部编版二年级语文上册-23-纸船和风筝-练习题

亲爱的同学们，学习了《纸船和风筝》这篇充满友情的课文，相信大家都被小熊和松鼠之间纯真的友谊所打动。纸船和风筝不仅是他们友谊的使者，也承载着彼此的祝福和思念。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，加深对课文的理解吧！一、基础积累我能行1.我会给下面的字注音，并组词。*筝(______)_________(例如：zhēng风筝)*鼠(______)_________*折(______)_________(注意课文中的读音哦！)*漂(______)_________(注意课文中的读音哦！)*扎(______)_________(注意课文中的读音哦！)*抓(______)_________2.我会比一比，再组词。*纸(_______)祝(_______)*低(_______)视(_______)*幸(_______)句(_______)*辛(_______)包(_______)3.我会把下面的词语补充完整，并选择一个说一句话。*（）流不息（）高气爽（）风拂面*（）颜悦色（）疲力尽（）空如洗*我选的词语是_________，我造的句子：_________________________________4.我会照样子写词语。*例：小小的纸船长长的_______红红的_______快活的_______*例：漂哇漂飞______跑______跳______二、阅读理解我最棒1.根据课文内容填空。（1）松鼠住在（）上，小熊住在（）下。（2）松鼠把（）放进小溪里，纸船漂到了小熊的家门口。小熊把（）挂在树枝上，风筝飘到了松鼠的家门口。（3）纸船里放着（），风筝上挂着（），它们都代表着（）。2.读句子，回答问题。“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”（1）这句话出现在课文的什么时候？（）A.小熊和松鼠成为好朋友之前B.小熊和松鼠吵架之后C.小熊和松鼠和好之后（2）为什么山顶上看不到风筝，小溪里看不到纸船了？_________________________________________________________________3.课文里，当小熊和松鼠吵架后，他们的心情是怎样的？后来是谁先提出和好的？他是怎么做的？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.你觉得纸船和风筝在小熊和松鼠的友谊中起到了什么作用？_________________________________________________________________三、拓展与运用1.想象一下，如果小熊和松鼠和好了，他们会怎样庆祝？请你写几句话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果你和好朋友闹别扭了，你会像小熊或松鼠一样，用什么方式和他/她和好呢？_________________________________________________________________3.学了这篇课文，你明白了什么道理？_________________________________________________________________