江苏省徐州市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页江苏省徐州市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题一、积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。粗拙()

憎()恶

呜咽()

鲜()为人知烦zào()

咀jué()

yǒu()黑

qiè()而不舍二、默写2．古往今来，诗人笔下的“闪光的人”，有英雄的豪迈，有文人的淡泊，也有普通人的深情与担当。请根据表格中的提示，在横线上填写正确的古诗文句子。主题诗句提示默写英雄之光《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子。（1）________，________。《木兰诗》中写木兰战功卓著、策勋良多的句子。（2）________，________。担当之光《逢入京使》中写诗人凭口信报平安的句子。（3）________，________。惜时之光《晚春》中花草树木争奇斗艳、努力绽放的句子。（4）________，________。乡思之光《春夜洛城闻笛》中借用典故抒发游子思乡之情的句子。（5）________，________。三、综合性学习3．阅读下面语段。回答问题。真正闪光的灵魂，从不被身份与境遇定义。历史的星空中，有挺身而出的家国脊梁，也有卑微却善良的平凡身影。邓稼先隐姓埋名，扎根戈壁，用生命为祖国筑起核盾；闻一多目不窥园，兀兀穷年，以笔墨书写民族的①__________（气节/气魄）。鲁迅以笔为枪，在黑暗中呐喊，唤醒沉睡的国人。他们如明灯，照亮时代。而更多的光，来自不起眼的角落：长妈妈买来《山海经》时质朴的欢喜，父亲在青石板台阶上日复一日的②__________（坚强/坚韧）……他们身份平凡，甚至身处卑微，却用善良、坚守与厚道，在人间悄悄闪光。___________，_________，__________，__________。只有心存善意、肩负担当，每个人就能绽放属于自己的光芒。（1）请从括号中选择最恰当的词语填入文中横线处。①__________

②__________（2）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3）横线上漏掉的句子请重新排序，语序最恰当的一项是（

）。①原来，闪光的人，可以是伟人志士，也可以是寻常百姓。②生活中，这样的光亮从未缺席。③他们未必名留青史，却用微光温暖了身边的世界。④认真授课的老师，默默奉献的劳动者，热心相助的陌生人……A．④②③① B．②④①③ C．③②①④ D．②④③①四、积累运用4．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（

）A．《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生作为“学者方面”是“做了再说，做了不说”，作为“革命家方面”是“说了再做”，表现了他的崇高品质。B．《黄河颂》音韵铿锵，气势雄浑，以直接抒情为主。《木兰诗》刚健明朗，质朴生动，富有浪漫色彩。C．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅散文的代表作之一。《台阶》是散文的题目，也是文中最重要的线索。D．《卖油翁》讲述了一个充满大智慧的小故事，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。五、文言文阅读阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句并自为其名。邑人①奇之，或以钱币乞其诗文。父利其然也，日扳仲永环谒②于邑人，不使学。七年后，于舅家见之，令作诗，不能称前时之闻。又七年，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”注释：①邑人：同县的人。②环谒：四处拜访。5．用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）借旁近与之即书诗四句并自为其名6．解释下列句中加点的词。①蒙辞以军中多务_____________

②即更刮目相待_____________③未尝识书具_____________

④日扳仲永环谒于邑人_____________7．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）邑人奇之，或以钱币乞其诗文。8．下列对两文内容的理解和分析，错误的一项是（

