《我们的“爱牙日”》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册

《我们的“爱牙日”》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册教材分析《我们的“爱牙日”》是2025-2026学年春季学期岭南版小学美术六年级下册第三单元《夸张有趣的艺术》的开篇课，属于“造型·表现”与“设计·应用”融合的学习领域。本课以“爱牙护牙”为主题，紧扣单元“夸张有趣”的核心，将漫画夸张手法与生活健康主题结合，既是对漫画夸张技巧的实践应用，也引导学生用美术创作传递健康理念。教材编排贴近生活，精选爱牙主题漫画、宣传海报、创意卡片等案例，涵盖人物夸张、表情夸张、场景夸张等表现形式，同时融入爱牙日常识、护牙知识，让学生在美术学习中树立口腔健康意识，体现“艺术源于生活、服务生活”的理念，为后续《名人漫画》的夸张创作奠定技法与思维基础。学情分析六年级学生已具备较强的观察能力、造型表现能力和自主探究意识，对漫画的夸张、幽默特点有初步认知，上一单元的学习中已掌握基础的线条勾勒与造型设计技能。生活中，学生对“刷牙、护牙”有亲身经历，也听过爱牙相关知识，对本课主题兴趣浓厚，乐于参与创意设计与实践活动。同时，六年级学生能理解“夸张变形”的创作逻辑，但在“夸张尺度的把控”“主题与艺术手法的融合”“宣传作品的实用性设计”上仍需引导。此外，学生个体创意差异明显，部分学生擅长形象夸张，部分学生侧重创意构图，教学中需兼顾差异，通过案例拆解、互动探究、分层实践，引导学生将夸张手法与爱牙主题自然结合，提升创作的趣味性与宣传性。核心素养教学目标审美感知：能识别爱牙主题漫画的夸张、幽默审美特征，区分人物表情、动作、五官的夸张表现形式，感受漫画艺术传递健康主题的独特魅力，提升对生活类漫画的审美鉴赏力。艺术表现：掌握漫画“夸张变形”的核心手法，学会对刷牙人物的嘴巴、表情、动作进行夸张设计，能运用线条、色彩创作构图完整、主题鲜明的爱牙宣传作品。文化理解：了解全国爱牙日的时间、意义及护牙常识，理解艺术创作在传递健康理念、引导良好生活习惯中的作用，树立爱护牙齿、关注健康的生活意识。创意实践：能结合生活体验，发挥想象力，设计制作爱牙宣传卡片或海报，做到夸张合理、创意独特、宣传性强，提升美术创作与生活应用的结合能力。教学重难点教学重点：掌握漫画夸张变形的手法，能对刷牙人物的表情、动作、五官进行夸张表现，创作爱牙主题宣传作品。教学难点：把控夸张的尺度，将夸张手法与爱牙主题自然融合，使作品既幽默有趣，又能清晰传递护牙理念。教学过程情境导入，激趣引题师：同学们，生活中我们每天都会做一件很重要的小事，这件事能保护我们的牙齿，让我们吃得香、笑得甜，大家猜猜是什么事？

生：刷牙！

师：没错，就是刷牙！那大家有没有过牙疼的经历？牙疼的时候是什么感觉？

生1：有过，牙疼的时候脸都肿了，吃不了东西，特别难受。

生2：牙疼的时候睡不着觉，很疼，不想说话。

师：老师特别理解这种感受，牙齿健康真的太重要了！为了提醒大家爱护牙齿，我国专门设立了一个节日，大家知道是什么节日吗？

生：爱牙日！

师：大家知道得真多！全国爱牙日是每年的9月20日，设立的目的就是呼吁大家关注口腔健康、爱护牙齿。今天，我们就用美术的方式，为“爱牙日”设计有趣的宣传作品，一起走进本课学习——《我们的“爱牙日”》。

（设计意图：从学生生活经验出发，通过提问互动唤醒体验，自然引出爱牙日主题，激发学生用美术宣传健康知识的兴趣，为后续学习铺垫情感基础。）新知探究，赏析感知常识普及，明确意义师：首先，我们一起了解一下爱牙日的小知识。大家看课件，爱牙日从1989年设立至今，每年都有不同的宣传主题，核心都是“爱护牙齿、预防蛀牙”。那大家知道怎样才能保护好牙齿吗？

