Self-assessment教学设计中职基础课-基础模块2-高教版（2021）-(英语)-52

上课时间上课时间Self-assessment教学设计中职基础课-基础模块2-高教版（2021）-(英语)-522025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路立足中职生英语基础与职业发展需求，紧扣教材“Self-assessment”主题，以“职场能力自评”为主线，创设模拟面试、小组任务等真实情境，引导学生运用核心词汇（如confident,responsible等）和句型（Ican.../Ineedtoimprove...）进行自我评价。通过分层任务设计（基础描述、深度反思、互评互促），兼顾不同水平学生，培养自我认知与语言应用能力，落实“用英语做事情”的教学目标，助力职业素养提升。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦语言能力，引导学生运用教材核心词汇（如strength,weakness,improve）和句型（Iamgoodat.../Ishouldworkon...）进行准确自我描述与评价；培养思维品质，通过分析职业能力需求，发展客观反思与自我规划能力；提升学习能力，学会制定个性化学习目标并监控进步；增强文化意识，理解职场中自我评价的价值，树立积极的职业自我认知。教学难点与重点教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：掌握自我评价的核心词汇（如strength,weakness,improve）及句型（Iamgoodat.../Ineedtoimprove...）。例如，重点讲解“strength”与“weakness”的准确用法，引导学生区分“Ihaveastrengthincommunication”和“Oneofmyweaknessesistimemanagement”，确保能结合课本例句进行替换练习。

2.教学难点：能运用核心语言进行客观、具体的自我评价，并关联职业场景。例如，学生易泛泛表达“Iamconfident”，但难以结合专业（如“confidentinusingofficesoftwarefordataentry”）；或混淆“weakness”与“shortcoming”，如误用“Myweaknessiscareless”而非“Oneofmyweaknessesismakingcarelessmistakesinreports”。教学方法与策略教学方法与策略四、教学方法与策略采用任务驱动法与情境教学法，结合小组合作学习。设计“模拟面试自我评价”角色扮演活动，运用课本核心句型（如“Iamcapableof.../Iaimtodevelop...”）进行实践；组织“职业能力互评”小组讨论，引导学生用教材词汇（如strength,careergoal）互提建议。教学媒体使用PPT呈现职场案例与句型结构，借助互动白板实时展示学生自评成果，强化语言应用与职业意识培养。教学过程教学过程（上课铃响，我走进教室，面带微笑）

同学们，早上好！今天我们要学习的内容是“Self-assessment”（自我评价）。在职场中，无论是面试、晋升还是年终总结，准确评价自己的能力和不足都非常重要。这节课，我们将一起学习如何用英语客观、具体地进行自我评价，为未来的职业发展做好准备。请大家打开课本第52页，我们先看“Lead-in”部分的图片——一位正在填写自我评估表的年轻人。你们觉得他在思考什么？

（学生小声讨论）

有同学说“他在反思自己的表现”，有同学说“他在准备面试”。说得都很好！自我评价的核心就是“认识自己、展示优势、明确改进方向”。接下来，我们通过课本中的对话来学习具体表达。请你们听我读一遍对话，注意加粗的词汇和句型。

（我朗读课本对话，学生跟读）

对话中，Lily说：“Oneofmystrengthsisteamwork.Icanworkwellwithcolleagues.”而Tom提到：“Ineedtoimprovemypublicspeakingskills.Ishouldpracticemore.”这里的“strengths”（优势）和“improve”（改进）就是核心词汇。现在，请大家两人一组，模仿对话，用“strength”和“needtoimprove”谈谈自己的优势与不足。

（学生分组练习，我巡视指导）

刚才看到第三组的同学提到：“MystrengthisEnglishlistening,butIneedtoimprovemyvocabulary.”非常好！这里要注意，“strength”是可数名词，常用“oneofmystrengths”表示“我的优势之一”；“needtoimprove”后接名词或动名词，比如“improvemywriting”或“improvingmygrammar”。现在，我们来看课本“LanguageFocus”部分的句型框，这里有三个关键句型：

1.Iamgoodat...（擅长……）

2.Oneofmystrengthsis...（我的优势之一是……）

3.Ineedtoworkon...（我需要努力……）

请你们用这三个句型，结合自己的专业，造一个句子。比如学计算机的同学可以说：“Iamgoodatprogramming,andoneofmystrengthsisproblem-solving.Ineedtoworkonmycommunicationskills.”

