应的词语，老师带读。

二、读读背背

1、创设情境导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天是

一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋

天美丽的景色吧！｛课件显示图片｝

2、播放图片，师讲解：稻子一片金黄，翻起了金色的波浪;枫叶红了，

像批上了一件火红的外衣;苹果成熟了，高高的挂在枝头;棉花白了，像咧

开了嘴的笑脸......

3、看到这些，能谈谈你的感受吗？

4、让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！（课件出示《秋天到》的儿

歌）

5、自由读、同桌读，读通顺读流利。

6、师指看画面范读。（特别指导〃庄稼、高粱、葡萄、黄澄澄、红彤彤〃

等几个带点字的读音）

7、指名读、小组竞赛读。

8、教师指图画引读。

9、学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

10、拓展：把搜集到的或自己写的描写秋天的儿歌读给同学们听。

11、全班配乐背诵《秋天到》。（放背景音乐）

第三课时

学习目标：学习〃口语交际〃及展示部分。

内容分析：这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要

做写什么，提出自己的一些建议，目的在于引导学生做事一定要有计划，

培养学生创造力，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交

流。在交际中培养学生的合作意识，取长补短的好品质。

课前准备：

1、多媒体课件

2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。

3、学习第一组课文时创作的作品

一、创设情境，走进秋天

1、播放多媒体课件，展示秋天的美丽景色，画面显示描写秋天的词语。

（金秋时节景色宜人层林尽染登翠流金天高云淡大雁南飞

秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏）

2、指名读，齐读。

2、谈话揭题：秋妈妈已经来到我们身边，给我们带来了美丽，带来了

丰收，带来了喜庆，如果能在这样美丽的季节里去秋游该多好哇!在这

节课里，老师请同学们一起商量，我们怎么来组织这次秋游活动。

3、商量计划：以学习小组为单位，根据秋游计划表中的内容，商量制

定比较详细的秋游计划。（课件显示表格）

秋游时间

秋游地点

秋游前准备

秋游活动内容

秋游后的成果展示

4、各组推荐发言代表，陈述本组的想法理由。

①秋游的时间地点（建议句式：我们组建议到.....，因为......我们都

愿

意到.....，因为......）

②陈述秋游活动内容：到那里去做什么？（游览、爬山、做游戏等）

③商量准备工作和秋游活动中的分工。（要做哪些准备工作?联系方式

等）

5、各小组修改计划表。

6、实物投影展示计划表。评比最佳组织奖。

三、展示台

总结式导入：我们读了秋天的课文，学了秋天的小诗，还到野外寻找

了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一幅画、一首诗、一个讲

不完的故事。在这丰收喜庆的口子里，有四位小朋友带着他们的收获，办

了一个秋天的展览，请大家欣赏。

1.课件显示：书本图片扫描

2.学生评论

3.展示本班学生作品。

4.课外延伸：布置一个〃秋天来到我们班〃的展览。

5.音乐声中结束这节课。

致谢：浙江省淳安县千岛湖镇南山学校余飞寅老师

多媒体素材引用：

6.百度网站有关图片和音乐

7.人民教育出版社网站有关内容

人教版二年级语文上册《语文园地一》教学设计2

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的

兴趣和愿望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌

促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。

4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.学生子自己读的基础上，在读词语与运用词语的过程中积

累语言，学习语言。

2.进行口语交际。

课前准备：

引时学生自己动手做贺卡，送给妈妈，朋友。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、字词句运用

1、读读背背

引导学生读字母表。

ABCDEFIIIJKLMN

abcdefhljklmn

PQRSTUVWXYZ

porstuvwxyz

2.读一读；

脚-一脚步一春天的脚步很轻很轻。

伞-一雨伞-一荷叶是小鱼儿的雨伞。

眼--眼睛--古丽的眼睛亮晶晶的。

二、巩固练习。

第二课时

写一写

检查学生动手做的贺卡（大部分学生做得很好）

老师引导学生在贺卡上写向别人的祝贺。（把做完的写完的展示出来让

大家评，最好的表扬。）日积月累：

这部分是由〃我会读〃和〃我爱阅读〃组成。〃我会读〃是一首表现江南景象

的儿歌，与“我爱阅读〃〃共同起到促进学生对语言积累的作用。

过程：

一、我会读：

1、教师示范读。

2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。

3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。

4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。

二、我爱阅读：

1、教师示范读。

2.引导学生自己读，不认识的字，看看音节多读几遍。

第三课时

一、口语交际：

这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，

提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学

生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量

的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。

交际准备：

1、多媒体课件

2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。

组织过程：

1、创设情境、走进秋天。

播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋

妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在

这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方，你们有什么好的

建议吗？

2、小组汇报,组内讨论。

引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向

小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。

小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。

3、全班交流，统一计划。

各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨

论，集中大家的意见，确定秋天计划。

4、讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

5、总结评议，提ti建议。

教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建浪。

二、展示台

这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关

于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺

卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台,

可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展〃我眼中的秋天〃

活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表

现的意识。

过程：

（一）出示一些简易的手工作品：

1、看、欣赏、评。

2、导语：

这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作

自己喜爱的作品。

（二）动手做作品：

可以写、画、剪、贴等。

（三）展示作品，评作品。

（四）作业:

为自己的作品写几句话。

课后反思：

人教版二年级语文上册《语文园地一》教学设计3

学习目标：

1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

3、学习自主策划秋游活动。

4、乐于学习，乐于展示。

课前准备:

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。

2、秋游计划表。

第一课时：

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小

组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏〃汉字妈妈找娃娃〃六个学生手执〃郊〃等六个字，当汉字妈

妈，六个学生手执〃交〃等六个字，当汉字娃娃，〃妈妈〃举字先说：〃我是

郊字的妈妈，我的娃娃在哪里?〃〃娃娃〃举字说：〃我是交字娃娃，我找朋

友立交桥去了〃

4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每

组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？

出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。

屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得

多。学生互教互学书写，汇报。

第二课时：

一、日积月累

1、读词语，自己先读几遍，读