生1：每天早晚刷牙，饭后漱口。

生2：少吃糖，不挑食，定期检查牙齿。

师：说得非常全面！正确的刷牙方法、健康的饮食习惯、定期检查，都是护牙的关键。今天我们就要用漫画夸张的手法，把这些护牙知识变成有趣的美术作品，让更多人喜欢看、记得住。作品赏析，感知夸张师：接下来，我们欣赏几组爱牙主题的漫画作品，大家仔细观察，这些作品和我们平时画的写实画有什么不一样？有趣在哪里？

（课件出示三组作品：第一组为夸张刷牙漫画，人物嘴巴超大、牙齿洁白、表情开心；第二组为蛀牙对比漫画，左侧牙齿发黑、表情痛苦，右侧牙齿洁白、表情快乐；第三组为创意护牙海报，牙齿拟人化、戴皇冠、手持牙刷）

师：我们先看第一组，这幅画里的小朋友在刷牙，他的外形哪里最夸张？

生：他的嘴巴特别大，比脸还大，牙齿又白又整齐，表情很开心，眼睛都笑弯了。

师：观察得很仔细！作者把嘴巴和牙齿进行了夸张放大，突出刷牙时清洁牙齿的重点，看起来特别幽默有趣。再看第二组对比漫画，左右两边的人物表情和牙齿有什么不同？为什么这样画？

生：左边的人牙齿黑黑的、有蛀牙，眉头皱着、嘴巴歪着，看起来很疼、很难受；右边的人牙齿白白的，嘴角上扬、笑得很开心。这样画是为了告诉我们，不刷牙会长蛀牙、很痛苦，好好刷牙牙齿才健康、才快乐。

师：分析得太到位了！作者通过表情和牙齿的夸张对比，把“蛀牙的痛苦”和“健康牙齿的快乐”表现得淋漓尽致，让我们一眼就明白护牙的重要性。最后看第三组创意海报，牙齿被画成了什么？有什么特别之处？

生：牙齿被画成了小公主，戴着皇冠，手里拿着牙刷，很可爱、很有创意。

师：没错！这是拟人化夸张，把牙齿当成可爱的人物，赋予它表情和动作，让护牙主题变得更亲切、更有趣。大家发现了吗？爱牙漫画的核心就是夸张变形，把人物的嘴巴、表情、动作，甚至牙齿本身进行夸张，让作品幽默、醒目，还能传递护牙知识。拆解手法，探究规律师：刚才我们欣赏了不同类型的夸张作品，现在我们一起拆解一下，爱牙漫画中最常用的夸张手法有哪些？

师：第一种是五官夸张，主要集中在嘴巴和牙齿。大家想想，表现“好好刷牙、牙齿健康”时，嘴巴和牙齿可以怎么夸张？

生：嘴巴画得大大的，牙齿画得又白又整齐、很大颗，露出开心的笑容。

师：说得很好！如果表现“牙疼、蛀牙”呢？

生：嘴巴歪歪的、小小的，牙齿画得黑黑的、有洞，眉头皱着，表情痛苦。

师：完全正确！第二种是表情夸张，除了嘴巴，眼睛、眉毛也可以夸张。开心刷牙时，眼睛、眉毛是什么样？

生：眼睛弯弯的、大大的，眉毛上扬，很开心。

师：牙疼的时候呢？

生：眼睛皱成一条缝，眉毛往下垂，眼角有眼泪，很难受。

师：非常棒！第三种是动作夸张，刷牙的动作可以怎么夸张，让画面更生动？

生：手臂画得大大的，牙刷画得很长，刷牙的幅度很大，看起来很用力、很认真。

师：总结得很全面！第四种是拟人夸张，把牙齿、牙刷、牙膏当成人物，给它们加表情、动作，比如牙齿微笑、牙刷跳舞，让作品更有创意。

师：现在我们掌握了这四种夸张手法，接下来大家分组讨论，结合护牙知识，说说如果让你画“正确刷牙”的漫画，你会用哪些夸张手法？

（学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合手法设计细节）

师：好，时间到！哪个小组愿意分享你们的想法？

生：我们会画一个小朋友，嘴巴大大的，露出又白又整齐的牙齿，眼睛弯弯的、笑得很开心，手臂长长的，拿着大大的牙刷，认真刷牙，背景画一些小花朵，表现开心刷牙、牙齿健康。