）A．【甲】文中孙权以自身为例，直接告诉吕蒙学习的必要性、方法、好处以及不学习的后果，吕蒙听后“乃始就学”。B．【乙】文中的父亲目光短浅，把儿子的天赋当作谋利的工具，因一时的利益而“不使学”，最终毁掉了儿子的天赋。C．《孙权劝学》：以对话为主，通过对话推动情节，塑造人物。《伤仲永》：先扬后抑，先写方仲永的天赋惊人，再写他最终沦为普通人，形成强烈对比。D．两则材料都与“劝学”有关，但角度各有不同：有的从正面，有的从反面；有的通过讲道理，有的通过讲故事。六、诗歌阅读9．阅读下面这首古诗，完成题目。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。诗中的王维是一个“闪光的人”。请结合诗句，说说他的“闪光点”是什么，并简要分析。七、现代文阅读阅读下面三个片段，完成下面小题。【片段一】她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。（选自陆定一《老山界》）【片段二】①大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：②“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”③我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”④“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”⑤大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？”⑥……⑦我们一同数了票子。一共赚了五千多块钱，女孩子说：⑧“够了。”⑨“够干什么了？”大伯问。⑩“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”⑪无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。（选自孙犁《山地回忆》）【片段三】在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。”（选自魏巍《谁是最可爱的人》）10．三个片段中的人物身上共同闪耀着怎样的精神品质？请简要概括。11．按要求回答问题。（1）“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”（从人物描写角度赏析）（2）他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（从词性角度赏析）12．以上三个文段中的主人公都是“闪光的人”。若将这三个文段辑录至《经典作品选读》一书的“闪光的人”栏目，以下哪个栏目最合适？并给出理由。A．铁血英雄

B．乡民仁心

C．军民一家亲

