2026-2026学年度人教版三年级语文上册课内重点课文阅读短文专项练习

同学们，阅读是开启智慧的钥匙，也是语文学习的核心。这份专项练习选取了我们本学期语文课本中的部分重点课文片段，旨在帮助大家巩固课内所学，提升阅读理解能力。希望大家认真读短文，仔细思考，用心作答，在练习中感受语言文字的魅力，收获知识与快乐！使用说明与建议1.静心阅读：拿到短文后，先别急着做题，认真通读短文2-3遍，了解短文主要内容和作者想要表达的情感。2.仔细审题：看清题目要求，是“选择正确答案”、“填空”还是“回答问题”，确保理解题意再动笔。3.联系上下文：很多问题的答案都藏在短文中，要学会在上下文里寻找线索，特别是解释词语含义或理解句子意思时。4.规范作答：书写要工整，答案要简洁明了。回答问题时，尽量用文中的词语或句子，或者用自己的话准确概括。5.及时核对：完成练习后，可以对照参考答案进行自我检查，分析错误原因，及时订正。专项练习内容（一）《秋天》（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”在文中画出来。2.文中把银杏树的叶子比作（），把枫叶比作（）。3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中画“﹏﹏”的句子写一写。它把（）给了（），（）像（）。4.文中提到了哪些颜色？请你写下来。（二）《不懂就要问》（节选）孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1.“照例”一词说明孙中山是一个怎样的学生？2.孙中山为什么要向先生提问？用“”在文中画出相关句子。3.从孙中山“壮着胆子站起来”提问，你体会到他是一个怎样的人？4.你在学习中遇到不懂的问题会怎么做？（三）《富饶的西沙群岛》（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1.这段话主要写了西沙群岛的鱼有两个特点：一是（），二是（）。2.文中描写了几种不同样子的鱼？请用“△”标出描写鱼样子的词语。3.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（）A.西沙群岛的海里水和鱼正好各占一半。B.用夸张的手法形容西沙群岛的鱼非常多。4.你喜欢西沙群岛的鱼吗？为什么？（四）《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释下列加点字的意思。（1）群儿戏于庭（）（2）足跌没水中（）（3）众皆弃去（）（4）光持石击瓮破之（）2.当一个孩子掉进瓮里时，其他孩子是怎么做的？司马光又是怎么做的？（用原文回答）其他孩子：司马光：3.从这个故事中，你觉得司马光是一个怎样的孩子？4.这个故事告诉我们什么道理？参考答案与简析（一）《秋天》（节选）1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（解析：这句话是本段的中心句，概括了秋天的雨带来了各种颜色。）2.小扇子，邮票。（解析：仔细阅读第二、三句即可找到答案，注意不要写反。）3.（示例）它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串紫玛瑙。（解析：此题考查仿写能力，要抓住事物的颜色和形态特点进行比喻。）4.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。（解析：在文中找出描写颜色的词语，注意不要遗漏。）（二）《不懂就要问》（节选）1.说明孙中山是一个学习习惯好、认真按时完成功课的学生。（解析：“照例”说明这是他的常态，体现了他的勤奋和自律。）2.可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（解析：这两句话直接点明了孙中山提问的原因——追求理解，而不是死记硬背。）3.我体会到他是一个勤学好问、敢于质疑、不怕困难的人。（解析：“壮着胆子”说明他可能有些紧张或害怕，但为了弄明白还是勇敢提问了。）4.（示例）我会先自己思考，实在不懂就向老师或同学请教。（解析：此题考查联系实际的能力，言之有理即可。）（三）《富饶的西沙群岛》（节选）1.样子好看，数量多。（解析：第一句总写鱼“好看极了”，中间具体描写样子，最后两句写“多得数不清”。）2.四种。描写鱼样子的词语：全身布满彩色的条纹、头上长着一簇红缨、周身像插着好些扇子、眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（解析：注意“有的……”这样的句式，每个“有的”后面都描述了一种鱼的样子。）3.B（解析：这是一种夸张的修辞手法，目的是突出鱼的数量极多。）4.（示例）喜欢，因为它们不仅样子各种各样，非常美丽，而且数量也很多，很有趣。（解析：表达自己的真实感受，理由充分即可。）（四）《司马光》1.（1）在（2）淹没（3）全，都（4）拿2.其他孩子：众皆弃去。司马光：光持石击瓮破之。3.司马光是一个聪明机智、沉着冷静、乐于助人的孩子。（解析：从他在紧急情况