人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计

音乐教学设计二年级下册

第一课春天来了

【教学目标】

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大

自然的热爱之情。

2.能用废I日物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

【教学内容】

一、聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容？2.可提示学生在纸上

用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

二、聆听《春晓》教学基本要求

1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗诃做表演或配乐诗朗诵。

三、表演《小树快长高》教学基本要求

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护绿色的认

识，增强学生的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还

是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性

得到爱护，逐渐培养充■音乐课的兴趣。

5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

三、编创与活动

1.认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉

名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍

击歌曲的节奏。

3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“()”的节奏歌谣，使学生

有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“()”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分

休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

四、表演《郊游》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在

聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高,

为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一

句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

五、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实

现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习

后敲击。

教学建议

一、本课可安排两课时完成。

二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一教学

内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中

成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。

第二课难忘的歌

教学目标

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团

歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖

国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。

3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学内容

一、聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求

1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？

2.复听时边听边表演。

3.用一句话谈谈定这首歌的感受。

二、聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。聆听时•，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八

路》的故事。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我

们应该怎样做？

3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

三、编创与活动

1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶

里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭

炮声，形成节奏声势。

2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可

根据想像加上号角声。

3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，二声部合作得好、声势效果好。

四、表演《共产儿童团歌》教学基本要求

1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师

可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住

歌曲的旋律。

2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击

或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。

五、编创与活动

1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加

入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，教帅要提示学生注意突出强拍，第一拍要

强，第三拍次之。

六、表演《卖报歌》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的

故事?简要叙述。

2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注

音）。

3.随琴轻声跟唱，认真填词。

4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子,

分组表演。

6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏

合作的整体效果。

七、编创与活动

1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。

2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说

出来，是第几个?并模唱出来。

3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。

4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种

方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基

础。

教学建议

1.本课可安排三课时完成。

2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也

应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境

四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，

使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。

《大家来劳动》教案

教学内容：

1、节奏传递游戏。

2、为歌曲《大家来劳动》配置劳动声音。

3、游戏圣诞晚会

教学理念：音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩

中学，本节课的想法就是让孩子感受生活中的声音叠置.、立体的感觉。

教学目的：

1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。

2、通过创编“劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获得知识。

【教学重点】：创编“劳动”声响.

教学难点：引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多声部的节

奏创作在不感觉困难的情况下完成。

教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸

教学过程：1、音乐律动《洗手绢》

2、节奏传递游戏。

师：老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师读一读，看哪一组的小

朋友读的又快又好

把节奏卡义、XX、X一装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，

然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。

游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，

老师指挥学生律动。

XX（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）

XXXX置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩

X-为下面的节奏创造做铺垫。）

3、复习歌曲《大家来劳动》

a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？

生：扫地一沙沙沙水声一哗哗哗擦桌子一擦擦擦

拖地、擦窗等等

老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音

口读、手做动作等。

沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏

擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。给

哗一哗一学生进行两次。）

b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声音呢？

生：汽车、建房子、唱歌等

（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力。）

3、游戏圣诞晚会

师：今天是什么节日。

生：圣诞节。

师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们

去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊

生：想去。老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物

就扮那种动物。

a、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做准备工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动的声音节奏组合

