人教版六年级美术教学计划（30篇）

人教版六年级美术教学计划（30篇）

人教版六年级美术教学计划篇1

一、学生概况

六年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较

差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

了解基本美术语言前表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的‘效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，

激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作

表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体

或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对

祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，

使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探

究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的

学生的美术学习状况。

五、课时安排

略。

人教版六年级美术教学计划篇2

一、学生情况分析

六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了

解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学

习兴趣也比较浓厚c平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的

美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基

础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感

受到美术更大的魅力。

二、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和

审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了

解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化

环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能

力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采用的是人民教育美术出版社的教材，该教材紧跟义务教

育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题

都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造

型、表现”、“设计、应用”、“欣赏、评述”、“综合、探索”

四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓

厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基

本的美术知识。

四、教学措施

1、注重对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识

形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效

果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,

激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间

建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的

联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关

系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共

同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对

形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算

机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检

索在一定历史条件下的‘美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进

行交流。

五、教学具准备

挂图、多媒体

六、课时安排

略。

人教版六年级美术教学计划篇3

一、学情分析

本学期我教的是六年级二班的美术课，随着学生年龄的增长、

生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美

术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的

东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧

上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童

趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动

手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。

这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的

兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中

知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学

生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工

艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力

的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

二、教材分析

（造型•表现）运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版

六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自

己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美

术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

（设计•应用）学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

（欣赏•评述）欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式

与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多

样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理

解。

（综合•探索）结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和

其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教学目标

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基

础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；

培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用

简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工

艺美术的应用和地位。

4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

四、教学重难点

了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与

色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火

花、贺卡和书籍作品。学习了平面构成渐变知识，抓住形或色有规

律的变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学

习掌握设计基础知识，了解设计要素设计贺卡或其他作品。掌握渐

变原理，抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历

史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

五、教学措施

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、

录象片等教学手段而现代教育即使进行直观教学，充分发挥直观教

学手段激发学生对美术的兴趣。

3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不

好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美

术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、培优和转困措施

1、给优生以“讲解员”的身份帮助需要帮助的同学，更好的体

现其价值。

2、在课堂中多表扬差生，增强他们的自信心，同时为他们寻找

“讲解员”，做到一帮一，有问题先找讲解员解决。

3、对进步的同学做相应的奖励，来激励他们继续前进。

七、课时进度安排

人教版六年级美术教学计划篇4

教学计划

一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练）

1.综合能力：能观察自然与环境的形、色、声、光之变化，喜

欢动手接触多种艺术媒材，初步认识自我，体会亲情，有多感官感

受和自我表现变化之美的兴趣。

2.活动能力：侧重探索美化自身与生活相联系的活动能力。

（想象、创作、表演、展示）。

3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想象。

二、全册教学要求：

L课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。

2.收集与剪新信息、寻找与发现新材料、思考与设计新形象、

尝试与创造新技法C

3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一看、动

手做、评一评、我学会了什么？等感觉和感受。

三、全册教学安排：

L共五个单元：

第一单元欣赏课：漫游飞行世界、（一课时）海底世界多奇妙

（一课时）

2.二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡（一课时）七彩虹

（一课时）快乐的小鸟（一课时）昆虫王国（一课时）大鱼和小鱼

（一课时）小动物而妈妈（一课时）。

3.第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺（一课时）美丽的海星

（一

课时）神奇的大海怪（一课时）。

4•第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳（一课时）涂色游戏

（一课时）我在天上飞（一课时）。

5.五单元：材料的幻想：漂亮的花纹（一课时）手套袜子的妙

用（一课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭与白天鹅（一课时）会伸

缩的动物（一课时）我们的动物乐园（一课时）。

四、教学方法：

1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织作

为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成长

体验为主线的新体系。

2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体现“内

容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。3.

