班级基础及实务6

第五章班级组织机构建设content目录01第一节

班级组织机构与班级组织结构第二节

班干部的作用、职责、选任与培养反思与探究典型案例分析与实践启示020304第一节班级组织机构与班级组织结构班级组织机构是班级工作顺利开展、各种活动有效进行的前提和基础，班级是学生自我发展、自我服务的基本单位，班级组织机构则是学生自我发展的组织基础，它能够满足学生多方面发展的需要，如归属的需要、活动的需要、交往的需要、社会承认的需要和自我认识和肯定的需要，使学生获得健康的发展。班委会团支部少先队小组与社团班级组织机构班委会定位班委会是班级的核心组织，是班级管理的重要力量，是班集体最重要的组织机构，班级成员通过这一机构实现自我管理、自我发展。组成一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、劳动委员、纪律委员、文艺委员、体育委员等组成。班级还可以设置若干个行政小组。职责向学校领导、班主任和有关老师反映学习需求，生活诉求，组织开展班集体活动，代表班级对学校教育教学提出改进的意见和建议等团支部定位团支部受学校党委和团委领导，是学生思想政治工作的核心组织力量。组成由团支部书记、组织委员、宣传委员组成。职责带领组织全体学生团员开展团支部活动，在班级里有针对性地做学生的思想政治工作。少先队定位少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。组成在班级成立中队委员会，中队委员会由3～7人组成，中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。职责举行队会、队课，组织参观、访问、野营、旅行、研学、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的志愿服务、公益劳动和社会实践。小组与社团多元类型学科学习小组、兴趣小组、文学社、艺术团等，满足不同学生发展需求。自主组建学生自愿参与，自主管理，增强归属感与组织协作能力。实践育人通过活动开展，提升综合素质，促进个性发展与实践能力成长。班级组织结构是班级正式组织内部为完成班级工作、实现班级目标而进行的各职能部门的设置以及由此构成的班级正式组织的一种分工协作体系。直线式职能式直线职能式班级组织结构直线式结构基本模式优点缺点职能式结构基本模式优点缺点直线职能式结构基本模式优点缺点第二节班干部的作用、职责、选任与培养班干部的作用模范带头班干部应在德智体美劳方面全面发展，以身作则，树立榜样，带动班级整体进步。组织协调协助班主任策划与实施班级活动，统筹资源，推动各项事务有序开展。桥梁纽带上传学生诉求，下达学校要求，促进师生沟通，增强班级凝聚力。检查监督充分发挥作为班主任得力助手的班干部在检查监督过程中的骨干作用。舆论宣传提高知名度，扩大影响力，弘扬正气，发挥正能量。班干部的职责班长的主要职责副班长的主要职责学习委员的主要职责生活委员的主要职责劳动委员的主要职责体育委员的主要职责文娱委员的主要职责团支部书记的主要职责宣传委员的主要职责班干部的选任选任标准选任方式素质优良能力出众团队精神班主任直接任命民主选举轮换制班干部的培养01热情关心，严格要求02放手让班干部管理和