Lesson 15 Your passports,please.教学设计-2025-2026学年初中英语第一册 上半册新概念英语

Lesson15Yourpassports,please.教学设计-2025-2026学年初中英语第一册上半册新概念英语科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）Lesson15Yourpassports,please.教学设计-2025-2026学年初中英语第一册上半册新概念英语教学内容教材：新概念英语第一册上半册

内容：Lesson15Yourpassports,please.

本节课主要围绕机场安检场景展开，通过对话的形式，学习如何使用英语进行自我介绍、出示证件以及询问信息等。同时，复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法，以及有关机场安检的相关词汇和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。学生将通过实际对话练习，提高英语口语交际能力，学会在真实情境中运用英语进行自我介绍和询问信息。同时，通过学习机场安检场景，增强对跨文化交际的理解和尊重，培养逻辑思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握机场安检场景下的英语对话和表达方式。

-具体内容：

a.正确使用一般现在时和一般过去时描述机场安检过程。

b.熟练运用关键短语和句型，如“Yourpassports,please.”、“MayIseeyourticketandpassport,please?”等。

c.学习并能够运用机场安检场景中的常用词汇，如“passport”、“ticket”、“securitycheck”等。

2.教学难点：

-难点内容：在真实情境中灵活运用所学知识进行交际。

-具体难点：

a.学生可能难以将所学句型和词汇正确地融入实际对话中。

b.在角色扮演或小组讨论中，学生可能因为紧张或词汇量不足而无法流畅表达。

c.理解并运用机场安检场景中的礼貌用语和正式表达，以符合跨文化交际的要求。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟机场安检场景，让学生在真实语境中练习对话。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演安检人员和旅客，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示机场安检流程图和安检场景视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和句型。

4.结合小组讨论，鼓励学生分享自己的旅行经历，增强跨文化交际意识，同时提高合作学习能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一张机场安检的图片，引导学生回忆自己或家人在机场的经历。然后，提出问题：“Haveyoueverbeentoanairport?Whatdoyouusuallydoattheairport?”（你们去过机场吗？在机场你们通常做什么？）通过这种方式，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先讲解机场安检的基本流程，包括出示护照、接受安检、领取行李等步骤。

b.引导学生复习一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句展示如何在机场场景中使用这些时态。

c.介绍机场安检场景中常用的词汇和表达，如“passport”、“ticket”、“securitycheck”等，并通过例句让学生练习使用。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：将学生分成小组，一组扮演安检人员，另一组扮演旅客，进行对话练习。例如，安检人员可以说：“Yourpassports,please.”（请出示您的护照。）

b.小组讨论：让学生讨论在机场可能遇到的问题和解决方法，如忘记携带护照、行李超重等。

c.游戏环节：设计一个“机场单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固机场安检相关的词汇。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何礼貌地询问信息，例如：“Excuseme,wherecanIfindtheboardinggateforFlightXYZ?”（打扰一下，我该去哪里找XYZ航班的登机口？）

b.学生讨论在机场遇到紧急情况时的应对措施，如：“Ilostmypassport.WhatshouldIdo?”（我丢失了护照，我该怎么办？）

c.学生讨论如何处理行李超重的问题，如：“Myluggageisoverweight.CanIcheckinanotherbagforfree?”（我的行李超重了，我可以免费托运另一件行李吗？）

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调机场安检场景下的英语表达和词汇。通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如：“Cananyonesummarizethekeyphraseswelearnedtoday?”（谁能总结一下我们今天学到的关键短语？）最后，鼓励学生在课后练习使用所学知识，为将来的旅行做好准备。

用时：45分钟

教学流程的具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-讲解机场安检流程（5分钟）

-复习时态和词汇（5分钟）

-介绍机场安检场景中的常用表达（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-游戏环节（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-机场安检流程图：提供详细的机场安检流程图，包括安检通道、行李托运、登机口等位置，帮助学生更好地理解机场环境。

-机场安检视频：收集机场安检的真实视频片段，让学生观察安检人员与旅客的互动，了解实际操作流程。

-机场安检手册：整理一份机场安检手册，包含安检须知、行李限制、禁止携带物品等信息，供学生参考。

-机场安检相关的英语文章：搜集一些关于机场安检的英文文章，介绍不同国家和地区的安检规定，拓展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找不同国家的机场安检规定，比较不同文化背景下的安检差异。

