桂林山水教学设计

6.桂林山水息县关店乡中心学校王萍第二课时学情分析本节课是第二课时，学生已掌握了课文中的生字、新词，能熟练地朗读课文，甚至成诵，这为本课时的学习打下了坚实的基础。部分学生朗读水平较高，通过朗读，感悟桂林山水独特的美，激发学生热爱祖国锦绣山河的思想感情，培养爱美的情趣。教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。画出描写桂林山水的特点语句，理解漓江水的特点和桂林山的特点。感受文中景物的特点，培养热爱祖国山河的思想感情。学习作者细致和具体形象地描写景物的方法，培养观察、理解和表达能力。重难点了解桂林山水的特点，想象其美景。学习作者观察和表达的方法。通过学习课文，使学生受到热爱祖国锦绣山河的思想教育，陶冶学生情操。教学时间1课时教学准备Ppt课件一、复习导入导语学习课文第一课时后，同学们对本课的生字、词语掌握得怎样呢？看看谁更棒！出示课件波澜壮阔水平如镜无暇翡翠峰峦雄伟奇峰罗列怪石嶙峋屏障(1)指名读词语，注意加点字的读音。3.这节课，我们一块到桂林细致地观赏桂林的山水。4.齐读课题二、细读课文，感悟理解1.学习第1自然段。(1)自读第1自然段，想一想：人们是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。板书：桂林山水甲天下问：“甲”是什么意思？你是怎样理解“桂林山水甲天下”这句话的？(2)这句话有什么作用？（统领全篇、引起下文的作用）(3)齐读第1自然段。2.学习第2自然段(1)桂林山水果真“甲天下”吗？我们还是先到漓江看一看吧！(2)指名读第2自然段。(3)说一说：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？找出课文中相关语句，反复朗读，理解漓江水静、清、绿的特点。板书：水：静清绿(4)想一想：作者是用什么方式把漓江水的特点写出来的？（再读课文，感悟排比、比喻这两种修辞手法的妙处）(5)写一写：文中的语言多美呀！你们也来展开丰富的想象，也会像作者一样，写出生动优美的语句。指名读所写句子，并将精美语句补充出来，然后指名读、齐读。3.学习第3自然段。(1)回忆一下，我们是怎样学习第2自然段内容的？(2)指名说，并归纳学习方法。先读课文，再找出写漓江水的句子，反复再读，理解漓江水的特点，最后，展开想象，用自己的话写出漓江水的特点。(3)运用以上学法，分小组学习第3自然段。（ppt自学提示）小组自学后，汇报。板书：山：奇秀险学习第4自然段(1)同学们，刚才我们从书中领略了桂林山水的美丽景色，大家想不想亲眼看一看桂林山水的美景呢？请同学们观看图片。(2)展示桂林山水的风光图(课件)。问：你们看了图片，有什么感受？（指名学生回答），那么，作者有什么感受呢？(3)齐读第4自然段。(4)看看作者有什么感受，画出感受最深的句子。板书：舟行碧波上人在画中游这句诗是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？感情朗读第4自然段三、拓展升华今天，我们一起游览了桂林的山与水，真是美不胜收，其实，在我国还有许许多多风景如画的地方，你知道的还有那些？简要的说一说，与大家分享吧！四、作业桂林山水美吗？我们来用自己的方式赞美一下吧！请为桂林山水设计一条广告词，比一比看谁写得妙。甲天下总水：静清绿板书设计：