开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学

科的立体认识，体现信息时代的特点。

4.注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖、

趣味性和冲击力较强的视觉形象，同时也注意视觉形象的多样性与

美术语汇的综合训练。

第一课：漫游飞行世界

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能

力。3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

飞行的梦想。

三.教学难点：

描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。

四.教学过程：

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整

的语言述说

自己的感受。

第二课：海底世界多奇妙

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能

力。3.画出你想象中海洋生物的.摸样，使学生产生更广阔的想象空

间。

二,教学重点：

海洋生物的摸样。

三.教学难点：

描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。

四.教学过程：

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整

的语言述说自己的感受。

第三课：五彩的泡泡

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能

力。3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。

三.教学难点：

色彩的搭配。

四.教学过程：

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互

助精神，培养了集体观念。

人教版六年级美术教学计划篇5

活动目标：

1、熟悉国画材料，用具，了解基本国画的常规。

2、初步感知国花的基本特征，比较国画和蜡笔画的区别。

3、学习洗笔、换水的,方法，保持衣物整洁。

活动准备：

毛笔盘子颜料盒水罐国画颜料宣纸

活动过程：

一、介绍国画用具。

1、介绍我们的笔宝宝一家：爸爸、妈妈、宝宝。

2、练习提笔姿势。

3、训练作画常规。

二、比较国画与蜡笔画的区别

1、跑步比赛：请一名幼儿上来在纸上用蜡笔与老师毛笔比赛,

看谁跑得快。

2、幼儿自由练习：幼儿自己动手去感知毛笔。

4、幼儿探索发现：毛笔跑不动时要喝水来补充水分和营养。

三、评价

1、互相说一说自己的笔宝宝跑到哪里去了。

2、学习洗自己的笔和换好干净的水。

人教版六年级美术教学计划篇6

一、学情分析

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说

是新奇的、有趣的、好玩的，而且新生入学前所受的教育各有所不

同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己

的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致

性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。本期将引导学

生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

二、教材分析

美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三

大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻

练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特

色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比

较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺

课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量

的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。

三、教学目标

1、知识目标：

(1)认识和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、

搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力目标：

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意

想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的

情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美目标：

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴

趣。

四、教学重难点：

(一)重点：

1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想

象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动

活泼，富有一种童趣；2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练

习;

3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；

4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

（二）难点:

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大

胆生动，富有儿童情趣。

2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作

的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的

能力。

五、教学措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确

地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化,

给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，

激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学

生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

六、课时安排：每周2课时

周次内容

第一周《让大家认识我》

第二周《看谁涂得更好看》

第三周《圆的世界》

第四周《各种各样的形》

第五周《画汽车》

第六周《漂亮的建筑》

第七周《美丽的天空》

第八周《花点心》

第七周《五彩路》

第九周《有趣的勺子》

第十周《剪剪撕撕画画贴贴》

第十一周《让我的飞机上蓝天》

第十二周《卡通明星总动员》

第十三周《穿串链》

第十四周《多彩的拉花》

第十五周《神气的小厨师》

第十六周《大家一起画》

第十七周《谁画的鱼最大》

第十八周《妈妈和孩子》

第十九周《剪窗花》

第二十周《高密三绝》

第二十一周《花库悖》

人教版六年级美术教学计划篇7

活动意图：

自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、

情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿

的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。根据幼儿实际情况开展了此

次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会，引

导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。

活动目标：

1、知道正确穿衣方法，用绘画形式大胆表现。

2、自己的事情自己做，从中体验快乐。

活动准备：

1、画纸、记号笔、蜡笔。

2、《我自己来》2张图片。

教学重点：

培养穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

教学难点：

通过学习、实践教会学生穿衣要领。

活动过程：

一、导入情景----我自己来

1、（图一）介绍小宝。

他叫小宝，也是中班的朋友，和你们一样大。一大早他准备去

上幼儿园了，妈妈说我们来给你洗脸吧，宝宝说：“不要，不要，

我自己来。”

2、教师画一个大大的脸蛋

洗脸的时候要把什么洗干净？

小结：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干净不要有遗漏

哦。

二、师幼示范，表现宝宝正确穿着。

1、观察表现穿着上衣

（1）妈妈说我来帮你重新穿吧，小宝说：“我自己来。”

小宝的衣服穿的怎么样？（区别正面和背面。）

小结：衣服的正面有拉链，有纽扣，还有图案和口袋。

（2）衣服应该怎么穿？（由一位幼儿示范，帮助小宝穿着上衣）

2、穿裤子

（1）穿好衣服小宝又开始穿裤子，妈妈说我来帮你重新穿吧，

小宝说：“我自己来。”

小宝的裤子穿的怎么样？（区别正面和背面）

小结：裤子的正面有口袋，拉链，纽扣和图案。

（2）裤子应该怎么穿？（由另一名幼儿示范，帮助小宝穿裤子）

3、穿鞋子。

（1）穿好裤，就能出门上学了吗？

鞋子应该怎么穿？（由一名幼儿示范，帮助小宝穿鞋子）

小结：鞋子的搭配朝外摇摇头，不要点点头.

