小学科学苏教版 (2017)六年级下册14 清新的空气教学设计

小学科学苏教版(2017)六年级下册14清新的空气教学设计课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学科学苏教版（2017）六年级下册第14课“清新的空气”，主要内容包括空气的组成、污染及保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册学习的“空气”一课相关联，通过复习已学知识，帮助学生建立对空气组成的初步认识，并在此基础上，进一步探讨空气污染及保护措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。学生将通过实验探究空气的组成，培养科学思维和实验操作技能；通过分析空气污染问题，增强环保意识，认识到保护环境的重要性；通过提出解决方案，提升实践能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的科学知识基础，对空气这一自然现象有一定的了解。他们可能知道空气的存在和基本性质，以及简单的空气成分。在三年级时，他们已经学习过“空气”这一章节，对空气的流动和呼吸作用有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和环境保护有较高的兴趣，他们乐于通过实验和观察来学习新知识。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作和实验探究，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“清新的空气”这一课时，学生可能对空气污染的复杂性和危害性认识不足，难以理解空气质量与日常生活健康的关系。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到实验器材使用不当、实验现象不明显等困难，需要教师引导和帮助。同时，对于提出保护空气的措施，学生可能缺乏实际操作的意识和能力，需要教师提供指导和支持。教学资源-软硬件资源：空气污染监测器、气球、透明塑料袋、记录表、放大镜、显微镜

-课程平台：学校科学实验室、多媒体教学设备

-信息化资源：空气污染相关的图片、视频资料、网络科学知识库

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂游戏、实地考察教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？为什么我们需要清新的空气？

2.学生回答：我们呼吸的是空气，因为空气中有氧气，它对我们的生活非常重要。

3.教师总结：今天我们就来学习第14课“清新的空气”，了解空气的组成、污染及其保护措施。

二、新课讲授

1.教师展示空气污染的图片，引导学生思考：什么是空气污染？它有哪些危害？

2.学生观察图片，讨论并回答：空气污染是指空气中的有害物质超过正常水平，对人体健康和环境造成危害。

3.教师讲解空气的组成：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成。

4.教师演示实验：用气球收集空气，引导学生观察气球的体积变化，说明空气的存在。

5.教师讲解空气污染的来源：工业排放、交通尾气、生活排放等。

6.教师播放视频：展示空气质量监测数据，让学生了解空气质量的变化。

7.教师引导学生思考：如何保护空气？

8.学生讨论并回答：我们可以减少工业排放、绿色出行、植树造林等。

9.教师总结：保护空气，人人有责。

三、实验探究

1.教师分发实验器材：空气污染监测器、气球、透明塑料袋、记录表等。

2.教师讲解实验步骤：用气球收集空气，将空气污染监测器插入气球内，观察数据变化。

3.学生分组进行实验，记录实验数据。

4.教师引导学生分析实验数据，得出结论：空气质量与我们的日常生活息息相关。

5.教师提问：如何改善空气质量？

6.学生讨论并回答：我们可以从个人做起，减少污染排放，共同保护环境。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：空气的组成、污染及其保护措施。

2.教师强调保护空气的重要性，鼓励学生在生活中践行环保理念。

3.教师布置课后作业：观察身边的空气污染现象，思考如何改善空气质量。

五、课后拓展

1.教师推荐相关书籍、网站，让学生深入了解空气污染及保护知识。

2.教师鼓励学生参加环保活动，提高环保意识。

3.教师与学生分享环保心得，共同成长。知识点梳理1.空气的组成

-氮气：占空气体积的78%左右，化学性质稳定，是大气的主要成分。

-氧气：占空气体积的21%左右，是生物呼吸和燃烧所必需的气体。

-二氧化碳：占空气体积的0.03%左右，是植物光合作用的原料。

-稀有气体：占空气体积的0.94%左右，包括氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质不活泼。

-其他气体和杂质：占空气体积的0.03%左右，包括水蒸气、臭氧、氮氧化物等。

2.空气污染

-空气污染是指空气中的有害物质超过正常水平，对人体健康和环境造成危害。

-空气污染的来源：工业排放、交通尾气、生活排放等。

-空气污染的危害：影响人体健康、破坏生态系统、影响气候等。

3.空气污染的监测

-空气污染监测器：用于监测空气质量，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等指标。

-监测数据：反映空气质量的变化，为环境保护提供依据。

4.空气污染的防治

-减少工业排放：采用清洁生产技术，减少污染物排放。

-绿色出行：鼓励使用公共交通工具、自行车等低碳出行方式。

-植树造林：增加绿化面积，吸收二氧化碳，改善空气质量。

-个人行为：减少使用一次性塑料制品，节约能源等。

5.空气保护意识

-了解空气质量与人体健康的关系，提高环保意识。

-参与环保活动，为改善空气质量贡献力量。

-在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少污染排放等。

6.实验探究

-空气污染监测实验：使用空气污染监测器，观察空气质量变化。

-气球收集空气实验：通过收集空气，了解空气的存在和组成。

-植物光合作用实验：观察植物在光照条件下吸收二氧化碳，释放氧气的过程。

7.课后拓展

-了解空气质量指数（AQI）及其含义。

-研究全球气候变化与空气质量的关系。

-探索空气质量对人类生活的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过实验探究，让学生亲身体验空气污染的严重性，增强环保意识。