D．凡人微光阅读下文，完成小题。戍边“成人礼”刘南松等①帕米尔高原深处，阳光是峡谷里的珍贵馈赠。在终年狂风席卷的“乱石滩”，新疆军区库鲁木都克边防连列兵张樾桐紧抿嘴唇，系牢巡逻包的最后一个搭扣——今天，他将首次攀登那座被连队视为“精神图腾”的勇士峰，完成一场风雪为证的戍边“成人礼”。②上午10时，天色仍是一片墨蓝。连队大厅内，张樾桐的手指无意识地摩挲着冰镐柄端。排长江白走过来，掌心按上他的肩：“有点紧张？”③张樾桐点点头。江白望向窗外隐约的山脊线，轻声道：“我第一次上峰，在冰面上滑了几米，崖下就是深谷。可是，当我站在界碑前，我觉得一切努力都值得！”④巡逻分队踏上了征程。3小时后，一道泛着银光的冰河切断前路。张樾桐学着老兵的样子卷起裤管踏入，刺骨的冷瞬间攫住呼吸。“别停脚！”前方传来班长的喊声。⑤上岸后，山路陡升，像一条盘在山体上的绳索。氧气越来越稀薄，张樾桐耳中嗡鸣，每一次吸气都扯着肺叶。在一个风口，雪粒忽然横飞，张樾桐脚下一滑，整个人向侧边歪去。突然，一只有力的手猛地攥住他的携行具背带——是江白。⑥躲进避风的山洞，老兵们搓着手讲起往事：一匹编号“53”的军马，曾在风雪中引路，不幸坠落冰崖。张樾桐听着那惊心动魄的故事，心头涌上敬意。⑦最险的冰坡到了，近乎垂直的冰壁反射冷光。“让我先上。”张樾桐主动请缨。他紧跟开路的老兵，将冰镐凿进冰面，再奋力拔起。每一步，脚印都要在冰窝里咬紧。⑧这时，云层忽然散开。19号界碑矗立于山巅，“中国”二字分外耀眼。⑨描红时刻，张樾桐俯身拂去碑上的霜雪，指尖触及石面的纹理。最后一笔勾勒时，长风卷过山巅，他听到自己的心跳，与耳边呼啸的风声，汇成了同一种节奏。⑩“今天，你走完了攀登勇士峰的路，也迈出了戍边生涯的第一步。”江白的鼓励，让张樾桐心中燃起火苗。⑪归途中，护边员吐尔地赶来，护送队伍下山。这位脸上皱纹如沟壑的柯尔克孜族牧民、从怀里掏出一块馕递给张樾桐，让他及时补充体力。⑫夜幕垂落，巡逻分队返回连队。张樾桐在日记本上写道：“我登上了勇士峰。”马厩里，他给军马添足夜草；铺位前，他为感冒的战友送去热水。熄灯号响过，他躺在床上，听见窗外不息的风啸过山谷。⑬那风也拂过山巅的界碑，拂过冰河，拂过所有即将启程或正在归来的足迹。在边防线上，又一名年轻战士在风雪中完成戍边“成人礼”，找到了比海拔更高的生命高度——那是用忠诚铸就的精神海拔，耸立在祖国最需要的地方。——选自《解放军报》2026年1月29日“中国边关”版13．文章以时间为线索，写了哪些事？请用简洁的语言概括。时间或地点主要事件上午10时张樾桐紧张备战，江白用自身经历鼓励他①_____②_____登山途中（风口处）张樾桐失足，江白及时拉住他，众人躲进山洞听老兵讲军马故事登上山巅后③_____14．语句赏析（1）这时，云层忽然散开。19号界碑矗立于山巅，“中国”二字分外耀眼。（从描写角度赏析）（2）在边防线上，又一名年轻战士在风雪中完成戍边“成人礼”，找到了比海拔更高的生命高度——那是用忠诚铸就的精神海拔，耸立在祖国最需要的地方。（从修辞角度赏析）15．文章以“戍边‘成人礼’”为题，有何作用？请简要分析。八、整本书阅读阅读下面有关《骆驼祥子》的材料，完成下面小题。【材料一：情节】【材料二：封面】某版本《骆驼祥子》的封面设计如下：封面以灰黑色为底色，远处是模糊的城门轮廓，近处是一个弯腰拉车的车夫背影，车夫的身形瘦削，仿佛被沉重的车把压弯了腰。画面的左上角，有一盏小小的路灯，发出昏黄微弱的光，勉强照亮车夫前方的路。【材料三：链接】有人说，《骆驼祥子》是一部“黑暗之书”——祥子的梦想三次破灭，最终堕落成一具行尸走肉。但也有人说，这部小说中依然有“光”的存在。16．根据小说中的情节，按照先后发生顺序，选择排序正确的一个选项（

