2026年初中物理教师试题及答案

2026年初中物理教师试题及答案1.2025年嫦娥六号携带人类首份月背月壤样品返回地球，返回舱在着陆前减速下降阶段，若以返回舱为参照物，下列说法正确的是（）A.月壤样品相对于返回舱是运动的B.地面上的工作人员相对于返回舱是静止的C.返回舱表面的隔热层相对于返回舱是运动的D.悬挂在返回舱下方的降落伞相对于返回舱是静止的2.北京冬奥会冰壶比赛中，运动员会用冰刷快速擦刷冰面，使冰壶滑行距离符合预期。下列关于该过程的说法正确的是（）A.擦刷冰面使冰局部熔化成水，增大了冰壶受到的摩擦力B.冰壶最终停下来，说明力是维持物体运动的原因C.冰壶离开手后继续向前滑行，是因为受到惯性的作用D.擦刷冰面时冰刷对冰面做功，使冰的内能增加3.某同学佩戴的VR眼镜的成像镜片为凹透镜，下列关于凹透镜的说法正确的是（）A.凹透镜对光线有会聚作用B.凹透镜可用于矫正近视眼C.凹透镜所成的像都是实像D.凹透镜的焦距越大，对光线的偏折作用越强4.下列关于浮力与浮沉条件的应用，说法正确的是（）A.飞艇通过充入密度大于空气的气体实现升空B.潜水艇通过改变自身受到的浮力大小实现上浮和下潜C.轮船从长江驶入大海，受到的浮力不变，吃水深度变小D.密度计在不同液体中漂浮时，浸入液体的深度越大，所测液体密度越大5.新能源汽车家用充电枪的插头内置接地检测装置，若接地不良会自动切断电源，避免触电风险。下列关于家庭电路与安全用电的说法正确的是（）A.漏电保护器可以在电路发生短路时自动切断电路B.充电枪的三脚插头中，接地脚连接的是充电枪的金属外壳C.只要人体不接触带电体，就不会发生触电事故D.家庭电路中，空气开关跳闸一定是因为用电器总功率过大6.我国西北地区大规模建设的光伏发电站，每年可向电网输送数十亿千瓦时的清洁能源。下列关于光伏发电的说法正确的是（）A.光伏发电将太阳能直接转化为电能B.光伏发电产生的电能属于一次能源C.光伏发电过程中能量有损耗，不遵循能量守恒定律D.光伏发电的能量来源于太阳内部的核裂变反应7.根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，下列不属于初中物理课程核心素养维度的是（）A.物理观念B.科学思维C.应试技巧D.科学态度与责任8.下列初中物理实验中，没有用到控制变量法的是（）A.探究影响压力作用效果的因素B.探究平面镜成像的特点C.探究影响滑动摩擦力大小的因素D.探究电流与电压、电阻的关系9.一名普通中学生双脚站立在水平地面上时，对地面的压强最接近下列数值中的（）A.10²PaB.10⁴PaC.10⁶PaD.10⁸Pa10.现在市面上的无线充电器利用电磁感应原理为手机供电，下列实验中能反映电磁感应原理的是（）A.通电导线周围的小磁针发生偏转B.通电导体在磁场中受力运动C.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中产生感应电流D.通电螺线管外部的磁场与条形磁体磁场相似11.国产大飞机C919巡航时采用了新型降噪材料铺设在舱壁内，能有效降低舱内噪音，这种降噪方式是在____减弱噪声；若用超声波测量机舱到地面的高度，已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，超声波发出后0.8s收到回波，则机舱距离地面的高度为____m。12.汽车行驶时，司机和前排乘客必须系好安全带，是为了防止紧急刹车时由于____带来的伤害；牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过____得出的，不能用实验直接验证。13.某款额定功率为1000W的电热水壶，正常工作5min可将一壶水烧开，该过程中电热水壶产生的热量为____J；若电热水壶的热效率为80%，则水吸收的热量为____J。14.根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，物理教学要突出____的主体地位，注重____融合，组织开展跨学科实践活动，提升学生的综合素养。15.小孔成像的原理是____，所成的像是____（选填“正立”或“倒立”）的实像。16.某实验小组开展“测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率”实验，现有器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω2A）、开关、导线若干。