2.采用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对空气污染的认识不够深入，缺乏主动学习的动力。

2.实验过程中，部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确。

3.课后拓展活动相对较少，未能充分激发学生的探究兴趣。

反思改进措施（三）

1.加强学生环保意识的培养，通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生认识到空气污染的危害。

2.规范实验操作流程，确保实验结果的准确性，提高学生的实验技能。

3.丰富课后拓展活动，鼓励学生自主探究，提高学生的实践能力。例如，可以组织学生参与社区环保活动，或者让他们在家中尝试简单的空气污染检测实验，将所学知识应用到实际生活中。通过这些措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识和实践能力。典型例题讲解1.例题：一个集气瓶中装满了空气，如果用排水法收集相同体积的氧气，集气瓶内氧气的质量大约是多少？

解答：根据空气的组成，氧气约占空气体积的21%。假设集气瓶的体积为V，则氧气的体积为0.21V。氧气的密度约为1.429g/L，因此氧气的质量为1.429g/L×0.21V=0.3g/V。

2.例题：在空气质量检测中，发现PM2.5的浓度超过了标准值。如果PM2.5的浓度为75微克/立方米，那么1立方米空气中PM2.5的质量是多少？

解答：PM2.5的质量浓度为75微克/立方米，即1立方米空气中PM2.5的质量为75微克。因为1微克等于10^-6克，所以1立方米空气中PM2.5的质量为75×10^-6克。

3.例题：在光合作用实验中，如果1小时内，一盆植物通过光合作用产生了30克氧气，那么这盆植物消耗了多少二氧化碳？

解答：根据光合作用的化学方程式：6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2，可以看出，每消耗6摩尔二氧化碳会产生6摩尔氧气。二氧化碳的摩尔质量为44g/mol，氧气的摩尔质量为32g/mol。所以，30克氧气对应的二氧化碳质量为(30g/32g/mol)×(44g/mol/6mol)=33.75g。

4.例题：一个工厂每天排放的废气中含有10%的二氧化硫。如果每天排放废气1000立方米，那么这个工厂每天排放的二氧化硫大约有多少？

解答：二氧化硫占废气的10%，即0.1。所以，每天排放的二氧化硫量为1000立方米×0.1=100立方米。假设二氧化硫的密度为2.64g/L，那么每天排放的二氧化硫质量为100立方米×2.64g/L=264千克。

5.例题：一个城市空气质量指数（AQI）为100，表示空气质量处于什么级别？

解答：根据AQI标准，AQI在0-50范围内表示空气质量优，51-100范围内表示空气质量良，101-150范围内表示空气质量轻度污染，151-200范围内表示空气质量中度污染，201-300范围内表示空气质量重度污染，超过300表示空气质量严重污染。因此，AQI为100表示空气质量处于轻度污染级别。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了第14课“清新的空气”，主要了解了空气的组成、污染及其保护措施。空气是我们生活中不可或缺的，它由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成。然而，空气污染问题日益严重，对我们的健康和生态环境造成了很大的危害。通过实验和讨论，我们认识到减少工业排放、绿色出行、植树造林等都是保护空气的有效措施。

当堂检测：

1.空气主要由哪些气体组成？

A.氮气、氧气、二氧化碳

B.氮气、氧气、稀有气体

C.氮气、二氧化碳、稀有气体

D.氧气、二氧化碳、水蒸气

2.空气污染的主要来源有哪些？

A.工业排放、交通尾气、生活排放

B.植物光合作用、动物呼吸

C.水体污染、土壤污染

D.气候变化、自然灾害

3.为了保护空气，我们可以采取哪些措施？

A.减少工业排放、绿色出行、植树造林

B.使用一次性塑料制品、大量使用化学肥料

C.燃放烟花爆竹、大量使用化石燃料

D.不进行垃圾分类、不节约用水用电

请同学们根据所学知识，完成上述检测题。通过这个检测，我们可以巩固今天学习的知识点，同时检查自己对空气污染和保护的掌握程度。希望大家能够积极参与，认真思考，争取在课后也能够继续关注和参与环境保护活动。板书设计①空气的组成

-氮气（78%）

-氧气（21%）

-二氧化碳（0.03%）

-稀有气体（0.94%）

-其他气体和杂质