）A．③①②④ B．③②①④ C．③①④② D．②③④①17．【材料二】的封面设计中，“灰黑色底色”“模糊的城门”“弯腰的车夫”共同营造了_____的氛围。但设计师在左上角加了一盏“发出昏黄微光”的路灯。这盏路灯可能象征着______。18．【材料三】中说，《骆驼祥子》是一部“黑暗之书”，但其中依然有“光”的存在。请结合整本书的阅读，探究：小说中有哪些“光”？（任选其中一个人物，并简要说明理由）九、写作19．按要求作文每个人都可以成为一束光。光的意义，不在大小，而在它亮着。你或许平凡，但总有某个时刻，你也曾照亮过什么——也许是一个人的心情，也许是一段灰暗的日子，也许只是自己前行的路。请以“我也是一束光”为题，写一篇记叙文。要求：①写一件你自己做过的事，展现你的“闪光点”②运用细节描写，让故事真实可感，写出你的成长与感悟③字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名

参考答案1．【答案】zhuō；zēng；yè；xiǎn；躁；嚼；黝；锲【详解】略2．【答案】将军百战死壮士十年归策勋十二转赏赐百千强马上相逢无纸笔凭君传语报平安草树知春不久归百般红紫斗芳菲此夜曲中闻折柳何人不起故园情【详解】注意“策勋”“赐”“相逢”“凭”“报”“芳菲”“折柳”“故园”等字词的写法。3．【答案】（1）气节；坚韧（2）只要心存善意、肩负担当，每个人就能绽放属于自己的光芒。或者只有心存善意、肩负担当，每个人才能绽放属于自己的光芒。（3）D【详解】（1）（1）气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质，强调的是人的内在品质和道德操守。气魄：魄力，无所畏惧的精神或作风，侧重于人的外在表现和行动力。在此指民族的道德操守。应用“气节”。（2）坚强：强固而不可动摇，强调遇到困难不倒下。坚韧：坚固而又有韧性，指遇到困难坚持不懈。在此指父亲坚持不懈的努力。应选“坚韧”。（2）搭配不当，可将“只有”改成“只要”，或者将“就”改为“才”。（3）前文先讲伟人的闪光，再讲平凡人的闪光，承接前文②句“生活中，这样的光亮从未缺席”，这是先总说平凡人的闪光，为首句；④句这是承接上文，列举闪光的平凡人例子，为第二句；③句中的“他们”是指代上文举例平凡人，表达对他们的评价，为第三句；①句最后总结点题，呼应开头“从不被身份境遇定义”的观点，为最后一句；排列顺序为②④③①。4．【答案】C【详解】C.《台阶》是李森祥的小说，并非散文。【答案】5．借旁近与之/即书诗四句/并自为其名6．推脱；另，另外；曾经；每天7．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）同县的人对此感到十分惊奇，有的人还花钱求取仲永的诗文。8．A【分析】这两则短文围绕“学习的意义”展开，一正一反形成巧妙对照：吕蒙无学识根基，后天勤学终获长进；仲永天赋出众，荒废学业最终泯然众人。以短小叙事寄寓深刻劝学道理，说理不生硬，警示启发兼具，时至今日仍有鲜活的教育价值。【详解】5．句意：就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。“借旁近与之”前面省略了“其父”，写父亲的动作，后面断开；“即书诗四句”“并自为其名”是仲永的动作，为两层意思，中间断开。故断为：借旁近与之/即书诗四句/并自为其名。6．①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱。②句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外。③句意：还没有见过书写工具。尝：曾经。④句意：每天牵着方仲永四处拜访同县的人。日：每天。7．（1）重点词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；耳，罢了。