三、幼儿操作

把我们穿衣的本领画出来，秀一秀！

1、小朋友都长的很可爱，脑袋要画的大大的

2、任选服装，按自己的生活经验，大胆表现各种服装的功能：

可以画一画已经学会的穿衣本领，想去学一学的‘新本领也可以画一

画；

3、用一种颜色蜡笔轮廓勾边。

四、欣赏穿戴整齐的自己

1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在正面”的方式介绍各

自穿衣的本领。

2、对照自己的本领，以“我也会……我把裤子的拉练穿在正面“

的方式呼应。

活动反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径

探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水

平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低

估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活

动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好

的认识。

人教版六年级美术教学计划篇8

目标：

认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊，感受色彩与形状的美，体验

粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识，幼教小班美术教案

-果树妈妈宝宝多。

准备:

1、带幼儿外出观察果实累累的苹果树、柿子树。

2、提前几天在室内张贴《丰收的果园》图片，活动前在墙上粘

贴或画好几棵无果实的果树，配套幼儿用书《美工》小班下册。

3、几张话有树冠轮廓的,大图画纸，剪好的苹果、梨、柿子纸

样若干。

过程：

1、谈论秋天的水果

教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、

长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察图片《丰

收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤

心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝，幼儿教案《幼教小

班美术教案-果树妈妈宝宝多》。

2、粘贴水果

教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子，请幼儿给三棵伤心的果

树妈妈贴宝宝。

(1)独立尝试

教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正

确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：在苹果没有颜色

的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹

果贴好了。

（2）分组粘贴

幼儿分成两组，一组为墙上的果树妈妈贴水果宝宝，另一组给

幼儿用书第16页的果树粘贴水果。小组活动时，鼓励幼儿积极合作,

几个人一起贴一棵树，确定好各自粘贴水果的位置。

3、观察丰收的果树

教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，

猜猜果树妈妈的心情会怎样？让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和

帮助他人后的幸福感。

人教版六年级美术教学计划篇9

教学目标：

1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。

2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感

性，描绘一幅秋天的景色。

3）情感领域：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大自

然的美好情感。

教学内容：

教学重点：描绘秋天的景色及秋色的.表现方法。

教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色Q

教学准备（含资料缉录或图表绘制）

教师准备：（1）范画

（2）图像资料

（3）工具资料

（4）多种秋叶

学生准备：（1）工具材料

（2）对秋天的观察

教和学的过程

教师活动

学生活动

一.导入

二.发展

人教版六年级美术教学计划篇10

课题：

套色剪纸（工艺）两课时美术教案

教学目的：

通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特

点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。

课前准备：

1、教师备美术教案范品。

2、学生备美术教案剪纸用品。

教学过程：

第一节

一、展示范品，学生欣赏。

二、新课：

讲解套色剪纸的特点，结合美术教案欣赏课本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的‘特点

是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。

佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，风格各不相同。

三、介绍制作步骤和方法：美术教案

1、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出

来，线条宜粗不宜细。

2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。

3、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。

4、涂上颜色，直到完成。

四、学生作业：

本课完成设计稿。

第二节

一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲

解套色方法。

二、讲解填色要求：

1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。但也

要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领

巾的红色都是不能改变的。

2、色彩的纯度要高，对比要强烈。

3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。画面要整洁，工

艺要精致。

4、小结及调整。

三、讲评：

学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。

人教版六年级美术教学计划篇11

一、概述

本课是“设计•应用”课，在教学中要紧扣“情趣”和“立体”

两个词。纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，并且用材简便，制

作容易，有很强的立体效果和装饰效果。学生在制作过程中，可以

体会到艺术的美感知成功的愉悦。是集知识性、趣味性、装饰性于

一体的课程。

通过教学使学生学会纸浮雕的制作方法，并设计制作出一个有

立体感的，装饰性强的纸浮雕作品。从而锻炼学生的立体造型能力

和形象的概括能力，体验纸浮雕作品的美感。并通过以上的过程让

学生更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活与艺术的丰富多

彩。

二、教学目标分析

1、知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组

合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过

的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼

立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。

2、方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、

了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程

3、情感态度价值观：培养学关注生活，热爱生活。感受艺术与

生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的

信心。

三、学习者特征分析

在以往日常教学过程中，本人通过观察以及课堂上的一些练习

测试，整理出了几个学生学习美术常见的问题：

首先，由于我国的考试制度在根本上并没有太大的改变，导致

学生对于美术这一科目本身存在的价值在认识上就有一些偏差，认

为美术学科只是学习生涯的调节剂、附属品，并没有太大作用。

曾经就有学生在课上进行物象多视角绘制练习时，将数学作业

拿出来写，问其理由以后，学生是这么回答的：“美术又不中考，

有什么用？”