（学生造句，我逐一纠正并表扬）

（学生分组讨论，每组展示后我点评）

第一组的同学说：“Iamgoodattypingandorganizingfiles.Oneofmystrengthsisattentiontodetail.IneedtoimprovemyEnglishspeaking.”这里“attentiontodetail”（注重细节）用得很专业！但“improve”后面应该接“myEnglishspeakingskills”，更完整。第三组的同学提到：“Icanuseofficesoftwarewell,butIneedtolearnmoreaboutmeetingarrangement.”很好，结合了文秘岗位的实际需求！

现在，我们进行“PairWork”——互相评价。请你们用课本“UsefulExpressions”中的句型，如“Ithinkyourstrengthis...”“Youcouldimproveby...”给同桌提建议。比如：“Ithinkyourstrengthisconfidence,andyoucouldimprovebypracticingmoregroupdiscussions.”

（学生互评，我参与其中并引导）

刚才听到很多同学给出了具体的建议，这说明你们不仅学会了自我评价，还学会了如何客观评价他人。接下来，我们看“CareerLink”部分的案例——一位职场新人通过自我评估制定了改进计划。请你们思考：如果你是案例中的主角，你会如何制定自己的改进计划？

（学生思考并回答）

有同学说：“First,Iwilllistmystrengthsandweaknesses.Then,Iwillsetsmallgoals,likelearning10newwordseverydaytoimprovemyvocabulary.”非常好！改进计划要具体、可操作。现在，请你们用表格形式（课本第53页）制定自己的自我评估表，包括“Strengths”“Weaknesses”“ImprovementPlan”三部分，并用今天学的句型填写。

（学生填写表格，我个别辅导）

我看到很多同学的计划很详细，比如：“Strengths:Iamgoodatmathandlogicalthinking.Weaknesses:Ineedtoimprovemypresentationskills.ImprovementPlan:Iwillgiveapresentationinclasseveryweek.”这就是将语言学习与职业规划结合！

最后，我们进行“Summary”。请你们用一句话总结这节课的收获。比如：“Ilearnedhowtouse‘strength’and‘improve’totalkaboutmyself.”“Iknowhowtomakeaself-assessmentplanformycareer.”说得都很好！自我评价不仅是语言练习，更是职业素养的培养。今天的作业是：1.完成课本第54页的“Self-assessmentWorksheet”；2.准备一个1分钟的自我评价视频，用于下节课展示。下课！拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《职场新人自评案例集》（节选）：选取文秘、计算机、酒店管理三个专业的毕业生自评案例，如文秘专业毕业生写道：“Oneofmystrengthsisdocumentorganization,asIcansort50fileswithinanhourusingExcel.However,Ineedtoimprovemymeetingminuteswritingskills,soIplantoattendabusinessEnglishwritingcoursenextmonth.”请学生分析案例中“strength”与“improve”的具体性，对比课本对话中的表达差异。

（2）《行业能力评估标准》（片段）：摘录企业招聘中常见的“自我评价”要求，如“IT岗位需突出problem-solvingabilities，要求用具体项目经验说明，如‘Ifixed10softwarebugsinamonth’”。引导学生思考如何将课本句型（Iamcapableof...）与行业标准结合。

（3）《名人职业反思短文》：比尔·盖茨曾说：“Myearlystrengthwasunderstandingtechnologytrends,butaweaknesswasnotmanagingteamswell—soIlearnedleadershipfromWarrenBuffett.”请学生用“strength-weakness-improvement”结构复述其经历，关联教材中“制定改进计划”的内容。

2.课后自主学习探究

（1）职场访谈任务：采访1位在职人员（如家长、亲戚），记录其自我评价内容，用教材词汇（strength,careergoal,improve）整理成3句话，例如：“Hisstrengthiscustomerservice,hiscareergoalistobeasupervisor,andheneedstoimprovehisEnglishforoverseasclients。”下节课小组分享。