（2）重点词：邑人，同县的人；奇之，对此感到奇怪；或，有人；以，用；乞，求取。8．A.甲文中孙权仅向吕蒙说明学习的必要性、方法和益处，并没有提及不学习的后果，该项表述不符合原文内容。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。同县的人们对此都感到非常惊奇，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。七年后，我在舅舅家见到他，叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我再次到舅舅家去，问起方仲永的情况。他说：“方仲永已经完全如同常人了。”9．【答案】示例：王维的闪光点是拥有志趣高雅、超脱世俗的美好品格。诗人独自居于幽深竹林，以弹琴长啸为乐，即便无人知晓自己的存在，也能在山林间与明月相伴，悠然自得，不渴求被世俗关注，安享宁静的隐居生活，体现出高雅悠然、超脱世俗的闪光点。【分析】全诗以竹林、深林、明月勾勒清幽夜景，笔墨极简，意境空灵静谧。诗人独坐抚琴长啸，融入自然，于无人之境与月光相伴。文字清淡质朴，情景相融，尽显淡泊超然的心境，藏着清幽雅致、与世无争的隐逸之美。【详解】“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的意思，独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边放声长吟。“独坐”体现诗人独处的状态，他远离喧嚣，独自坐在竹林里，这体现他超凡脱俗的美好品质。“弹琴”“长啸”描写诗人独坐时自在弹琴，放声长啸悠然自乐的情态，这体现诗人追求高雅的志趣，这两句诗塑造诗人高雅闲淡、超凡脱俗的隐士形象。“深林人不知，明月来相照”的意思，竹林里幽深僻静，无人知晓，只有明月静静照耀我，相伴在我身边。“人不知”描写诗人深处密林之中，虽然无人知晓，但他毫不在意的状态，表现其不慕世俗、安然自适的心境；“明月”描写了诗人与明月相伴，与自然对话，自娱自乐的自在。这两句诗塑造一位坦荡自在、安然自适的品格。【答案】10．淳朴善良、无私奉献、互帮互助、心怀他人。11．（1）运用语言描写，直白写出女孩的心愿，表现她勤劳上进、自力更生的美好品质。（2）运用动词，准确连贯，生动写出战士救人前的急切与果敢。12．选C。理由：这三个片段分别展现了军民之间的深厚情谊和无私帮助，无论是老百姓对部队的关心和支持，还是部队对老百姓的救助和保护，都体现了军民一家亲的主题。因此，将这三个文段辑录至“军民一家亲”栏目最为合适。【分析】这三段选文均出自现当代红色经典散文，截取烽火岁月里的日常碎片：既有根据地百姓对革命队伍的质朴支持，也有志愿军战士对朝鲜人民的舍身救助。文本没有刻意铺陈宏大叙事，于细节处见真情，将不同身份普通人身上的善良、无私、共情刻画得鲜活动人，字里行间满是跨越年代的动人温度。【详解】10．根据片段一“她拿出仅有的一点米”“我们给她钱，她不要”可知，贫苦妇女倾尽所有接济红军，拒收报酬，体现淳朴善良、无私助人的品质；战士明知粮食紧缺，仍将整袋米赠予百姓，展现互帮互助、体谅他人的本心。根据片段二可知，大娘拿出女儿纺线攒下的布料，执意送给战士做衣物，一家人待人真诚、慷慨大方；女孩勤劳肯干，一心想要织布机勤劳自立，一家人待人热忱、重情重义，尽显淳朴厚道、心怀他人的美好品性。根据片段三可知，战士面对烈火浓烟，不顾个人安危，毅然冲进火场营救朝鲜孩童，心系百姓、舍己为人，跨越地域守护他人，具有无私奉献、善良仁爱的高尚品格。三则片段的人物身份不同，但都心地善良、淳朴真诚，懂得互帮互助，愿意为他人付出，闪耀着人性的美好光辉。11．（1）运用语言描写。句子是女孩直接说出的话语，直白表达想要购买织布机的愿望。结合前文女孩辛苦纺线赚钱的内容，生动体现出她勤劳能干、积极进取、渴望依靠劳动自立的特点，凸显乡村百姓朴实勤劳的美好品质。