25为中华之崛起而读书试讲稿

各位评委老师，上午好/下午好！我今天试讲的题目是《为中华之崛起而读书》。（稍作停顿，与评委进行眼神交流，展现从容姿态）一、导入新课——创设情境，激发思考师：同学们，当我们每天背着书包来到学校，坐在窗明几净的教室里，聆听老师的教诲，遨游在知识的海洋时，是否曾想过一个问题：我们为什么要读书？（语速放缓，目光扫视，引导学生思考）（预设学生回答：为了考大学、为了找好工作、为了父母、为了自己……）师：同学们说的都有道理，读书确实能为我们个人的成长和未来的发展奠定坚实的基础。但是，在近百年前，有一位少年，他在回答这个问题时，给出了一个振聋发聩的答案，这个答案激励了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走进他的故事，聆听他的心声。（板书课题：为中华之崛起而读书）二、感知背景——走近历史，理解“崛起”之迫切师：这位少年是谁呢？他就是我们敬爱的周恩来总理。（可配合PPT展示周恩来总理青年时期的照片）那是在清朝末年，当时的中国社会是怎样的一番景象呢？（引导学生回顾已学历史知识或展示相关图片资料，如租界的“华人与狗不得入内”的牌子、列强瓜分中国的时局图等）师：是的，那时的中国，积贫积弱，任人宰割，百姓生活在水深火热之中。山河破碎，国难当头，“中华不振”这四个字像一块巨石压在每个有良知的中国人心头。正是在这样的背景下，十二、三岁的周恩来，在沈阳东关模范学校读书。有一天，魏校长问大家：“诸生为何读书？”三、研读感悟——品析语句，体会少年壮志师：当同学们纷纷回答“为明理”、“为做官”、“为挣钱”、“为吃饭”时，周恩来却坚定地回答——（稍作停顿，加重语气，引导学生齐读或教师示范读）“为中华之崛起而读书！”（板书：周恩来：为中华之崛起而读书！）师：同学们，听了这句话，你们有什么感受？（引导学生谈初步感受：激动、震撼、敬佩等）师：“崛起”是什么意思？（引导学生理解“崛起”即兴起、振兴）“中华之崛起”，就是要让我们伟大的祖国摆脱屈辱和苦难，重新屹立于世界民族之林，让人民过上幸福安康的生活。这是一个多么远大的志向啊！师：周恩来为什么会立下这样的志向呢？（引导学生结合时代背景和周恩来的经历思考）正是因为他亲眼目睹了国家的贫弱和民族的苦难，内心深处产生了强烈的责任感和使命感。他把个人的学习与民族的命运、国家的未来紧密联系在了一起。这种“以天下为己任”的胸怀，值得我们每一个人学习。四、联系现实——深化认识，明确读书之意义师：同学们，今天的中国，早已不是百年前那个任人欺凌的中国了。我们国家经济发展，科技进步，综合国力不断增强，国际地位日益提高。“中华之崛起”的梦想，正在一代代中国人的努力下变为现实。那么，在今天，我们还需要“为中华之崛起而读书”吗？（抛出问题，引发学生深度思考）（预设学生讨论发言）师：是的，依然需要！虽然我们生活在和平年代，但国家的发展、民族的复兴，依然需要一代又一代人不懈地奋斗。科技的自主创新、文化的繁荣兴盛、社会的和谐进步，都离不开高素质的人才，而人才的培养，离不开读书学习。师：对于我们来说，“为中华之崛起而读书”，不是一句空洞的口号，它意味着：1.要有远大的理想：不仅仅关注个人的得失，更要关注社会的发展和国家的前途。2.要有刻苦的精神：认真学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为将来报效祖国打下坚实基础。3.要有责任的担当：明白自己是祖国未来的建设者和接班人，肩负着时代赋予的使命。五、拓展升华——砥砺前行，践行少年之担当师：同学们，周恩来总理用他的一生践行了自己年少时的誓言，为国家的独立、民族的解放和人民的幸福鞠躬尽瘁，死而后已。他的精神如同灯塔，永远照亮我们前行的道路。师：作为新时代的少年，我们应该怎样做，才能不辜负总理的期望，才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量呢？（组织学生小组讨论，分享感悟）（预设学生回答：努力学习、尊敬师长、团结同学、积极参加社会实践、培养创新精神等）师：同学们说得都非常好。“为中华之崛起而读书”，需要我们从现在做起，从点滴做起。在课堂上，认真听讲，积极思考；在课后，广泛阅读，勇于探索；在生活中，明辨是非，锤炼品格。把个人的梦想融入到伟大的“中国梦”之中，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。六、总结回顾——铭记誓言，传承精神师：同学们，今天我们一起学习了“为中华之崛起而读书”这句名言的由来和深刻内涵。它不仅仅是周恩来总理个人的志向，更是我们整个中华民族自强不息的精神写照。希望同学们能将这句话深深镌刻在心中，把读书学习作为一种责任、一种追求、一种境界，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。师