人教版一年级数学下册《十几减几》练习题

人教版一年级数学下册《十几减几》练习题对于一年级的小朋友来说，20以内的退位减法是数学学习中的一个重要里程碑。其中，“十几减几”的运算不仅是对之前所学加法知识的延伸与应用，更是培养孩子数感、提升计算能力的关键一环。扎实掌握这部分内容，将为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。本文将围绕人教版一年级数学下册“十几减几”这一核心知识点，提供一系列精心设计的练习题，并辅以简要的指导，希望能帮助孩子们更好地理解和掌握。一、算理回顾与方法提示在开始练习之前，我们先简单回顾一下“十几减几”常用的计算方法，家长和老师可以引导孩子选择自己理解最透彻、计算最熟练的方法进行运算：1.“破十法”：例如计算“13-5”，可以把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。这种方法能帮助孩子清晰理解退位的过程。2.“想加算减法”：同样以“13-5”为例，思考“5加几等于13”，因为5+8=13，所以13-5=8。这种方法建立在加减法之间的逆运算关系上，能有效提升计算速度。在练习中，鼓励孩子多说一说自己是怎么算的，这有助于他们巩固算理，形成清晰的解题思路。二、分层次练习题设计（一）基础巩固篇——我是计算小能手本部分旨在帮助孩子熟练掌握基本的“十几减几”运算，直接巩固计算方法。1.直接写出得数12-3=15-7=11-4=14-6=13-5=16-8=17-9=12-5=11-2=14-9=2.根据算式圈一圈，算一算*例如：14-5=()（此处可引导孩子画出14个圆圈或小棒，圈出要减去的5个，数剩下的数量）*13-6=()*15-8=()3.在○里填上“>”、“<”或“=”11-3○716-9○614-7○712-6○513-8○4（二）变式练习篇——我会灵活运用本部分通过不同形式的练习，帮助孩子从多角度理解“十几减几”的含义，提升解决问题的灵活性。1.看图列式计算*（图：草地上有12只小鸡，跑掉了4只，还剩几只？）□-□=□(只)*（图：盒子里原来有15块糖，小明吃了一些后，还剩6块，小明吃了几块？）□-□=□(块)2.根据加法算式写减法算式6+7=13→()-()=()；()-()=()8+5=13→()-()=()；()-()=()9+4=13→()-()=()；()-()=()3.填一填12-()=5()-6=715-()=8()-9=311-()=11-3(括号里填相同的数)（三）解决问题篇——数学就在我身边本部分将“十几减几”的计算与生活实际相结合，让孩子体会数学的应用价值，培养解决实际问题的能力。1.小红有14本故事书，借给同学5本，她还剩多少本故事书？□○□=□(本)答：她还剩______本故事书。2.妈妈买了16个苹果，吃了一些后，还剩下7个。吃了多少个苹果？□○□=□(个)答：吃了______个苹果。3.停车场原来停了13辆小汽车，开走了6辆，又开来了3辆。现在停车场有多少辆小汽车？（此题综合了加减，可根据孩子掌握情况选择）□○□○□=□(辆)答：现在停车场有______辆小汽车。（四）拓展提升篇——我是小小数学家本部分题目稍有难度，旨在激发孩子的探究欲望，培养初步的逻辑思维能力。1.想一想，□里可以填几？14-□>6，□里最大能填()。12-□<5，□里最小能填()。2.有两根绳子，第一根长15米，第二根长8米。第一根比第二根长多少米？□○□=□(米)答：第一根比第二根长______米。三、温馨提示1.耐心引导，允许犯错：计算初期，孩子出现错误是正常的。家长和老师要耐心引导，帮助他们分析错误原因，而不是一味指责。2.注重过程，理解算理：不要只关注结果是否正确，更要关注孩子是否理解计算过程，鼓励他们用自己的话复述算理。3.形式多样，激发兴趣：可以通过游戏、竞赛等多种形式进行练习，让孩子在轻松愉快的氛围中提升计算能力。4.适量练习，持之以恒：计算能力