模块五 活动3 优化教育传播环境

活动3

优化教育传播环境主讲人：xxx模块五 教育传播环境理解传统教育传播环境的优化第1步理解信息化教育传播环境的优化第2步第1步理解传统教育传播环境的优化第1步理解传统教育传播环境的优化如何营造良好的教育传播物质环境和社会心理环境，实现教育传播环境的优化？想一想1探究关注教学场所与设施的设计1第1步理解传统教育传播环境的优化从实际出发，充分利用已有优势。建设教育传播场所与设施要考虑本地本校本班的实际教学功能需求和实施条件并充分利用已有优势，诸如优良的校风班风、优秀教师和学生的先进事迹、优美的校园景观，当地的自然环境、风土人情、文化传统等，创建良好的教育传播环境。教育传播场所是培育人的场所，设计和建设教学场所和设施要服务教育教学，服务学生和教师。各种教育传播场所的布局要合理，风格要协调，要保持安静、整洁美观，室内设施和照明、温度、颜色以及活动空间等要符合学校卫生学的要求。010203优选学生学习信息2第1步理解传统教育传播环境的优化建设完善的专业课程和教学体系社会信息良莠混杂，其中有正确的，也有错误的；有的裨益良多，有的贻害无穷。有益的信息可以增广见闻，开拓思路。01030204不断提高教育者的理论修养和鉴别能力建立严格的审查和把关制度及时筛选和处理社会信息形成良好的人际关系3第1步理解传统教育传播环境的优化良好的人际关系是一种协调合作的关系，双方交往融洽，团结协作，为着一个共同的目标而努力。形成良好的人际关系首先要遵循平等原则和相容原则。在人际交往中，平等待人是建立良好人际关系的前提，没有平等待人的观念就不能与人建立协调合作的关系。运用平等原则时要努力做到：对人谈话，应是谈心式的而不是训话式的；像对待朋友那样平等地对待交往对象；积极参与共同活动，如文娱活动、体育活动，在轻松活泼的气氛中，会自热而然地形成融洽的人际关系。加强校园文化和校风班风建设4第1步理解传统教育传播环境的优化良好的校风和班风的基本特征是：勤奋、团结、求实、上进、文明、守纪等。进行校规校纪教育和行为规范养成教育，培养师生良好文明习惯B要通过加强爱国主义和爱校、爱班教育，提高师生思想觉悟A重视奖励有效的教学与学习，支持改进教学与学习的努力C组织开展形式多样、生动活泼的文体活动和各项其他有意义的活动，培育和保持良好的校风、班风D培养学生控制和管理环境的能力4第1步理解传统教育传播环境的优化建立良好的教育传播环境需要教师的精心设计和学生的积极参与。例如，校园的绿化与美化，室内的装饰与布置，环境卫生的打扫与保持，学校秩序与纪律的维护，以及良好校风、班风的建设等。提高学生参与环境建设的主动性和积极性，提高他们控制与管理环境的能力，有利于建设和保持良好的教育传播环境。具体举措包括提高学生对自控自理环境的功能、作用和意义的认识，激发学生对良好教育传播环境的责任感和参与建设的主动性积极性。让学生自己组织活动，提高建设环境和管理环境的参与度，并邀请教师对相关活动提供适当的指导和评价。第2步理解信息化教育传播环境的优化优化传播的媒体与内容第2步理解信息化教育传播环境的优化1设计优质教学资源设计优质数字化教学资源应遵循教学性原则，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。比如：设计的教学课件应该符合课程标准的要求，内容完整，语言准确严谨；内容组织合理，知识点关联清晰，教学目标明确等。综合应用不同类型的媒体手段随着新型信息技术的发展，媒体技术的发展走向多元化和融合化。综合利用合适的技术和媒体类型，可以创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境，为学生的发展提供更为适切、更有弹性和富有创意的学习空间，促进学生之间的协作和自我发展，增强学习的动力实现优质教学资源的供给公平因多方面因素的影响，目前教育信息化水平仍存在地区差异和城乡差异，偏远农村地区的教育信息化水平远远落后于大城市。为了防范数字鸿沟导致的教育不公平，推动优质教育资源公平、均等供给与合理配置尤其重要。利用人工智能促进个性化学习推动人工智能技术、大数据技术、虚拟现实技术等新型信息技术在教育中的应用，促进个性化学习。人工智能能够主动对学习者的学习特征、能力水平、兴趣趋向等进行数据采集与精准分析，理解学习者个性需求，为学习者提供智能个性化的学习服务。优化传播的通道系统第2步理解信息化教育传播环境的优化2此部分内容作为文字排版占位显示_x000B_（建议使用主题字）。提高教育信息化基础设施水平01此部分内容作为文字排版占位显示_x000B_（建议使用主题字）。提供通畅高速的网络接入条件和稳定可靠的设备02此部分内容作为文字排版占位显示_x000B_（建议使用主题字）。开发合适高效的网络教学平台和功能完善的软件03此部分内容作为文字排版占位显示

