五年级下册第16课《田忌赛马》

统编小学语文五年级下册第六单元《田忌赛马》第二课时教学设计许昌市邓庄街道办事处李庄小学张利英【教材分析】《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时以智谋取胜的故事。这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利的故事，体现了孙膑的足智多谋。文章情节曲折，人物神态描写更是传神。作为比赛的双方，作者把人物的神态描写得栩栩如生，仿佛亲眼所见一般，前后对比鲜明，又相映成趣。学习这篇文章的重点是引导学生理清故事的起因、经过和结果。了解赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。【教学目标】1.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，并借助图示了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.品读文本，分析人物的神态、语言、心理来体会人物形象。体会孙膑的足智多谋，并学习他认真分析的科学态度和科学的思维方法。3.交流历史上运用谋略取得胜利的故事，并尝试用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事。【教学重点】标画齐威王和田忌赛马的对阵图，并借助图示了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。【教学准备】课件、扑克牌【课时安排】第2课时【教学过程】一、思维热身，梳理人物情节。1.同学们，上节课我们学习了《田忌赛马》一文，在这个故事中我们认识了三个主要人物，你还记得他们是谁吗？（）齐威王（）田忌（）孙膑2.记得真清楚，谁可以用简短的语言讲一讲他们之间发生的事呢？通过同学们概括，我们知道了，孙膑在这场比赛中发挥了重大的作用，正是他运用了计谋才使得田忌能够在原本胜算并不大的比赛中“转败为胜”，赢得比赛胜利。大家想不想知道孙膑是如何做到的呢？本节课就让我们继续跟随作者司马迁，来到赛场，共同探究这一奥秘吧！（板书课题：田忌赛马）思维还原，梳理孙膑所思。请同学们关注文中田忌与齐威王赛马经过这一部分内容（9-16段）。通过阅读，你是否明白孙膑是如何取胜的？结合课后第二小题画出赛马对阵图。（学生展示）齐威王田忌上等马上等马败中等马中等马胜下等马下等马胜孙膑为何要这样安排马的出场顺序？他的依据是什么？(结合文段进行分析)生：孙膑在观看看比赛时，发现关键信息：①马的脚力相差不多；②都能分成上、中、下三等。发现这个信息之后，孙膑会怎么想呢？小组讨论揣摩孙膑内心想法。生:如果用同等级马去比赛，恐怕胜负难料。而交换过后交换过马儿的顺序后，就可能会实现三局两胜。4、看来我们班的爱思考的小孙膑可真不少呢，正是因为孙膑在发现了这些关键信息，并经过了一番分析后才能够在此赛前就胸有成竹地对田忌说“保证能让田忌在比赛中获胜！”老师啊，特别想重现当时田忌与孙膑二人赛前对话的情景。谁能来配合一下老师呢？（指导朗读:田忌——疑惑不解，孙膑——胸有成竹）5.田忌如此的信任孙膑，孙膑当然也没有让田忌失望。最终以智取胜，赢了齐威王，获得了比赛胜利，并因此得到了赏识，被齐威王委以重任。同学们，我们想一想，孙膑在此事中之所以能成功，原因是什么？生：①赛前进行了认真的观察。②善于分析思考。可见在日常生活中，我们也要处处留心，认真观察周围的事物，遇事冷静思考，做一个像孙膑那样有才华，懂谋略的人。拓宽视野，课外寻找思维。1.纸牌游戏。赛马比赛上的孙膑可真谓是“足智多谋”啊，看完比赛的同学们肯定也有不少的收获吧！老师把咱们数学课堂上经常用的“扑克牌”带到了这里，想考察一下大家是否从孙膑的身上学到了“胜利”的秘诀。（两组牌：3，5，84，6，9）任选一组牌与对方比大小，怎样才能使自己获胜。获胜方讲述自己的思维过程。2.其实，不光是现实生活中，历史上以谋略取胜的故事还有很多呢，大家有哪些了解呢？（草船借箭、完璧归赵、赤壁之战、淝水之战……可选一个展开叙述）如果你想了解到更多类似的故事，学习主人公的聪明才智的话，老师推荐大家读一读这几本书。《史记》《孙子兵法》《三十六计》课堂总结，延续思维。本节课到这里就结束了，大家从《田忌赛马》的故事中学到了什么呢？作业：将《田忌赛马》这一故事讲给自己的家人听。（可以添加合理的想象）【板书设计】田忌赛马齐威王田忌上等马上等马