（1）连接电路过程中，开关应处于____状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到____的位置。（2）小组同学正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为2.5V，此时电流表选用0~0.6A量程，指针指向0.3A刻度处，则小灯泡的额定功率为____W。（3）若调节滑片使小灯泡两端电压为3V，此时小灯泡的实际功率____（选填“大于”“小于”或“等于”）额定功率，灯丝的电阻与额定状态下相比____（选填“变大”“变小”或“不变”）。（4）实验过程中，若闭合开关后小灯泡不发光，电流表无示数，电压表指针偏转接近电源电压，则电路故障可能是____。17.某小组开展“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验器材有：弹簧测力计、木块、砝码、长木板、棉布。（1）实验过程中，应沿水平方向____拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，根据____原理，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。（2）对比木块放在木板上、木块上放一个砝码后放在木板上的两组实验数据，可得出结论：____。（3）对比木块放在木板上、木块放在棉布上的两组实验数据，可得出结论：____。（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，应进行的操作是：____。18.某新能源纯电动公交车总质量为12t，轮胎与地面的总接触面积为0.4m²，该车在平直公路上以36km/h的速度匀速行驶时，受到的阻力为车总重的0.02倍，g取10N/kg。求：（1）公交车静止在水平路面时对路面的压强；（2）公交车匀速行驶时牵引力的功率；（3）公交车匀速行驶10min牵引力做的功。19.某家用电热保温壶有加热和保温两个档位，内部简化电路如图所示，R₁为加热电阻，R₂为限流电阻，电源电压恒为220V，加热档功率为1100W，保温档功率为100W。求：（1）加热档工作时，R₁的阻值；（2）保温档工作时，电路中的电流；（3）R₂的阻值。20.阅读材料，完成教学设计任务：材料：义务教育物理教科书八年级上册“光的反射定律”一节，核心内容为光的反射现象、光的反射定律、光路可逆原理。要求：（1）写出对应《义务教育物理课程标准（2022年版）》核心素养要求的教学目标；（2）设计时长3分钟的新课导入环节，要求联系学生生活实际，激发学生探究兴趣；（3）设计“探究光的反射规律”的学生实验环节，要求体现学生主体地位，落实科学探究素养培养。参考答案及详细解析1.答案：D解析：A选项，月壤样品固定在返回舱内部，相对返回舱的位置没有发生变化，是静止的，该选项错误；B选项，返回舱减速下降过程中，相对地面工作人员的位置不断改变，因此工作人员相对返回舱是运动的，该选项错误；C选项，隔热层固定在返回舱表面，相对返回舱的位置没有发生变化，是静止的，该选项错误；D选项，降落伞与返回舱固定连接，相对返回舱的位置没有发生变化，是静止的，该选项正确。2.答案：D解析：A选项，擦刷冰面使冰局部熔化成水，形成一层水膜，减小了接触面的粗糙程度，从而减小冰壶受到的摩擦力，该选项错误；B选项，冰壶最终停下来是因为受到摩擦力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因，该选项错误；C选项，惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性的作用”，该选项错误；D选项，擦刷冰面时冰刷对冰面做功，机械能转化为内能，使冰的内能增加，温度升高，该选项正确。3.答案：B解析：A选项，凹透镜对光线有发散作用，凸透镜对光线有会聚作用，该选项错误；B选项，近视眼是因为晶状体太厚，折光能力太强，像成在视网膜前方，需要用凹透镜矫正，该选项正确；C选项，凹透镜所成的像都是正立、缩小的虚像，不能成实像，该选项错误；D选项，凹透镜的焦距越大，对光线的偏折作用越弱，该选项错误。4.