（建议使用主题字）。推动人工智能技术、大数据技术、虚拟现实技术等新型信息技术在教育中的应用，促进个性化学习。人工智能能够主动对学习者的学习特征、能力水平、兴趣趋向等进行数据采集与精准分析，理解学习者个性需求，为学习者提供智能个性化的学习服务。利用人工智能和大数据推动管理和治理的智慧化04学校应全面深化“三通两平台”工作，提高基础设施水平，提升教育信息化的基础支撑能力，大幅度提升教育信息化服务教学和学校管理的能力。稳步推进宽带网络“校校通”工作的同时，进一步优化升级校园网络，改善网络设备陈旧、安全设施缺乏、现有带宽不足等现象，为设备提供稳定高速的网络环境，满足教育资源共享和网络视频教学等方面的需求。在完善硬件建设的同时，应考虑教学、科研、学校管理等方面的需求，完善学校数据库平台和应用平台的建设，应注重软件的实用性，并能提供数据接入集成，充分考虑与智慧校园建设的数据接口对接，连通信息孤岛。在教育管理方面，基于大数据的人工智能技术可以全方位地对学生进行实时监测和智能诊断，并通过精准分析深入挖掘每个学生的内在特征，达到教学管理的精细化和专业化。优化传播的主客体交互第2步理解信息化教育传播环境的优化3利用智慧技术提高师生交互水平，促进有效学习和深度学习。具体策略包括：ABCD以智慧型技术丰富交互内容与形式在呈现形式上动用多重感官参与体验形成智慧的工具观，避免陷入形式主义窠臼提供有效的反馈促进交互行为创新教学设计，激发学习者交互动机；培养智慧型教师重构学习空间，促进形成多维互动，多维互动包括：教师与学生之间、学生与学生之间、教师与技术之间、学生与技术之间、技术与技术之间、教师与环境之间、学生与环境之间的互动与协同优化传播的编码和译码第2步理解信息化教育传播环境的优化4.提高教师的信息素养和信息技术应用能力水平一是教师要不断学习、大胆实践，做到信息技术与课程教学深度融合，创新发展。二是教育行使其清晰、理性地理解信息技术整合的过程、方法及功能。三是建立有效的信息化教学改革教研体系教研和队伍，发挥教学名师等人的带头示范作用。四是建立科学可行的评价体系及激励机制，激发教师利用信息技术优化课堂教学的自觉性和积极性。提高学生的信息素养、数字素养和自我管理能力要培养适应信息时代学习环境和具有创新意识与创新能力的学生，要在完善信息化教学环境和开展信息化教学改革的基础上，着力提升学生的信息素养、创新意识、数字素养和自我管理能力，促进学生的全面发展。优化传播的反馈与控制第2步理解信息化教育传播环境的优化5时交互系统网络问卷调查系统网络教学平台教务管理平台1.

利用信息技术实现教学反馈手段的多元化结果分析反馈因材施教精准学习3.促进教学评价和学习分析的智能化学习资源学习过程同伴互动学习环境2.构建数据驱动的精准教学支持体系建立科学质量监控体系教学质量不断提高4.构建信息化的教学质量监控与保障体系第3步讨论传播的功能1作品设计活动栏目描述：在信息化环境下，学生所在的教学环境发生了翻天覆地的变化，移动互联网、云计算、大数据、元宇宙、物联网等信息技术与一线教学深度融合，创新发展。在技术和数据的赋能下，教师与学生开展分层次教学、个性化学习、智慧化学习逐渐成为可能。技术的迅速发展带来了新的教育传播环境，为学习者提供了丰富的数字化教学资源、学习工具、认知工具以及学习活动支撑环境。那么，在现有技术条件下，你认为理想的教育传播环境是怎样的呢？活动问题设计：假设你是一名初中某学科的教师，在理想的信息化教育条件下，想要上好一个单元或一节课的教学内容，你会给你的学生提供什么样的信息化教学环境，以及需要什么配套的教与学的平台、资源和工具呢？提示：可结合教学设计基本过程，例如ADDIE模式（Analysis—分析、Design—设计、Development—开发、Implementation—实施、Evaluation—评价），或者按教学准备、教学实施、教学评价、改进完善的教学实施流程，分别从教学环节、学生活动、环境条件、使用意