其次，学生中也有一部分对美术兴趣满满的学生，但由于本身

的美术基础知识不孔实，在技能上也缺少一定的天赋，使得其中大

部分学生由于自己的实际作品效果不佳从而气馁、放弃。

比如在纸浮雕的构图问题上，大部分学生是做好就随意粘贴，

且普遍都偏小，因比在完成的'作品当中，无序、无焦点的画面效果

最为常见。学生在点评作业时一边觉得优秀作品漂亮，一边又觉得

自己的作品相比之下不好看而积极性大减。第三，现在随着网络的

越发便利，学生已经能够接触、吸收到来自四面八方各种各样的新

知识新理念。他们对于自己在没有将想法具体实施之前是空前自信

的，不会轻易的听信别人的忠告，这就导致了教师在讲解知识点，

教授技法的时候，学生未必愿意耐心听完并尝试去理解。

四、教学策略选择与设计

本课题的设计针对本校学生特点，将教学重点放在引导学生更

好的理解纸浮雕的艺术特质，更好的体会其装饰性，并在绘制过程

中进一步探索内心世界，感受美术所带来的乐趣。

在教法上，本人采用对比观察法、多媒体演示法、创设情境法、

实践指导法。其中创设情境会采用学生既熟悉也有兴趣的事物，从

一开始就从心理上拉近课堂与学生的距离；对比观察法则是为了强

化学生记忆，让他们通过对比进行思考。在学法上，引导学生自发

的去思考、讨论、观察。课前可以让学生先决定好小组成员，通过

组员间的取长补短，总结看到的物体特征，发现彼此间遗漏的细节。

五、教学资源与工具设计

教师用具：多媒体课件、实物展台、范图

学生用具：各色卡纸、2B铅笔、橡皮、剪刀、刻刀、双面胶、

六、教学过程

教学流程图：

开始

情境图片

引入课题

视频演示

纸浮雕的概念与工具学生针对技法提问、实践

视频演示学生动手制作（小组合作）

回顾

自我分析

同学评议

教师评议

展示

作品介绍

教师总结

结束

七、教学评价设计

本节课从以下几个方面进行评价：

1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评

价+作业）、小组合作评价

2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性

评价和反思相结合C

人教版六年级美术教学计划篇12

设计意图：

浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用，但

随着科技的发展，浆糊渐渐退出了我们的生活，但教学中我们却发

现它是一种很好的操作材料，它不仅具有粘贴的功能，而且也就是

它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感，

为此，我们决定尝试一下，重新体现浆糊的价值，再现它的风采。

活动目标：

1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画

的特殊艺术效果。

2、根据色彩进行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”

这一主题。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干

2、音乐磁带及光盘

3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊

（浆糊加颜料调配用而成）

4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜

活动过程：

一、开始部分

1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球

是什么颜色的？“鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”