在一起，汇成一片劳动的海洋，此处是课的延伸）

b、师：晚会准备好了，让我们邀请我们的老师参加我们的晚会。

在欢乐的舞曲声中帅生同乐，下课。

第二课难忘的歌

难忘的歌《卖报歌》

教学目标：

一、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、

《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国

建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

二、能用口风琴吹DO、FA两个音，按节怕为歌曲伴奏。

三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

【【教学重点1】

1,学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》

【教学难点：］

2、了解襄-儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国

的责任感。

第一课时

教学内容：

一、表演《共产儿童团歌》

1、会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可

提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌

曲的旋律。

2、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

3、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

4、可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍

击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效

果）。

二、聆听《儿童团放哨歌》

1、聆听歌曲，歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做过哪些事？

第二课时

【教学目标：】

一、过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、

《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国

建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

二、用口风琴吹DO、FA两个音，按节怕为歌曲伴奏。

三、用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

【【教学重点】：】

1、学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》

【教学难点：］

2、了解展一儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国

的责任感。

一、听《中国少年先锋队队歌》

1、整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录象、图片简介影片《英雄八路》

的故事。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？

2复听歌曲。提示：歌曲中对少先队提出了哪些要求？每人简要说一说我们

应该怎样做？

3、复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

二、创编与活动

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶

里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭

炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还

可根据想象加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。

三、《卖报歌》

1,完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样

的故事？简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字

注音）。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

5、分组编创动作，也可简单化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋

子，分组。

6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师注意歌曲演唱与伴奏

合作的整体效果。

四、课后小结

教学反思：这一课学生积极性很高，但是应该给他们扩展知识，看一下《红孩子》

或《英雄小八路》等革命影片，使学生更深刻的理解歌曲。

板书设计：

第三课《童趣》

教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》

教学目标：

1通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的

音乐情绪。

2能杂音乐实践中编创适当的歌词。

3能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。

【教学重点】：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》

教学难点：感受音乐情绪

教具：钢琴，多媒体

教学过程：

一：聆听《玩具交响曲》

1导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”-------出示《玩具交响曲》音乐

2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿

小鸟的声音用手势表示出来。

4听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二：聆听《出发》

1导入

师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”--------出示《出发》图文

2初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？

3复听时，让学生随乐曲进行表演。

三学唱《打花巴掌》

1导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏

时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”--------------------出示《打花巴掌》

音乐

2提问：他们都拍出什么花？

3通过听唱法学唱歌曲。

4歌曲基本学会后做拍手游戏。

四学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

1导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图

2聆听音乐。----------------出示《蜗牛与黄鹏鸟》音乐

提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？

3用听唱法学唱歌曲。

4歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹏鸟和蜗牛。通过

音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。

教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一

遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果

会更好。

第四课《快乐的舞蹈》

第一课时

教学课题：快乐的舞蹈

教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖

教学目标：

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和

表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现

音的高低。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

【教学重点】：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

教学过程：

一、组织教学

师生问好：

1234|5—|155|155|5432|1-|

同学们好！您好您好闫老师您好！

师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最

嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）

师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）

（1）聆听音乐（节选）

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

（2）简单的律动（2次）

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动

作，B段用另一组动作）

设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）

B、《假如幸福的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我

们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看

你的反应够不够快。

1、玩一玩

（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。

师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）

（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）

（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前

换而不必夸张提示）

师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。

（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

3、编一编

（1）启发

师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把统一新编的歌词配合卡拉0K伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》

师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来

一起手拉着手跳一跳吧？

（1）围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐

结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以

跟着音乐做其他的动作。

②启发怎样用各种动作表现。

师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作

示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！

四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）

师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！

五、结束

带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜

欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

板书设计：

第五课《兽王》

学习目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-

动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

重点难点：

1、’”能反2确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学准备：

老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

教学安排：

两课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、

轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动

物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》：

变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰

戴上）

“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的

动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两

只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2.分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！

这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

完整初听乐曲《狮工进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲

所描绘的森林之王的音调是怎样的。

复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并

用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

四、小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动

物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护

我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：

1、表演《猫虎歌》

2、聆听《老虎磨牙》

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。

二、表演《猫虎歌》：

故事导入新课：

“孩子们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”

（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（老师有表情的范

唱，激发孩子的学习兴趣）

用听唱法进行歌曲教学。

让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个

孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,

你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。

2、复听乐曲

让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自

己的感受。

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们

分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中

来。

四、小结：

孩子们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，

用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最

精彩。

板书设计：

第六课《愉快的劳动》

设计理念：

新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、

享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在

不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内

容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生

的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

学习目标：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的

道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

点/隹点.