-组织学生观看关于机场安检的纪录片或新闻报道，了解机场安检的重要性以及如何提高安检效率。

-鼓励学生创作以机场安检为主题的小剧本或情景对话，提高学生的语言运用能力和创造力。

-学生可以参与模拟机场安检活动，如在学校内设置模拟安检区域，让学生亲身体验安检过程。

-引导学生思考机场安检对旅客出行的影响，探讨如何平衡安检效率与旅客便利性。

-通过调查问卷或访谈，了解不同年龄段、不同背景的旅客对机场安检的看法和期望。

-组织学生参加英语角或演讲比赛，让学生有机会用英语分享自己对机场安检的看法和体验。

-学生可以撰写一篇关于机场安检的英语短文，探讨机场安检的未来发展趋势。

-鼓励学生参与机场安检相关的志愿服务活动，亲身体验安检工作，了解安检人员的工作环境和压力。

-学生可以设计一份机场安检宣传册，用图文并茂的方式向公众普及机场安检知识。板书设计①本文重点知识点：

-机场安检流程

-一般现在时和一般过去时的用法

-机场安检常用词汇和表达

②重点词：

-passport（护照）

-ticket（票）

-securitycheck（安检）

-boardinggate（登机口）

-luggage（行李）

③重点句：

-Yourpassports,please.

-MayIseeyourticketandpassport,please?

-Wewillcheckyourluggageatthesecuritygate.

-TheboardinggateforFlightXYZislocatedatTerminal2.典型例题讲解1.例题：根据机场安检场景，用一般现在时完成句子。

-原句：Thesecurityofficerasksthepassenger,"Doyouhaveanyliquidsinyourbag?"

-完成句子：Thesecurityofficeralways______(ask)passengersiftheyhaveanyliquidsintheirbags.

答案：asks

2.例题：用一般过去时描述一个旅客在机场的经历。

-原句：Thepassengerarrivesattheairportandgoesthroughthesecuritycheck.

-完成句子：Whenthepassengerarrivedattheairport,he______(go)throughthesecuritycheck.

答案：went

3.例题：选择合适的动词形式填空。

-原句：Thesecurityofficer(check)thepassenger'sluggagecarefully.

-选项：a)checksb)checkedc)willcheck

-正确答案：b)checked

4.例题：根据机场安检的规则，用正确的表达方式回答问题。

-问题：CanIbringmylaptopontheplane?

-回答：Yes,you______(bring)yourlaptopontheplane.However,itmustbeinacarry-onbag.

答案：can

5.例题：用机场安检场景中的词汇完成对话。

-对话：Passenger:Excuseme,whereisthesecuritycheck?

-SecurityOfficer:It'srightoverthere.Youneedtoshowyour______(passport)andticket.

答案：passport反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过模拟机场安检场景，让学生在实际操作中学习，这样不仅能够提高他们的兴趣，还能让他们更深刻地理解机场安检的相关知识。

2.跨文化教育：在教学中，我加入了不同国家机场安检的文化差异，让学生了解并尊重不同文化的安检习惯，这有助于培养学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现部分学生在角色扮演活动中表现活跃，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们对英语的自信心不足或者对场景不熟悉。

2.词汇运用局限：学生在对话练习中虽然能够正确使用教材中的词汇，但在创造性表达方面还有所欠缺，需要更多的词汇积累和思维拓展。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演比赛等，激发所有学生的参与热情，并定期进行一对一的口语练习，帮助学生克服紧张情绪。

2.词汇和表达拓展：我将引入更多的词汇和表达方式，通过游戏、故事等方式帮助学生记忆和运用，同时鼓励学生通过阅读和写作来丰富自己的词汇量。

3.丰富教学评价方式：我将采用多种评价方式，如口语测试、同伴评价、自我评价等，全面评估学生的口语能力和交际能力，确保教学评价的多样性和有效性。通过这些改进措施，我希望能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语实际应用能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问来检查学生对知识的掌握程度，例如，询问学生对机场安检流程的理解，或者要求他们用英语描述机场安检的步骤。

-观察：我会密切观察学生的参与度和互动情况，特别是他们在角色扮演和小组讨论中的表现，以此来评估他们的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：定期进行课堂小测验，包括听力、口语和写作，以测试学生对机场安检相关知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我将进行详细的批改，包括对话练习、小作文和角色扮演剧本，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在作业批改中，我将不仅指出错误，还会给出改正建议和改进措施，帮助学生提高。

-反馈：我会及时向