听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的

大海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说

着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（教师示范：取一张扇形纸，

先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头

涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，

再用细小棒刻画上大海中的景物。）

2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、

棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？

（教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到

了什么？）

二、基本部分

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，

自由讲述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？

2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用襁糊加颜料搅拌而戌的，

这样，它就有了一定的.水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然

后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊

作画呀？。

3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。

4、重点辅导幼儿刮涂底色。

5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可

以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，

注意桌面、衣服的卫生。

三、结束部分

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的

地球。

2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。

3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的美好愿望。

延伸活动：

有兴趣的小朋友可以继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色

人教版六年级美术教学计划篇13

活动目标：

引导幼儿用波浪线表现水纹、学习用螺旋线装饰小鱼体验创作

的乐趣。

活动准备：

自制教具大鱼小鱼若干、大白纸两张，蓝色水粉颜料一罐，排

笔若干，抹布若干块。

活动过程：

导入：

鱼儿好朋友（歌曲）

画大海

刚才小朋友一是唱了一首歌曲《鱼儿好朋友》，今天张老师带

来了很多很多鱼儿朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他们一起

玩呢？——（想）可是呢，他们不能离开水，怎么办呢？小朋友一

起来想想办法好不好（幼儿回答），老师想到了一个办法，我们画

出一片大海来，让鱼儿朋友在里面游好不好，那你们知道大海是什

么颜色的吗？幼儿回答蓝色，你们知道海是什么样子的吗？引导幼

儿回答，嗯，大海远远的看去就像一道道波浪线。教师示范画波浪

线。最后老师和幼儿一起画大海。

给鱼儿穿花衣

大海已经画出来了，漂亮吗？（鼓励下小朋友给自己点掌声）

张老师请来了很多鱼儿朋友，现在我们一起把他们请出来好不好？

请小朋友们把他们放进大海里去，好不好？（请幼儿把带螺旋线花

纹的鱼放进大海）张老师这里有一条鱼它的名字叫波波，小朋友仔

细观察一下波波和其他的鱼有什么不一样呢？（幼儿回答）嗯，小

朋友观察的'很仔细，波波也想到大海里去玩，可是呢，它没有漂亮

的花衣裳，所以它感到很苦恼，小朋友们能给他想个办法吗？（引

导幼儿说出给波波添画花纹）

教师示范在鱼儿身上添画螺旋线。老师这里还有很多像波波一

样没有漂亮衣服的小鱼，我请小朋友给他们画上花衣裳。完成之后

请小朋友把小鱼送回大海。

3游戏：

鱼儿游

有了小朋友的帮忙，现在大海里可热闹了，鱼儿朋友可以在大

海里快快乐乐的游来游去了，小朋友想不想和鱼儿朋友们一起游呢？

邀请幼儿一起游戏c（伴随音乐一起游）

人教版六年级美术教学计划篇14

教学过程：

一、引起兴趣c（出示许多精制的玩具）

喉！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋

友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边

不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却

连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！

小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我

们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐

地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）

大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果

我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对？今天老

师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大

家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友

寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？

二、幼儿第一次尝试

1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

三、教师总结C

1、小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个

瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的.动物或人

物形象。

3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、

尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要

根据瓶盖大小而定c左右对称。

四、幼儿再次尝试操作。

你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

1、幼儿再次操作。

2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与知人不一样的形象，注意粘

得要牢固一些。

3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力

弱的幼儿。

4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼人给

予肯定。

五、玩瓶盖玩具。

小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小

朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给

他们寄去吧！（活动结束出教室）。

教学要求：

1、利用废旧物素各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同

动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体

验成功的喜悦。

3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

教学准备：

各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

人教版六年级美术教学计划篇15

设计意图：

美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢，非

常富有时代气息，用自制的名片认识新朋友，属于社会范畴，“运用现

代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思

想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的'同时又能发展

孩子的社会性.

活动目标：

L通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。

2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3.初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术

活动的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备：会写自己的名字。

重点分析一一引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析一一初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

活动过程：

一、导入

1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

2.教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老

虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小

老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？

小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根

据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是

大人们的工作带来了不少方便。

二、展开：

1.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

2.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了

5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）

（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）

花边名片

3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样

的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一

些，装饰得最漂亮C

4.幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清

楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

三、延伸活动

1.讲评：

（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？

（2）互评：谁还喜欢别人的名片？

2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）

应该说些什么？（介绍自己）

3.教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

人教版六年级美术教学计划篇16

活动准备

幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。

水彩笔笔蜡笔C

重难点

用不同的图案、线条装饰楼房。

画出外形、结构各不相同的楼房。

活动目标

乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

知道在会楼房是要画窗户的房顶。

能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

活动过程

1、用游戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五

一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画

这楼房的‘一家。

2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？

楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈

中等。）

（2）师：他便头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴

上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？

幼儿举手回答C

（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画

什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好

看？

(4)师：它仅戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮

呢？

师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？

幼儿举手回答C

3、幼儿动手画画，教师引导。

(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励

幼儿设计不同的楼房外形。

(2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

(3)提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？

幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

人教版六年级美术教学计划篇17

【活动意图】

在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了

增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可乂变成漂亮的艺术品。充

分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象

力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴

趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

【活动目标】

1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

【活动准备】

收集各种叶子利落叶、铜芯线、油性笔。

【活动过程】

1、感受叶子美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、

红、赭石……五颜六色的叶子；并发现叶子的形状各异。(有长条、

有像手的、有圆形、有尖的……)