答案：C解析：A选项，飞艇是通过充入密度小于空气的气体，使受到的浮力大于自身重力实现升空，该选项错误；B选项，潜水艇是通过改变自身重力的大小实现上浮和下潜，浸没在水中时受到的浮力不变，该选项错误；C选项，轮船从长江驶入大海，始终处于漂浮状态，受到的浮力等于自身重力，因此浮力不变，海水密度大于江水密度，根据F浮=ρ液gV排可知，排开海水的体积更小，吃水深度变小，该选项正确；D选项，密度计在不同液体中漂浮时，受到的浮力都等于自身重力，浸入液体的深度越大，说明排开液体的体积越大，根据F浮=ρ液gV排可知，所测液体密度越小，该选项错误。5.答案：B解析：A选项，漏电保护器是在电路发生漏电、有人触电时自动切断电路，电路短路时是空气开关自动切断电路，该选项错误；B选项，三脚插头的接地脚连接用电器的金属外壳，可避免外壳带电时发生触电事故，该选项正确；C选项，人体靠近高压带电体时也可能发生电弧触电，因此不接触带电体也可能触电，该选项错误；D选项，空气开关跳闸的原因可能是用电器总功率过大，也可能是电路发生短路，该选项错误。6.答案：A解析：A选项，光伏发电是利用半导体的光电效应，将太阳能直接转化为电能，该选项正确；B选项，电能需要消耗其他能源才能获得，属于二次能源，该选项错误；C选项，能量守恒定律是自然界普遍遵循的规律，光伏发电过程中虽然有能量损耗，但总能量保持不变，依然遵循能量守恒定律，该选项错误；D选项，太阳内部的能量来源于氢原子核的聚变反应，不是裂变，该选项错误。7.答案：C解析：《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确初中物理课程核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度，应试技巧不属于核心素养内容，因此选C。8.答案：B解析：控制变量法是指研究多个因素之间的关系时，控制其他因素不变，只改变一个因素，研究该因素对研究对象的影响。A选项探究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系，用了控制变量法；B选项探究平面镜成像特点时，用的是等效替代法，用未点燃的蜡烛替代点燃蜡烛的像，没有用到控制变量法；C选项探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，用了控制变量法；D选项探究电流与电压、电阻的关系，用了控制变量法。因此选B。9.答案：B解析：普通中学生的质量约为50kg，重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，双脚站立时与地面的接触面积约为0.05m²，对地面的压强约为p=F/S=500N/0.05m²=1×10⁴Pa，因此选B。10.答案：C解析：电磁感应原理是指闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，机械能转化为电能。A选项反映的是电流的磁效应；B选项反映的是通电导体在磁场中受力，是电动机的原理；C选项反映的是电磁感应原理，是发电机和无线充电的工作原理；D选项反映的是通电螺线管的磁场特点。因此选C。11.答案：传播过程中；136解析：减弱噪声的途径有三个：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱，舱壁内铺设降噪材料是在传播过程中减弱噪声；超声波从机舱到地面的时间为总时间的一半，即t=0.8s/2=0.4s，因此机舱到地面的高度h=vt=340m/s×0.4s=136m。12.答案：惯性；推理解析：紧急刹车时，车的速度快速减小，人由于具有惯性会保持原来的运动状态向前倾，容易撞到挡风玻璃，系安全带可以防止惯性带来的伤害；牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过推理得出的，因为不存在不受力的物体，因此不能用实验直接验证。13.答案：3×10⁵；2.4×10⁵解析：电热水壶正常工作时功率为额定功率，产生的热量Q=W=Pt=1000W×5×60s=3×10⁵J；水吸收的热量Q吸=Q×η=3×10⁵J×80%=2.4×10⁵J。14.答案：学生；跨学科解析：《义务教育物理课程标准（2022年版）》的教学建议明确提出，物理教学要突出学生的主体地位，注重跨学科融合，组织开展跨学科实践活动，提升学生的综合素养。15.答案：光的直线传播；倒立解析：小孔成像是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，物体上部的光线通过小孔后射到光屏的下部，物体下部的光线通过小孔后射到光屏的上部，因此成的是倒立的实像。