修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文六年级下册

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版六年级期中专题练习之修辞一．试题（共17小题）1．读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线中。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。2．写出下列句子所使用的修辞手法。（1）燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（2）花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，3．写出下列句子运用的修辞手法。（1）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（4）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。4．写出下列各句运用的修辞手法。（1）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。5．判断下列句子运用的修辞手法，填序号。A.引用B.排比C.夸张D.比喻（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。6．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。 C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。7．下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。8．下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是（）A．生活中处处有美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。 B．考场上，监考老师像凶狠的恶狼一样，随时准备扑向它的猎物。 C．风从窗缝里挤进来，向我耳语：“快去看啊，大江复活了！” D．要说渴，真有点儿渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。9．下面句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（）A．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D．这个房间只有巴掌那么大，怎么能进得了这几十号人呢？10．与其它三句运用修辞手法不同的一句是（）A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．今天，八儿喜得快要发疯了。 D．春节眨眼就到了。11．下列句子中，划线部分的用法与其他三项不同的是（）A．一生炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B．下午三点整，会场上爆出一阵排山倒海的掌声。 C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤的连一根针都插不进去。 D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。12．下列诗词句中的修辞手法与其他三句不相同的一项是（）A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．大漠沙如雪，燕山月似钩。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。13．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）14．下列句子在写法上与其他三句不同的一项是（）A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。 B．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。 C．巴掌大的操场上，孩子们玩得不亦乐乎。 D．太阳一升起来，地上就像着了火似的。15．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……16．下面场景描写中运用的修辞手法与其他几项不同的一项是（）A．大家都在安静地看书，教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 B．书页翻动，他的心仿佛插上了翅膀，在知识的天空中翱翔。 C．看到鲁滨逊救“星期五”的情节，我紧张得心都要跳出来了。 D．读完林黛玉去世的内容，小文泪水如雨，洒了一地。17．对下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B．我会激励自己把中文自修好，像这本默写簿的成绩那样。（比喻） C．我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧。（设问） D．谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？（反问）

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版六年级期中专题练习之修辞参考答案与试题解析题号678910111213141516答案BCBAADDBBCB题号17答案B一．试题（共17小题）1．读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线中。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。比喻（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。拟人（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？反问（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。排比（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。设问【考点】修辞手法．【答案】比喻；拟人；反问；排比；设问【分析】本题考查了学生对修辞方法的理解与应用，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点，然后确定修辞手法。【解答】（1）把“过去的日子”比作“轻烟”，运用比喻的修辞方法。（2）“挪移”是人格化的语言，运用拟人的修辞方法。（3）“何曾……呢？”用疑问的形式，表达肯定的意思。运用反问的修辞方法。（4）“有……的时候”，“有……的时候”，“有……的时候”，几个句子的句式相同，运用排比的修辞方法。（5）自问自答，运用设问的修辞方法。故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问；（4）排比；（5）设问。【点评】比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。2．写出下列句子所使用的修辞手法。（1）燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。排比（2）花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。拟人（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？反问（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）排比；（2）拟人；（3）反问；（4）比喻。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。句子中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，三个分句结构相似，都是“……了，有再……的时候”的句式，通过列举燕子、杨柳、桃花的不同变化，强调了大自然中事物的循环规律，所以使用了排比的修辞手法。（2）拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子中“花生仁脱了它的外套”，“脱外套”是人的行为，这里把花生仁当作人来写，赋予了花生仁人的动作，生动形象地写出了花生仁的状态，所以运用了拟人的修辞手法。（3）反问是用疑问的形式表达确定的意思。“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这句话虽是疑问句的形式，但表达的意思是“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”，答案就在问句之中，通过反问的语气，强调了戴着面具演出是某些剧种独特的特点，所以使用了反问的修辞手法。（4）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。句中把“八千多日子已经从我手中溜去”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，“日子溜去”和“针尖上的水滴在大海里”有相似之处，即都显得渺小、微不足道，生动形象地写出了时间流逝得悄无声息和飞快，所以运用了比喻的修辞手法。故答案为：（1）排比；（2）拟人；（3）反问；（4）比喻。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。3．写出下列句子运用的修辞手法。（1）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。