部编版小学二年级语文上册教案

《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计一、教材简析《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册的一篇经典童话。课文以生动形象的语言，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐长大并最终变成小青蛙的故事。文章条理清晰，情节有趣，富有童真童趣，不仅为孩子们展现了青蛙生长变化的科学知识，还渗透了遇事坚持不懈的道理。文中大量运用了准确的动词和形象的叠词，是培养学生语感、积累语言的优质素材。二、学情分析二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们普遍喜欢小动物，对小蝌蚪和青蛙的外形有初步的感性认识，但对其生长变化的具体过程可能了解不多。这个年龄段的孩子注意力集中的时间相对较短，乐于参与游戏、表演等互动性强的活动，形象思维仍占主导地位。三、教学目标1.知识与技能：认识“蝌、蚪、变”等10个生字，会写“蝌、蚪、池”3个生字；正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容，了解小蝌蚪的外形特点。2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、分角色朗读等方式，理解词语意思，感受语言的生动性。3.情感态度与价值观：激发对小蝌蚪的喜爱之情，初步培养留心观察小动物的兴趣。四、教学重难点*重点：认识本课生字，会写“蝌、蚪、池”；正确、流利地朗读课文，了解小蝌蚪的外形。*难点：理解“甩着长长的尾巴”、“快活地游来游去”等词句所描绘的画面。五、教学准备教师：多媒体课件（包含小蝌蚪、青蛙图片或视频片段，生字词卡片）。学生：预习课文，圈出生字。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣1.谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了一位生活在水里的小客人，它呀，黑乎乎，脑袋大，身子小，还甩着一条长尾巴，你们猜猜它是谁？（板书：小蝌蚪）2.出示小蝌蚪图片或视频，引导学生观察：这就是小蝌蚪，可爱吗？它们在水里做什么呢？（学生自由发言）3.揭示课题：是啊，这些小蝌蚪在水里快活地游着。可是，它们却找不到自己的妈妈了，想不想知道它们是怎样找妈妈的？今天我们就来学习一篇非常有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。（补充板书：找妈妈）齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.自由读：请小朋友们打开课本，自己读一读这篇课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相帮助把课文读通顺。3.检查朗读：*指名分段朗读，其他学生认真听，评议字音是否读准，句子是否读通。*重点指导读准“蝌（kē）蚪（dǒu）”、“变（biàn）”、“鲤（lǐ）鱼”、“龟（guī）”等字的读音。*全班齐读课文，要求读得正确、流利。4.初步感知：读了课文，你知道了什么？（引导学生说出小蝌蚪在找妈妈，可能还会提到它们的样子等）（三）随文识字，理解词句1.学习第一自然段：*课件出示第一自然段，指名朗读。*提问：小蝌蚪是什么样子的？（学生找出句子：“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”）*（1）理解“甩着长长的尾巴”：*“甩”是什么意思？（做动作帮助理解：比如甩甩手，甩甩绳子）*小蝌蚪甩着什么样的尾巴？（长长的）谁能学着小蝌蚪的样子“甩着长长的尾巴”游一游？（学生做动作）*（2）理解“快活地游来游去”：*“快活”是什么意思？（高兴，快乐）小蝌蚪为什么这么快活？*带着这种快活的心情读一读这句话。*（3）识字：“蝌、蚪、池、群、灰、甩”。*“蝌、蚪”：这两个字都是虫字旁，和小动物有关。右边部分认识吗？（“科”、“斗”）可以用熟字加偏旁的方法记住它们。*“池”：三点水旁，和水有关，右边是“也”。（池塘是有水的地方）*“群”：形声字，左边“君”表音，右边“羊”表义（很多羊聚在一起就是一群）。*“灰”：会意字，上面是“厂”，下面是“火”，火熄灭后会留下灰烬，是灰色的。*“甩”：做动作记忆，像甩掉什么东西一样。*（4）指导书写“蝌、蚪、池”：*观察字形，说说写这三个字时要注意什么。（“蝌、蚪”都是左右结构，左窄右宽；“池”也是左右结构，三点水写在横中线偏上一点，右边“也”的横折钩要有力。）*教师范写，学生书空。*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。2.学习第二自然段（开头部分）：*过渡：小蝌蚪们在池塘里快活地游着，有一天，它们突然想到要做一件重要的事情，是什么呢？*指名读第二自然段第一句：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”*识字：“变、腿”。*“变”：上面是“亦”，下面是“又”，可以联想“又”发生了不一样的（亦）变化。*“腿”：月字旁，和身体部位有关，右边是“退”。（四）回顾全文，巩固提升1.我们今天认识了可爱的小蝌蚪，知道了它们的样子，还学了不少生字。现在我们再来一起读一读课文的1、2自然段，感受一下小蝌蚪的可爱。2.游戏巩固识字：“小蝌蚪找妈妈”（将生字卡片比作小蝌蚪，对应的拼音或图片比作妈妈，学生上台连线）。（五）布置作业1.把今天学的生字读给爸爸妈妈听。2.观察一下家里或小区里的小动物，看看它们长什么样子，喜欢做什么。3.朗读课文，想想小蝌蚪后来又发生了什么变化，它们找到妈妈了吗？七、板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（贴小蝌蚪图片）生字：蝌蚪池变……（用不同颜色粉笔标出偏旁部首）