（2）个人能力雷达图：结合专业，绘制包含5项能力（如communication,teamwork,technicalskills等）的雷达图，用“Strengths”标注优势项（如“Teamwork:4/5，becauseIledagroupprojecttowinfirstprize”），用“ImprovementAreas”标注待提升项，并用“Iwillimproveby...”制定行动方案。

（3）视频反思任务：观看TED演讲《ThePowerofSelf-Awareness》（5分钟片段），写80词反思日志，要求用本节课核心词汇（如self-assessment,objective,growthmindset），例如：“Thisvideotaughtmethatself-assessmentshouldbeobjective—mystrengthisquicklearning,butIneedtoimprovepatiencewhenfacingproblems。”

（4）模拟招聘会准备：假设应聘理想岗位，撰写150词英文自我评价，必须包含：①2个优势（用“Oneofmystrengthsis...”）；②1个待改进点（用“Iamworkingon...”）；③1个具体行动（如“Iwilltakeacourseto...”），教师将选取优秀作品在班级展示。板书设计板书设计①**核心词汇**

-Strength(s)（优势）

-Weakness(es)（不足）

-Improve（提升）

-Self-assessment（自我评价）

-Careergoal（职业目标）

②**关键句型**

-Iamgoodat...（擅长……）

-Oneofmystrengthsis...（我的优势之一是……）

-Ineedtoimprove...（我需要提升……）

-Iamworkingon...（我正在努力……）

-Iaimtodevelop...（我致力于发展……）

③**职业场景应用**

-Strengths:Teamwork/Technicalskills/Communication

-ImprovementAreas:Publicspeaking/Timemanagement/Problem-solving

-ActionPlan:Takecourses/Practicedaily/Seekfeedback课后作业课后作业①自我评价段落写作：结合自身专业，用课本核心词汇（strength,weakness,improve）和句型（Iamgoodat.../Oneofmystrengthsis.../Ineedtoimprove...）写一段80词的自我评价，需包含2个优势点和1个待改进点。

答案：IamgoodatusingExcelfordataanalysis.Oneofmystrengthsisattentiontodetail.IneedtoimprovemyEnglishwritingskillsforbusinessreports.

②句型替换练习：将下列句子用不同句型改写，意思不变。原句：Iamgoodatcommunicatingwithcustomers.

答案：Oneofmystrengthsiscommunicatingwithcustomers./Iamcapableofcommunicatingwithcustomers.

③案例分析：阅读案例“小王是计算机专业学生，他能快速修复电脑故障，但常忘记备份文件”，用课本词汇描述其优势与不足。

答案：Hisstrengthisfixingcomputerproblemsquickly.Hisweaknessisforgettingtobackupfiles.

④改进计划制定：假设你应聘酒店前台，需提升“英语口语”，用“Iwillimproveby...”制定具体行动。

答案：IwillimprovebypracticingEnglishdialogueswithclassmateseveryday.

⑤对话补全：补全以下对话，用课本核心词汇和句型。A:What'syourstrengthforthisjob?B:__________.AndIneedtoimprovemytypingspeed.

答案：Oneofmystrengthsiscustomerserviceexperience.课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“Self-assessment”主题，重点学习了核心词汇（strength,weakness,improve）和关键句型（Iamgoodat.../Oneofmystrengthsis.../Ineedtoimprove...），通过对话分析、角色扮演和小组讨论，掌握了如何在职业场景中客观、具体地进行自我评价。核心在于“认识优势—明确不足—制定计划”，将语言学习与职业素养结合，为未来职场沟通奠定基础。

当堂检测：

①填空：Oneofmy________isteamwork,andIneedto________mypublicspeakingskills.

答案：strengths;improve

②句型转换：Iamgoodatusingofficesoftware.（同义句转换）

答案：Oneofmystrengthsisusingofficesoftware.

③情境描述：结合自身专业，用“Iamworkingon...”写一个正在提升的能力。

答案：Iamworkin