（2）句子连用“穿过”“看”等动词，动作连贯紧凑。“马上”体现行动迅速，精准刻画出志愿军战士听到哭声后，毫不犹豫、急切奔赴险境的状态，突出战士的勇敢善良、心系群众，为后文舍身救人的行为做铺垫。12．根据片段一可知，百姓拿出仅有的米为战士煮粥，拒绝收钱；战士粮食紧缺，仍主动赠送整袋米回报百姓。军民相互体谅、彼此帮扶，体现军民温情。根据片段二可知，大娘和女孩主动拿出辛苦纺线换来的布料，无偿送给战士御寒；战士体谅百姓，帮忙卖枣、花钱置办织布机，军民和睦相处、互帮互助。根据片段三可知，志愿军战士身处战场险境，不顾炮火与烈火，冒死营救朝鲜平民，军人守护人民，跨越地域诠释军民鱼水情。A.只贴合片段三战士，无法概括前两则普通乡民，范围片面。B.只能对应片段一、二的百姓，不能体现片段三军人形象。C.涵盖百姓与军人双向帮扶、彼此守护的核心内容，统摄三则材料。D.范围太宽泛，没有贴合文本军民互动的核心主旨。示例：选C。理由：片段一百姓关爱红军战士，战士回馈粮食；片段二山区百姓无私帮助战士，军民相处温情融洽；片段三志愿军战士舍身救助朝鲜百姓，三段内容都体现军民之间互帮互助、休戚与共的深厚情谊，契合“军民一家亲”主题。【答案】13．巡逻出发后3小时张樾桐第一次踏过冰河，克服刺骨寒冷，继续攀登张樾桐为19号界碑描红，心中燃起戍边的决心14．（1）环境描写（或景物描写）。“云层忽然散开”渲染了界碑出现时的庄严氛围，“中国”二字“分外耀眼”突出了界碑的神圣，烘托出张樾桐登上山巅后的激动与自豪，也象征着戍边战士的爱国情怀。（2）比喻（或象征）。“成人礼”比喻张樾桐完成攀登勇士峰的任务，标志着他从新兵成长为合格的戍边战士；“比海拔更高的生命高度”“精神海拔”象征戍边战士用忠诚铸就的精神境界，突出了戍边人的奉献精神。15．①点明文章主题：通过张樾桐攀登勇士峰的经历，展现年轻战士的戍边成长，突出忠诚与担当的主题；②作为线索贯穿全文：从“成人礼”的备战到完成，串联起巡逻出发、登山遇险、界碑描红等事件；③吸引读者兴趣：“成人礼”结合戍边背景，引发对年轻战士成长的关注；④象征意义：“成人礼”象征张樾桐从新兵到合格戍边人的蜕变，突出了戍边战士的精神高度。【分析】本文以张樾桐首次攀登勇士峰的戍边“成人礼”为线索，按时间顺序叙述了从备战、登山到归队的全过程。通过江白鼓励、风口遇险、老兵讲故事、描红界碑等细节，展现了年轻战士从紧张到坚定的成长，突出了戍边人的忠诚与担当。文章语言生动，情感真挚，以“成人礼”象征精神蜕变，传递了戍边战士对祖国的热爱与坚守。【详解】13．①根据第④段第1句、第2句可知，时间是“巡逻出发后3小时”。②根据第④段第3句、第4句可知，主要事件为张樾桐首次踏过刺骨冰河，在班长鼓励下克服生理不适，继续向山顶攀登。③根据第⑧段、第⑨段内容可知，主要事件是登上山巅后，张樾桐为界碑描红，通过触摸界碑、感受风声与心跳的共鸣，深刻体会到戍边战士守护国土的意义，完成精神上的“成人礼”。14．（1）这句话属于典型的环境描写（景物描写）。“云层忽然散开”这一自然景象的变化，打破了此前登山过程中的阴沉与压抑，营造出一种豁然开朗、庄严神圣的氛围；“中国”二字“分外耀眼”则通过视觉上的强烈冲击，突出了界碑的神圣不可侵犯。这种环境描写有力地烘托了人物心情。当张樾桐历经艰辛终于登顶，看到云开雾散、界碑闪耀时，内心的激动、自豪以及对祖国的热爱之情油然而生。同时，“耀眼”的不仅是字，更是戍边战士心中的爱国信仰，这一描写深化了文章主旨，象征着戍边人心中那份明亮而坚定的家国情怀。（2）这句话运用了比喻（暗喻）和象征的手法。作者将张樾桐首次攀登勇士峰、完成巡逻任务的经历比作“成人礼”，将戍边战士的精神境界比作“比海拔更高的生命高度”，也就是“精神海拔”。“成人礼”通常指少年步入成年的仪式，这里用来比喻张樾桐从一名略显稚嫩、紧张的新兵，经过风雪洗礼，成长为一名意志坚定、合格的戍边战士，标志着他军旅生涯中重要的精神蜕变。“精神海拔”象征着戍边军人无私奉献、忠诚卫国的崇高品质。