七年级上册语文教案 第六单元 整本书阅读 《西游记》

整本书阅读《西游记》

◎文化自信：学习师徒四人不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，热爱

中国古典名著。

◎语言运用：运用精读与跳读相结合、做读书笔记的方法阅读原著，培养

探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。（重点）

◎思维能力：整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人

物形象、主题思想等。（难点）

◎审美创造：欣赏《西游记》的艺术特色。

■常过程

一、导入新课

提到《西游记》，我们都不陌生，它是我国古典小说四大名著之一，

也是最受青少年喜爱的名著之一，被拍成了电影、电视剧，制成了动画片，

绘成了连环画，可谓是形式多样、妇孺皆知。但看这些形式的艺术作品代

替不了阅读原著。这节课，让我们一起走进这部神魔小说，去感悟、去欣

赏经典的魅力。

二、教学开展

1.探究活动一：初读名著，整体感知

◎作者简介

吴承恩（约1500—约1582）,字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏

淮安）人，明代小说家。他虽自幼聪颖好学，却在科举中屡遭挫折，晚年

绝意仕进，专心著述。官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制

度、黑暗社会的认识，促使他以小说来表达内心的不满和愤懑。他自言：

“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”

◎背景链接

唐僧取经是历史上真实的事件。唐太宗贞观三年(629),僧人玄奘徒

步去天竺(今印度)游学。他从长安出发，经新疆、中亚等地，历尽艰难

险阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论

会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年(645),玄奘回到长安，带回佛

经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐

西域记》十二卷。这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语

言文化及地理交通，没有什么神奇故事。及至他的弟子慧立、彦惊撰写的

《人唐人慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从

此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,

金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取

经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠

定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰

苫的再创造，才完成了这部伟大的文学巨著。

◎浏览《西游记》的目录，自主阅读，尝试划分整本书的结构。

第一至讲孙悟空的身世和大闹天宫

七回的故事

第八至十介绍唐僧，交代西天取经这

西游记二回一—中心事件的由来

小说故事的主体，讲述唐僧

第十三至师徒取经路上战胜无数妖怪，

一百回一历经重重磨难，终于到达西

天，取回真经的故事

2.探究活动二：精读名著，读出精彩

◎回顾精读内涵。回顾之前学过的内容，说说什么是精读，精读读什

么。

精读即精细深入地阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的

联想。

◎精读方法运用

阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山孙行者一调包蕉扇》

阅读方法：圈点批注

阅读要点：（1）理清故事情节。

（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。

（3）自主批注：记录阅读感悟，把握人物形象和写作手法。

（1）理清故事情节。

唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知

铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主恼怒

悟空请来观音降服了自己的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施

后，悟空变成小虫，飞到茶杯中被铁扇公主喝进肚子里，逼铁扇公主交出

扇了。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是把假扇。

（2）揣摩人物性格、心理

人物语句性格特点

行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风

丹嚼在口中，摇身一变，变作一个蟆燎虫儿，从他门机智

孙悟

隙处钻进。（动作描写）

空

大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，勇敢，本

战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。领高强

（动作描写）

心里着

三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，

急，性格

只道：“怎生是好！”（语言、神态描写）

懦弱

唐僧八戒道「只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”

八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方

信念坚定

有经?”八戒道:“西方有经。”二藏道：“我只欲往有

经处去哩！”（语言描写）

那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇爱子情

罗刹

油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理深，急于

女

描写）报仇

（3）自主批注

①行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒

在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热！难吃，难吃！”那男子笑道:

“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常

言道：'不冷不热，五谷不结。'他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”

