中考名著：《朝花夕拾》练习

中考名著：《朝花夕拾》练习一、阅读导航：走进《朝花夕拾》的温情与冷峻《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。这部作品如同一位历经沧桑的长者，在宁静的午后，向我们娓娓道来他童年、少年乃至青年时期的若干生活片段。这些篇章，并非简单的往事罗列，而是鲁迅先生在特定历史时期，以成熟的笔触对过往岁月的深情回望与深刻反思。它既有对童年纯真乐趣的温馨追忆，也不乏对社会现实的冷峻批判，更蕴含着对人性的深切关怀。对于备战中考的同学们而言，深入理解这部作品，不仅能领略鲁迅文字的独特魅力，更能从中汲取人生的智慧与力量，理解特定时代背景下个体的成长与抉择。二、核心知识点梳理与巩固（一）作家作品与创作背景1.鲁迅：原名周树人，字豫才，是中国现代文学的奠基人之一，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的作品以深刻的思想性和犀利的批判性著称。2.《朝花夕拾》：创作于1926年，共收录十篇散文。当时鲁迅身处北洋军阀统治下的北京，正值思想相对苦闷、创作暂时转向回忆的时候。“朝花夕拾”意为“早晨盛开的花朵，到了傍晚才捡拾起来”，暗示了这些回忆是经过时间沉淀和思想过滤的。（二）主要篇目内容与主题思想（精选常考篇目）1.《从百草园到三味书屋》*核心内容：描绘了作者童年时期在百草园自由嬉戏的快乐生活和在三味书屋枯燥刻板的学习经历。*主题思想：通过百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味形成对比，含蓄地表达了对束缚儿童天性的封建教育制度的不满，以及对大自然的热爱和对自由生活的向往。2.《阿长与<山海经>》*核心内容：回忆了作者儿时的保姆长妈妈（阿长）的一些生活琐事，重点叙述了阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》的故事。*主题思想：刻画了一位粗俗、迷信但又淳朴、善良、真诚关爱孩子的劳动妇女形象，表达了作者对长妈妈深切的怀念与感激之情，也体现了鲁迅对底层劳动人民的同情与尊重。3.《藤野先生》*核心内容：记录了作者在日本仙台医学专门学校留学时的生活，重点回忆了与藤野先生的交往，以及“匿名信事件”和“课堂影片事件”对自己思想转变的影响。*主题思想：赞扬了藤野先生正直、热忱、严谨治学、没有民族偏见的高尚品质，抒发了对恩师的深切怀念。同时，也展现了作者强烈的爱国主义情感和弃医从文的思想历程。4.《父亲的病》*核心内容：回忆了父亲患病及治疗的过程，描写了几位“名医”的行医态度、作风、治疗方式等。*主题思想：通过对庸医误人、草菅人命的描写，揭示了当时社会的愚昧落后和封建迷信对人们的残害，表达了作者对父亲的深切愧疚与怀念，以及对旧中国落后医疗现状的批判。5.《五猖会》*核心内容：记述了作者儿时热切盼望观看迎神赛会（五猖会），却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历。*主题思想：反映了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对这种不合理的家庭教育方式的不满和无奈。（三）人物形象分析*长妈妈（阿长）：身份低微、没有文化、行为粗俗、迷信唠叨，但内心善良、真诚、乐于助人，对“我”有着朴素而真挚的关爱。她是旧中国劳动妇女的典型代表之一。*藤野先生：治学严谨、诲人不倦、公正无私、没有民族偏见。他是鲁迅异国求学时的精神导师，其人格魅力深深影响了鲁迅。*寿镜吾先生：《从百草园到三味书屋》中的私塾先生。他方正、质朴、博学，对学生要求严格，但也并非全无温情，是一个传统的旧式知识分子形象。*父亲：在《父亲的病》和《五猖会》中出现。他的形象反映了封建礼教对人的束缚，以及作者对父亲复杂的情感（爱、愧疚、同情）。*“名医”们：《父亲的病》中的几位医生。他们故作高深、华而不实、勒索钱财、草菅人命，是封建迷信和愚昧落后的产物。（四）艺术特色1.温馨的回忆与理性的批判交织：作品既有对童年美好生活的眷恋，如百草园的乐趣、阿长的关爱；也有对社会弊病和人性弱点的深刻洞察与批判，如对庸医、封建教育的讽刺。2.叙事生动，细节传神：鲁迅善于捕捉生活中的典型细节，用简练而精准的语言勾勒人物、描绘场景，使作品具有极强的画面感和感染力。例如对阿长外貌、动作的描写，对百草园景物的铺陈。3.语言风格独特：文字洗练、幽默风趣，时而深沉冷峻，时而温情脉脉。寓庄于谐，在看似平淡的叙述中蕴含着深刻的思想。二、核心知识点练习与解析（一）填空题1.《朝花夕拾》原名《__________》，是鲁迅先生唯一的一部__________集。2.《__________》一文中，作者回忆了儿时为父亲延医治病的情景，揭示了这些所谓“名医”的__________和__________。3.在《藤野先生》中，作者因为__________事件和__________事件，深刻体会到弱国国民的辛酸，从而毅然决定__________。（二）选择题1.下列关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》中的作品都是回忆性散文，展现了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B.《阿长与<山海经>》中，阿长是一个粗俗、迷信但又善良、热心的劳动妇女形象，作者对她的情感是复杂的，既有厌烦也有感激。C.《从百草园到三味书屋》中，作者详细描写了在三味书屋读书的枯燥生活，字里行间充满了对封建教育制度的痛恨与反抗。D.《朝花夕拾》语言生动形象，富有生活气息，同时又不乏幽默和讽刺。2.《五猖会》中，父亲让“我”背的书是（）A.《千字文》B.《百家姓》C.《鉴略》D.《论语》3.下列人物中，不是《朝花夕拾》中出现的是（）A.范爱农B.闰土C.衍太太D.寿镜吾（三）简答题/阅读理解题1.阅读《阿长与<山海经>》选段，回答问题。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”*结合选段及全文，说说阿长为什么能买到“我”渴慕已久的《山海经》？这体现了她怎样的性格特点？*作者为什么说“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”？这表达了作者对阿长怎样的情感？2.在《藤野先生》一文中，鲁迅为何要离开仙台，放弃医学？这一决定对他今后的人生道路产生了怎样的影响？联系全文，谈谈你的理解。3.《朝花夕拾》中，鲁迅先生对许多人物都倾注了复杂的情感。请选择一个你印象深刻的人物，结合具体篇目说说鲁迅先生对他（她）有哪些情感，并简析原因。三、拓展思考与感悟1.《朝花夕拾》中的“朝花”和“夕拾”分别象征着什么？这种“拾”体现了鲁迅先生怎样的创作心态和思想深度？2.有人说《朝花夕拾》是一部“温暖的回忆录”，也有人说它是一部“冷峻的批判书”。你如何理解这两种说法？请结合具体篇目谈谈你的看法。3.阅读《朝花夕拾》后，你认为鲁迅先生的童年和少年生活对他成年后的思想和创作产生了哪些重要影响？四、备考建议1.通读原著，把握全貌：务必仔细阅读《朝花夕拾》的每一篇文章，熟悉主要内容、关键情节和人物形象。2.梳理脉络，抓住重点：按照“作家作品-主要篇目-主题思想-人物形象-艺术特色”的思路进行梳理，尤其关注考纲要求的重点篇目。3.联系背景，深入理解：了解鲁迅的生平及《朝花夕拾》的创作背景，有助于更深刻地理解作品的思想内涵。4.勤于思考，注重感悟：不仅要记住知识点，更要思考作