比喻（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？设问（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。排比（4）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）设问；（3）排比；（4）夸张。【分析】本题考查修辞手法的判断。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。【解答】（1）句中将“肚子”比作“鼓”，运用了比喻的手法。（2）自问自答，运用了设问的修辞手法。（3）三个“有再……的时候”的句子，运用了排比的修辞手法。（4）结合“她那满头的灰发几乎全变白了”运用了夸张的修辞手法。故答案为：（1）比喻；（2）设问；（3）排比；（4）夸张。【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。4．写出下列各句运用的修辞手法。（1）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。比喻（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。拟人（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）拟人；（3）排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“战士们”比作“潮水”，运用了比喻的修辞。（2）把“花生仁”看作人，运用了拟人的修辞。（3）连用三个“……的时候，日子从……过去”，运用了排比的修辞。故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）排比。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．判断下列句子运用的修辞手法，填序号。A.引用B.排比C.夸张D.比喻（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。D（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”A（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。B（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C【考点】修辞手法．【答案】D；A；B；C【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“上千个故事”比作“有如春雨点点入土”运用了比喻的修辞方法。（2）引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，运用了引用的修辞手法。（3）三个“xx去了，有再来的时候”的出现，运用了排比的修辞手法。（4）结合关键词“眨眼”运用了夸张的修辞方法。故答案为：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。 C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。【考点】比喻．【答案】B【分析】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行选择。【解答】A、C、D运用了比喻的手法。B.没有运用修辞手法。这是一个病句，前后矛盾，将“灰色”删去。故选：B。【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。7．下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、B、D运用了夸张的手法。C选项没有运用修辞手法。故选：C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是（）A．生活中处处有美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。 B．考场上，监考老师像凶狠的恶狼一样，随时准备扑向它的猎物。 C．风从窗缝里挤进来，向我耳语：“快去看啊，大江复活了！” D．要说渴，真有点儿渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、C、D正确。B选项把“监考老师”比作“恶狼”，比喻不当。故选：B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。9．下面句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（）A．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D．这个房间只有巴掌那么大，怎么能进得了这几十号人呢？【考点】修辞手法．【答案】A【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.这是拟人的手法，赋予小鸟人的特点。B、C、D都是运用了夸张的手法。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。10．与其它三句运用修辞手法不同的一句是（）A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．今天，八儿喜得快要发疯了。 D．春节眨眼就到了。【考点】修辞手法．【答案】A【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.这是一个比喻句，把“肚子”比喻为“一面小鼓儿”。B、C、D都是夸张句，用“千斤重”来表达心情的沉重；用“喜得快要发疯了”表现八儿的高兴心情；用“眨眼”表示时间过得快。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。11．下列句子中，划线部分的用法与其他三项不同的是（）A．一生炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B．下午三点整，会场上爆出一阵排山倒海的掌声。 C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤的连一根针都插不进去。 D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。【考点】修辞手法．【答案】D【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.相同，从“小心脏都快跳出来了”可知是夸张句。B.相同，从“排山倒海的掌声”可知是夸张句。C.相同，从“连一根针都插不进去”可知是夸张句。D.不同，“撒开双腿跑回家”没有运用修辞手法。故选：D。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。12．下列诗词句中的修辞手法与其他三句不相同的一项是（）A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．大漠沙如雪，燕山月似钩。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。【考点】修辞手法．【答案】D【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、B、C相同，都是运用了比喻是手法。D.不同，这句诗运用了拟人、夸张的手法。“千锤万凿”是夸张的描述，把“石灰”赋予人的特点，运用了拟人的修辞手法。故选：D。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。13．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。【解答】A、C、D正确。B.有误，句中将“太阳”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。故选：B。【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。14．下列句子在写法上与其他三句不同的一项是（）A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。 B．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。 C．巴掌大的操场上，孩子们玩得不亦乐乎。 D．太阳一升起来，地上就像着了火似的。【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A．运用了夸张的修辞手法，将小鬼的力气进行夸大，突出其力气大。B．“眉宇间聚满了愧疚和自责”是对人物神态的描写，通过“眉宇间”的状态来表现人物的心理，没有使用修辞手法。C．运用了夸张的修辞手法，把操场的小进行夸大形容，突出操场面积小。D．运用了夸张的修辞手法，夸大了太阳升起后地面的炎热程度。故选：B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。15．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.从“眨眼就到了啊”可知是夸张句。B.从“我何曾留着像游丝样的痕迹呢”可知是反问句。C.没有运用修辞。故选：C。【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。16．下面场景描写中运用的修辞手法与其他几项不同的一项是（）A．大家都在安静地看书，教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 B．书页翻动，他的心仿佛插上了翅膀，在知识的天空中翱翔。 C．看到鲁滨逊救“星期五”的情节，我紧张得心都要跳出来了。 D．读完