那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”（人物对话个性鲜明，生活气息浓

烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏）

②山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔辞助新青。嵯峨势耸欺

蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年

古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径单萝垂挂，石梯藤葛攀

笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣

绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。（景物描写优美生动，暗中推动

情节发展）

教师小结：通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感

受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。

◎合作创作故事。根据你所精读的回目的情节模式，小组合作创作一

个妖怪给唐僧师徒制造磨难的故事。

提示：创作的故事情节结构要完整一一如何开头，如何结尾，妖怪有

何来历，唐僧师徒是如何应对的；要有细节描写，想象合理，语言、行为

符合人物特征。

悟空智战妖王

话说有一天，唐僧师徒四人经过一片大森林。

已是中午，几人饥渴难耐，于是唐僧便让悟空去化缘，他和八戒、沙

僧在原地等候。由于连日赶路，师徒三人十分疲惫，不一会儿就进入了梦

乡。突然，一股青烟掠过，之后唐僧便没了踪影。

另头，悟空前去化缘，但方圆几卜里都不见人家，他就叫来土地公

公打听情况。土地公公告诉他，这片森林里有个妖洞，洞里住着一个非常

厉害的妖王，因此无人敢在这里居住。悟空听罢感觉不妙，担心师父，赶

紧赶了回去。回到休息的地方，只见八戒和沙僧还在熟睡，唐僧却没了踪

影。悟空连忙叫醒他们二人，问道：“师父呢？师父呢？”八戒和沙僧这

才发现师父不见了。悟空说;“听土地公公说这附近有个法力很强的妖王，

师父一定是被他抓走了J八戒和沙僧灰溜溜地跟着悟空来到妖洞前。妖

王领着一群小妖出来了，双方对打起来。这妖王法力高强，又是分身又是

施咒、施法的，几十个回合过后，双方难分高下。这时，妖王拿出一个金

灿灿的葫芦，念了两句咒语，八戒和沙僧便不受控制地被吸了进去。悟空

因为反应快，及时逃脱了。妖王看到师徒四人有三人已被制伏，孙悟空也

落荒而逃，就心满意足地回到洞里了。

败下阵来的悟空决定先去妖王的洞穴里打探一番。于是他变成一只蚊

子朝妖王洞飞去。妖王洞里一片喧闹，众妖怪正在庆贺，唐僧几人被绑在

一边。悟空趁机打晕了一个小妖并变成他的模样，拿着一坛酒来到妖土身

边。他一边给妖王倒酒，一边套妖王的话："大王，今天您用的宝贝是什

么呀？真厉害，一下子就把那俩人给收服了！”妖王得意扬扬地说：“那个

呀，是我师父的法宝，不管是什么妖怪，只要在一定范围内，都能被收进

来！”“那大王您的师父是谁呀？”“天上的太白金星！”悟空套出了自己想

知道的信息，便悄悄地溜出了妖王洞，直奔天宫。见到太白金星，悟空便

怒气冲冲地质问：“好你个太白金星，竟然纵容你的徒弟下凡为妖，还抓

了我的师父！”太白金星很是惶恐地问清楚了缘由，便决定随悟空去除妖。

太白金星跟随悟空来到妖王的洞口，默念了几句咒语，一个金灿灿的

葫芦便从洞中飘了出来。他再喝一声：“孽徒，还不快快现身！”那妖王便

狼狈地从洞中跑了出来。看到太白金星，妖王连忙跪下，变作个童了模

样，连连求饶：“师父，我错了！饶了我吧！”悟空正要上前打那童子，太

白金星出口阻拦道：“大圣，这个孽徒作恶多端，我将他带上天宫后定会

重重处罚他！你快去救你的师父和师弟们吧J说罢，便带着那个童子飞

走了。

悟空到了洞里，清理了其他小妖，救出了唐僧等人。几人整顿一番,

便又踏上了取经之路。

3.探究活动三：跳读名著，读出异同

回顾跳读内涵。回顾之前学过的内容，说说什么是跳读，如何进行跳

读。

跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高

的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳

过某些不甚精彩的章节。

◎跳读方法运用。运用以跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，

选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点,

完成阅读任务卡。

阅读任务卡

故事情节阅

人物性

描写读

人物格或品

方法三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇发

质

现

行者陪笑行者道：

道：“师父好”....你令行者闻言，急

不聪明。这尊叫做牛魔抽身走入里

等半山之王，称为平天面，将糕递与有责任

孙中，前不巴大圣，与我老三藏道：“师心，桀鹫

悟语言

空村，后不着孙结为七兄父放心，且莫不驯，尊

店，有钱也弟，让他做了隔年焦着，吃重唐僧

没买处，教大哥；……我了糕，我与你

往那里寻老弟兄们，那说。”

斋？”时节耍子时，

还不曾生你

哩！”

孙大圣着实

心焦，将身一

纵，跳上那巅这个金箍铁

岭峰头，喝一棒多凶猛，那

声叫“变！”个霜刃青锋

变作三头六甚紧稠。劈面

行者认得他

臂，似那大闹打，照头丢，善恶分

是妖精，更

天宫的本像。恨苦相持不明，勇敢

动作不理论，举

将金箍棒，幌罢休。左挡右机智，本

棒照头便

一幌，变作三遮施武艺，前领高强

打。

根金箍棒，劈迎后架骋奇

哩扑辣的，往谋。却才斗到

东打一路，往沉酣处，不觉

西打一路，两西方坠日头。

边不住的乱

打。

大圣在那半孙大圣驮着行者闻言，大重情重

心理

空里看时，妖魔，心中埋惊失色。心中义，不怕

原来是东洋怨唐僧，不知暗想道：“又芳苦，心

大海潮发的艰苦，“行此是冤家了！当思细腻

声响。一见险峻山场，空年伏了红孩

了，又想起身也难走，却儿，说是这厮

唐僧，止不教老孙驮养的。前在那

住腮边泪人J解阳山破儿

坠，停云住洞遇他叔子，

步，良久方尚且不肯与

去。水，要作报仇

之意；今又遇

他父母，怎生

借得这扇子

耶？”

4.探究活动四：自主阅读，读出思辨

◎取经路线图。

西

乌

两番浮屏

庄

高老

山

黑凤

禅院

界哈观音斯

-

山必藏-

国国/

界巢

界禅

生

乌宝

碗子山

宝林平顶山

观中

五庄

寿山

冷万

鸣象白虎

洞

火云

水河

峪黑

衡阳

月洞

波

莲花洞

风岭

河黄

流沙

+

-

牛

■

「

（

国国—

(

(

(

牙界隆银(黄界

也杷

141角

1角

狮工大大怪

也区王)

)

)

棘岭

荆

乱石山

小雷

仙庵