馥中掌握音与音之间的音高关系。

2、认识和节奏，能准确地读拍。

教学准备：

电子琴、打击乐、彩笔

教学安排：

三课时

第一课时

教学内容：

1、表演《小渔篓》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：（《劳动最光荣》Flash）

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳

动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子

的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）

二、表演《小渔篓》：

“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。“（多媒体出示

带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）

1、让孩子们划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子

都动脑参与进来了，就是最人的收获。）

第二课时

教学内容：

1、聆听《拾稻穗的小姑娘》

2、聆听《太阳出来喜洋洋》

3、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，rr

一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌

来了。”

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动

作来表演，好吗？”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）

“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的

心情又是怎样的呢？用你手中的彩笔画一画」

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画。

3、再次复听。让核子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随

着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

1、让孩子随着音乐将《拾稻槐的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对

比线条，并说一说为什么这样画？

2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

第二课时

教学内容：

1、表演《采山》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》：

新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等

都会激发起孩子的兴趣）

小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美

丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（播

放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山

里的物产”、“山里的景色”等）

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3、设计表演动作，边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

如。

6、跟着歌曲拍一拍，我出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动：

“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采

摘回去，好吗？”

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人

组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一

拍自己组合的节奏。

3、每人选择一种上击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节

奏。

第七课小音乐家

教学目标

1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。

教学内容

聆听《单簧管波尔卡》

聆听《青蛙音乐会》

表演《音乐小屋》

表演《箫》

编创与活动

1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学

生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，

教师写在黑板上共同吹奏出来。

3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫,

接着乐曲，并演奏出来。

过程与方法

1.单簧管独奏《单簧管波尔卡》

是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家

普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各

科I号称力^狙I曲不11合*曲

2.管弦乐、《青蛙音宗会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3拍。蛙鸣

声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是

抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：

3.歌曲《音乐小屋》

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以

三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快

心情。

小故事：冼星海和箫

冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕

降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的洵歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常

跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。

外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在

胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民

歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏

心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，

又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。

第一节课时：11-1

教学内容：聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》

教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好、入座！

2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《单簧管波尔卡》

（1）组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒

体课件，引发学生的兴趣。

（2）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

（3）分声部读一读，再三声不同时读出。］

（4）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、学习表演歌曲《音乐小屋》

1.听乐曲音乐小屋

2.学唱音乐小屋

四、最后结束部分：小结。

第二节课时：11—2

教学内容：聆听《青蛙音乐会》表演《箫》

教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1.聆听《青蛙音乐会》

（1）完整地聆听乐曲两次

（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

（3）听乐曲，分别学做动作表演。

2.聆听歌曲表演唱《箫》

完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形

象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

3.编创与活动：歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。

全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符

为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹

管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫

儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，

衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

分组歌表演编创与活动

1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学

生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创儿条，由学生唱唱名，

教师写在黑板上共同吹奏出来。

3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫,

接着乐曲，并演奏出来。

三、结束部分：小结。

四、课后回顾：

第八课《静静的》

［教学R标］

1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的〃静〃。能用有感情的声音

演唱。

2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐渊为歌曲伴奏。

3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

［教学内容］

聆听《天鹅》教学基本要求

1.完整地聆听乐曲。

提示：乐曲使你想到了什么？

2.复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段（即主题）旋律。记住这一优美的旋律。

3.随着乐曲做天鹅的动作。

聆听《月亮河边的孩子》教学基本要求

1.完整地聆听全曲。

提示：月亮河边的孩子在做什么？为什么？2.复听歌曲。提示：这首歌用什么

方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。

［编创与活动］

1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习。

2.老师可提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。实际上《天鹅》与《月亮河

边的孩子》有一定的区别，前者比后者更〃静〃一些。但学生的感受不一定这样，

不要强求统一答案。

表演《小小摇篮曲》

1.完整地聆听歌曲录音。教师用动作提示学生边听边轻轻拍手，感受歌曲的旋律,

体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

提示：歌曲是在什么时候的唱？你应该怎样唱？

2.听教师范唱，轻声跟唱。再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。

3.朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。

4.听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交

待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。

5.编创动作边唱边表演。

表演《月光光》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是〃静〃的吗?为什么？让学生分析，月光

下原本是〃静的〃，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的〃静〃被打破

了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解〃静静

的〃主题的不同含义。

2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，兄听教师弹一遍，学生再轻声跟

唱。

3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

［编创与活动］

1.本课的编创与活动安排了一个自制打击乐器为歌曲伴奏的练习。课本上介绍了

很多物品，有铁丝、锣丝刀、废角钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地……

让学生分辨出哪些物体发出的声音清脆。

2.让学生分组讨论：敲击哪几件物品为歌曲伴奏?还可以动脑筋想一想，还有哪

些物品可以敲击出清脆的声音。再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏，

其他同学演唱。试一试，哪一组伴奏的效果好。为什么？做简短评价。

教学建议

1.本课可安排三课时完成。教学内容的安排可由教师自己决定。

2.学习歌曲时，教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。

注意提示学生从一开始跟唱歌曲就要有情感表现，而不是在歌曲学会以后再加以

处理从小养成有感情地歌唱的良好习惯。

3.本课的聆听曲可有精听、略听的安排，可视学生的接受程度确定。

第九课《飞呀飞》

教学目标：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大

自然、保护动物的教育。

2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

【教学重点工能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。

教材思路、教路和学路：

一、聆听《蜜蜂》

1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自

由想像说HI乐曲表现的是哪一种动物。

2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作

进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。

3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试

一试效果，学生评价。

二、聆听《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实浅活

动一种趣味性。

4.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编

下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。

三、表演《小蜜蜂》

1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴

趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。

2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字

都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。

4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲

伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。

5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试

一试效果，学生评价。

四、表演《小乌鸦爱妈妈》

1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么？为什么?

使学生有感情地演唱歌曲。

3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲

一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。

五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。

根据教材制定教学目标、【教学重点】和教学难点。

打开课件按《蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。

打开课件按《蝴蝶》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。

按《小蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱，按图片看《小蜜蜂》。学生兴趣很

好。

按钮《小乌鸦爱妈妈》按钮进入，按播放按钮听范唱。学生对创编活动很感兴趣。

作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物

的教育。

板书设计：

第十课《跳起舞

教学理念

新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本:《跳起舞》是集唱歌、欣赏、编

创于一体的综合课。也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非

如此。音乐欣赏也是相当重要的一部分。音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精

神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。同时也是音

乐创作和音乐表演的接受性环节。音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和

层次起着决定性作用。音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审

美教育的专业水平和工作能力。

在本课里面，包含了两首歌曲表演《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，

和《在北京的金山上》、《雪莲献北京》两首欣赏曲目。这就要求教师运用多种教

学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课。在课

堂中，师生共同参与教学活动，既重视学生的智刀因素的培养，又重要非智力因

素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发

展，使每个学生都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。充分体现了

新课标的特点和意义所在。

本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么

幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢曝亮和欢快活泼的不同音

乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。

教学用具：音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器

课时：两课时

【教学重点】：

感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

教学难点：

一、学唱时，对于藏族民歌风格的把握

二、踢口达基本步的学习

教学目标：

一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》

《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢瞭亮欢快活泼的不同音乐特点。

二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

四、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控

制能力。

第一课时

教学过程：

步骤教学内容教的活动学的活动意图

导入师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去

旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，跳一跳他们的舞蹈，大家

说好吗？

出示图片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音乐。

图片1藏族自然风光

图片2臧族服饰

节庆服饰

图片3藏族歌舞

（边看图片边对藏族进行简介）

师：看了这么多的图片，小朋友们有什么想说的吗？

师：那么小朋友们对大草原感兴趣吗？

下面我们就来学唱一首藏族歌曲《多么快乐多么幸福》

学生观看图片

学生谈感想

让学生兼藏族有个初步的了解，并引发学习兴趣体验感受

《多么快乐多么幸福》

一、学唱

1、师：这是一首藏族童谣。首先，我们先把这首歌曲完整地听一