15．①根据第①段最后一句可知，标题直接揭示了文章的核心主题。全文围绕张樾桐攀登勇士峰这一中心事件，通过展现他在严酷环境下的挑战与成长，旨在表现年轻战士在戍边生涯中淬炼意志、铸就忠诚的过程，从而突出了“忠诚与担当”这一宏大主题。②根据全文的结构脉络可知，从第②段上午10时出发前的紧张备战，到第④段第3句巡逻途中跨越冰河、第⑤段第3句在风口遇险，再到第⑨段第1句登上山巅为界碑描红，最后第⑫段第2句、第3句归队后的心境和行动变化，所有情节都围绕着“完成戍边‘成人礼’”这一核心任务展开。因此，标题“戍边‘成人礼’”是贯穿全文的叙事线索，将所有事件有机地串联起来。③根据标题本身“戍边‘成人礼’”的措辞可知，它将代表庄严、艰苦的军事行动“戍边”与象征个人成长仪式的“成人礼”巧妙地结合在一起。这种独特的组合制造了一种新颖的张力，能够引发读者的好奇心，从而有效激发读者的阅读兴趣，引导他们深入文本一探究竟。④根据第⑬段第2句可知，“成人礼”在这里具有深刻的象征意义。它不仅仅是完成一次登山任务，更象征着主人公张樾桐从一名稚嫩、紧张的新兵，经过风雪和艰险的洗礼，最终蜕变为一名信念坚定、精神成熟的合格戍边战士。这个“礼”标志着他精神境界的升华，突出了戍边军人用忠诚铸就的、比地理海拔更高的“精神海拔”。【答案】16．B17．压抑悲凉（沉闷黑暗）；黑暗社会中底层劳动者心中仅存的一丝渺茫希望（或：黑暗世道里尚存的微弱人性温暖与生活期盼）18．示例：选小福子：小福子出身底层，在黑暗社会里仍保留着善良温柔的美好品性，她对祥子有着真诚的爱意，是虎妞去世后祥子心中唯一的精神寄托，她身上的人性美好就是黑暗中的微光。【详解】16．③图，这是祥子被军人抢走第一辆车后，他从军营里逃跑出来，从那里顺手拉着两匹骆驼卖给一位老人的情节，这对应的是第三章的情节。②图，图片中一位男人用手枪指着祥子的脑袋，他胁迫祥子要将自己买车的积蓄交出来。对应的是第十一章的情节。①图，刘四爷的生日宴，他要赶走祥子。虎妞与刘四爷撕破脸，公开了与祥子的关系，说她怀了祥子的孩子，并要和祥子走。对应的是第十四章的情节。④图，图片画的是一位女人躺在炕上的情景。虎妞因年龄大，缺乏运动又爱吃油腻，头胎又很大，故有难产的危险。因为没钱去医院，虎妞最终难产而死。对应的是第十九章的情节。故排列为③②①④。17．第一空，“灰黑色底色”暗示当时黑暗的现实，“模糊的城门”象征祥子的梦想越来越模糊，“弯腰的车夫”象征祥子等劳动人民在黑暗的社会压迫下艰苦谋生的现实；这些图片都烘托出旧社会底层劳动者生存环境的压抑悲凉。第二空，“一盏小小的路灯”体现在黑暗的社会中依旧存在一些温暖人心的事件，它给予身处黑暗现实的人们希望。由此可见，“这盏路灯”象征黑暗社会里，祥子等底层人物心中渺茫的生活希望。也可象征黑暗世道里尚存的微弱人性温暖与生活期盼。18．这是开放性作答的题目，《骆驼祥子》整体是黑暗的悲剧，但依然存在少数善良、温暖的人物，给过祥子帮助和希望，也就是题干所说的“光”。作答时要围绕《骆驼祥子》中具有人性光芒的人物进行分析，体现人物的人性温暖。曹先生：祥子在曹宅拉包月时，曹先生待祥子很和善。他被孙侦探跟踪后躲进左宅，后逃往外地，回北平后曾寻找祥子。后给来找他的祥子出主意，并同意收留祥子和小福子。他是一位为人和气、善良、正直，关心同情底层劳动人民的知识分子。小福子：她是车夫二强子的女儿，为了养活两个弟弟与不争气的父亲，被迫做了暗娼。虎妞死后，帮助祥子料理虎妞的丧事，向祥子暗示自己的心意被拒绝。后在白房子不堪屈辱折磨而上吊自杀。她是一位善良、懦弱、要强、勤俭，却又可悲的底层妇女。示例1：曹先生是小说中的“光”。曹先生同情祥子的遭遇，在祥子走投无路时愿意收留帮助他，给祥子提供生活的依靠和重新出发的机会，他的善良仁义，是黑暗旧社会里少有的温暖光亮。示例2：小福子是小说中的“光”。小福子和祥子同病相怜，她善良温柔，对祥子抱有真挚的情意，她的存在曾是虎妞死后祥子对新生活的微弱期盼