师：这个设计太棒了！把五官、表情、动作夸张都用上了，主题很鲜明。还有哪个小组想补充？

生：我们想把牙齿画成可爱的小娃娃，戴着小帽子，手里拿着牙刷，在嘴巴里跳舞，旁边写“爱护牙齿，从我做起”的标语。

师：创意十足！用了拟人夸张，特别有趣，很适合做宣传作品。

（设计意图：通过常识普及、作品赏析、手法拆解、小组讨论，层层递进引导学生掌握爱牙漫画的夸张手法，理解夸张与主题的关联，突破教学重点，培养学生的审美感知与分析能力。）创意实践，设计表现师：通过刚才的学习，我们已经掌握了爱牙漫画的夸张手法，也明确了创作思路。接下来，就到了大家动手创作的时间，发挥你们的想象力，设计一幅爱牙主题的宣传作品，可以是漫画、卡片或海报。作业要求主题明确：围绕“爱护牙齿、正确刷牙、预防蛀牙”设计，传递护牙理念；手法得当：运用五官、表情、动作或拟人夸张，夸张合理、幽默有趣；造型完整：人物或形象造型清晰，线条流畅，构图饱满、主体突出；细节丰富：可添加简单的护牙标语（如“爱护牙齿，笑容更美”）、背景装饰，色彩搭配协调。教师示范师：在大家创作之前，老师现场示范绘制一幅简单的爱牙漫画，大家仔细观察老师如何运用夸张手法。

（教师现场示范：先勾勒圆形脸型，夸张画大嘴巴，露出8颗整齐洁白的大牙齿；再画弯弯的大眼睛、上扬的眉毛，表现开心表情；接着画粗壮的手臂，手持大大的牙刷，牙刷毛清晰；最后简单上色，牙齿涂白色、嘴巴涂粉色、衣服涂浅蓝色，旁边标注“早晚刷牙，牙齿健康”标语，线条简洁、夸张鲜明）

师：大家看，创作时先抓核心夸张点（大嘴巴、白牙齿、开心表情），再细化动作和细节，不用画得复杂，重点突出夸张效果和主题，标语简洁有力，能强化宣传效果。大家创作时可以参考老师的方法，也可以大胆创新，用自己喜欢的夸张方式表现。学生创作，教师指导（学生开始创作，教师巡视指导，针对不同层次学生给予针对性建议：对造型能力较弱的学生，引导其先画简单的人物，重点夸张嘴巴和表情；对创意不足的学生，启发其用拟人手法设计牙齿、牙刷形象；提醒学生夸张尺度合理，不要过度变形导致形象模糊，色彩搭配鲜艳明亮，突出宣传性）

（设计意图：明确作业要求，让学生清晰创作方向；教师示范降低创作难度，提供直观参考；分层指导兼顾不同层次学生，落实艺术表现与创意实践素养目标。）课堂小结，拓展延伸师：时间过得很快，今天的美术课即将结束。谁能说说，通过今天的学习，你有哪些收获？

生1：我知道了爱牙日是9月20日，学会了很多护牙知识。

生2：我学会了爱牙漫画的夸张手法，有五官夸张、表情夸张、动作夸张和拟人夸张。

生3：我会设计爱牙宣传作品了，要把夸张手法用进去，让作品有趣又能宣传护牙知识。

师：大家的收获真不少！今天，我们一起了解了爱牙日的意义，赏析了幽默有趣的爱牙漫画，掌握了四种夸张创作手法，还动手设计了爱牙宣传作品。这些作品既运用了