2、选叶子。

3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

4、幼儿给叶子进行装饰。

5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

(2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

人教版六年级美术教学计划篇18

教学目标

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖

像画。美术教案一我的新朋友

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。美术教案一我的新朋友

教学重难点

1、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发

表自己的建议。

2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。

3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖

像画。

课前准备

同学之间相互观察

准备几幅供学生欣赏的肖像画，

教学过程

一、组织学生检查学生用具准备情况

二、引导阶段

板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根

据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）

引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人

中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在

这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一

说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最

深，他有什么特点,引导学生在说话时，指以表达出同学的'特点。

要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小

结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

三、发展阶段

1、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的

外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，

引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，

也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。

2、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学

生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线

条的表现力，又要体现自己的绘画风格。

3、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样

讲好朋友表现出来c鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体

制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

4、展示学生的肖像画作品

请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现

出来。

四、收拾整理

作品完成后，督促学生将工具材料收拾好

五、课后拓展

1、欣赏更多的肖像画。

2、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和

朋友。

人教版六年级美术教学计划篇19

教学目标：

1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水

画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸

画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

教学重点：

学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景

和远景。教学难点：

墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

教学准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教学过程

一、课前准备

搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生

搜集资料的能力。

二、引入新课

展示有近景、中景和远景的.一副色彩照片和一副中国山水画。

问题：

说说两古作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。彩照再现了

生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料一一生宣纸、

毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，司时融入了自己的情感。

激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体

现小组合作学习。

三、授新课

欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。对画家沈

周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥

独步》。分组讨论问题：

(1)这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不

同点？沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春

天。

相同点：

两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、

山、桥、房屋和人C

不同点：

沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。

沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。

沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作

品中景没有画树，房屋只有1间。沈周的作品有点苔，齐白石作品

没有。

(2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧

锋？两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋

表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋

表现。

(3)这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。

喜欢沈周作品的古朴典雅，喜欢齐白石作品的生动鲜活。

(4)作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后，选代表总结发言。

五、继续在实践中创新，绘中景：

(1)强调在浓墨中加水。

(2)强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

(3)强调笔上水分要少，才会控制自如。

(4)布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

(5)把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的

景色。

六、学生创作

七、展示作品：组织学生展示交流

八、小结

教学反思：

在本课学生的实践过程中，墨色的浓淡和毛笔的干湿是学生难

于掌握的。要让学生了解近实远虚、近浓远淡，再分析墨汁的成分

中有骨胶，浓墨时不泅，稀释后要特别控制水分才能达到预想的效

果。由于班级的孩子比较多，中国画所需的工具又很多，生宣纸又

不能太小，因此，桌子显得不够大。学生作画时显得非常局促。对

于个别有困难的同学，可以让他们参考教材中的作品或学生作业临

摹、组合。教师也要多加强示范。

人教版六年级美术教学计划篇20

目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美

好的感受。

3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

准备：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观

看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同、①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔

若干。②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。③绿色油

画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

过程：

1、以交谈的形式引入活动教师：”小朋友，现在是什么季节

（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”

2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的‘小

草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么

地方长出来的？3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶

想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，

多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙,

帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差

的幼儿掌握画小草加布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，

丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大

胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让

幼儿继续用油画笔知水粉色彩大胆创作。

分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友

③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。④娃娃家：让

幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种

各样的图案。⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技

能把泥制成各种物品。

人教版六年级美术教学计划篇21

活动目标：

1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

活动准备：

皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸（黄、红、蓝、

绿）剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

活动过程：

一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩

具，小朋友你们猜猜是什么？

二、出示皮球C

三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

师：怎样和它做游戏？老师和小朋友一起做拍、滚、踢的.游戏。

师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位

上。

四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？

引导幼儿观察纸片的颜色。

五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色

边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

七、教师共同欣赏作品。

师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好

听的名字叫“五颜六色”。

师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

活动自评：

此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静

结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动

的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

人教版六年级美术教学计划篇22

课题：闪光的烟花

课时：2课时

学习领域：造型.表现

教学目标：

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

教材简析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝

试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

教学重、难点：1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料

来表现烟花。

第一节

课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水

彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。

（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）

二、掌握、创作阶段；

1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？

2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。

其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进

行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成

了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的

形状发生各种变化c

4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑

斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在

彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可

添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。

课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？

第二节

课前准备：

教师：各种材料粘贴的烟花的作品。

学生：彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶

水、色彩工具。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。

2、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其

剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的'烟花。（这其实是演示

粘贴烟花的步骤。）3、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪

些不同材料制作的烟花。

二、发展阶段；

1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？

2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：

线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。

点状的：扣子、种子等。

面状的：彩纸等。

3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小