16.答案：（1）断开；阻值最大（2）0.75（3）大于；变大（4）小灯泡断路解析：（1）连接电路时开关要断开，滑动变阻器调到阻值最大的位置，避免电路中电流过大烧坏元件；（2）小灯泡的额定功率P额=U额I额=2.5V×0.3A=0.75W；（3）小灯泡两端电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，灯丝的电阻随温度升高而变大，因此实际电压更高时，灯丝温度更高，电阻更大；（4）电流表无示数说明电路断路，电压表有示数接近电源电压，说明电压表两端到电源的通路是正常的，因此故障是小灯泡断路。17.答案：（1）匀速；二力平衡（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大（3）压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（4）将同一个木块侧放，保持接触面粗糙程度和压力大小不变，沿水平方向匀速拉动弹簧测力计，记录示数与正放时的示数对比解析：（1）匀速拉动弹簧测力计时，木块处于平衡状态，水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；（2）两组实验的接触面粗糙程度相同，压力不同，因此得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论；（3）两组实验的压力大小相同，接触面粗糙程度不同，因此得出压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论；（4）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，要控制压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积，因此将同一木块侧放进行实验即可。18.答案：（1）解：公交车的总重力G=mg=12×10³kg×10N/kg=1.2×10⁵N静止在水平路面时对路面的压力F=G=1.2×10⁵N对路面的压强p=F/S=1.2×10⁵N/0.4m²=3×10⁵Pa（2）解：公交车匀速行驶时，牵引力与阻力是一对平衡力，大小相等阻力f=0.02G=0.02×1.2×10⁵N=2.4×10³N，因此牵引力F牵=f=2.4×10³N行驶速度v=36km/h=10m/s牵引力的功率P=F牵v=2.4×10³N×10m/s=2.4×10⁴W（3）解：行驶时间t=10min=600s牵引力做的功W=Pt=2.4×10⁴W×600s=1.44×10⁷J19.答案：（1）解：加热档时，开关S闭合，R₂被短路，电路中只有R₁工作根据P=U²/R可得，R₁的阻值R₁=U²/P加热=(220V)²/1100W=44Ω（2）解：保温档时，开关S断开，R₁与R₂串联根据P=UI可得，电路中的电流I=P保温/U=100W/220V≈0.45A（3）解：保温档时电路的总电阻R总=U²/P保温=(220V)²/100W=484Ω因此R₂的阻值R₂=R总-R₁=484Ω-44Ω=440Ω20.参考答案：（1）教学目标：①物理观念：认识光的反射现象，准确掌握光的反射定律内容，能运用定律解释生活中常见的光的反射现象，形成正确的运动与相互作用观念。②科学思维：经历光的反射定律的探究过程，学习归纳、推理的科学思维方法，提升物理建模能力与逻辑分析能力。③科学探究：能自主设计实验方案探究反射光线、入射光线和法线的位置关系以及反射角与入射角的大小关系，规范完成实验操作，提升观察能力、动手操作能力与合作探究意识。④科学态度与责任：了解光的反射在生产生活中的应用，养成乐于探究生活中物理原理的习惯，树立科学服务于生活的意识。（2）导入环节：上课后首先播放15秒的短视频，内容包含三个生活场景：学生早上上学前用镜子整理红领巾、夜晚公园的景观灯在湖水中形成清晰的倒影、环卫工人穿着的反光背心在汽车灯光照射下格外明亮。播放结束后提问：“同学们，刚才视频里的三个场景看起来完全不同，但是它们背后藏着同一个物理原理，有没有同学知道是什么？”留10秒让学生自由讨论后，继续引导：“大家说的镜子成像、倒影这些现象，本质都是光的反射，那光在发生反射的时候遵循什么规律呢？今天我们就一起来探究。”总时长约3分钟，紧密联系学生生活实际，能快速激发学生的探究兴趣。（3）实验探究环节：①