修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文四年级下册

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版四年级期中专题练习之修辞一．试题（共20小题）1．写出下列句子使用的修辞手法。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（3）三月的桃花水，是春天的竖琴。2．给下列句子选把正确的修辞手法，填入字母。A．反问B．设问C．排比D．拟人E．夸张F．比喻（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（5）它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。（6）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。3．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）A.比喻B.拟人C.对偶D.反问E.夸张（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”（2）随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（3）哪一次我的思潮里没有你波诗涛的清响？（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋人也会被它吵得受不了。（5）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。4．判断下列句子运用了什么修辞手法。（1）一棵白桦，仿佛涂上了银霜。（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，橘子黄了，柿子软了，葡萄紫了。（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（4）就是聋人也会被它吵得受不了。5．写出下列句子使用的修辞手法。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。6．选择下列句子运用的修辞手法。（填序号）A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。（4）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。7．判断下列句子运用了什么修辞手法。（1）纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险。（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了。（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（4）就是聋人也会被它吵得受不了。8．指出下列句子所运用的修辞手法。A.拟人B.比喻C.反问D.夸张（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（4）怎么会就剩下我一个？9．写出下列句子主要运用的修辞手法。（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（2）这样一只母鸡难道不伟大吗？（3）你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。（4）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它的头。（5）洁白的流苏如画。10．写出下列句子所用的修辞。（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（4）但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。11．判断下列句子的修辞手法。（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？12．在括号里写出下列句子运用的修辞手法（填序号）①拟人②设问③比喻④排比⑤反问（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间消失在苍穹之中。（3）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。13．下列句子用了哪种修辞手法，把正确的答案写在横线上。（1）春雨过后，许多春笋，成群地从土里探出头来。（2）要不怎么会一天一夜不回家呢？（3）小猫在你写作的时候，跳上来，在稿纸上印上几朵小梅花。（4）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。14．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在横线上。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（3）洁白的流苏如画。（4）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？15．选择下列句子运用的修辞手法，填在后面的括号里。A.比喻B.拟人C.排比D.反问①三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。②那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！③哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？④串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。16．给下面句子，选择正确的修辞手法，填序号。A.比喻B.设问C.夸张D.拟人①三月的桃花水是春天的竖琴。②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；是聋人也会被它吵得受不了了。③早春的枝头，小鸟欢快地跳着，唱着婉转的歌。④老师窗台上的花是谁放的？一定是班长芳芳放的。17．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。（2）火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。（3）到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。18．下列句子分别运用了什么修辞手法？请选一选。比喻拟人夸张设问（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（2）一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止。似乎在侦察外面是否安全。（3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。（4）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人民从蝙蝠身上得到了启示。19．选择下列句子所用的修辞手法。A、比喻B、排比C、拟人D、反问（1）象征着吉祥如意的水，从头上浇下来，从衣领灌进去，从远处泼下来。（2）大兴安岭多会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（4）优美的音韵像灵泉一般流了出来。20．修辞手法我知道。（1）能不忆江南？（2）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（3）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫……有时候弯腰去拾球果。（4）今天天气真好，你难道不去公园吗？

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版四年级期中专题练习之修辞参考答案与试题解析一．试题（共20小题）1．写出下列句子使用的修辞手法。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人（2）你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……排比（3）三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）排比；（3）比喻。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“探出头来”把笋当作人来写，赋予笋以人的动作，生动形象地描绘出春笋在春雨过后破土而出的动态画面，让读者感受到春笋的生机勃勃，表达了作者对春笋的喜爱之情。故用的是“拟人”的修辞手法。（2）“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”句中使用了“也许是……也许是……也许是……”这样结构相似、语气一致、意思相关的句式，增强了语势，生动地展现出从玻璃上掠过黑影时引发的丰富想象，使表达的内容更具节奏感和感染力。用的是“排比”的修辞手法。（3）“三月的桃花水，是春天的竖琴。”将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，“三月的桃花水”是本体，“春天的竖琴”是喻体，生动形象地写出了三月桃花水的美妙动听，给人以美好的想象，表达了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。用的是“比喻”的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）排比；（3）比喻。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。2．给下列句子选把正确的修辞手法，填入字母。A．反问B．设问C．排比D．拟人E．夸张F．比喻（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。D（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？F（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。C（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？A（5）它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。B（6）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。E【考点】修辞手法．【答案】（1）D；（2）F；（3）C；（4）A；（5）B；（6）E。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）结合“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知，句中“探出头来”将笋赋予了人的动作，运用了拟人的修辞手法。故选D。（2）结合“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”可知，句中将“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法。故选F。（3）结合“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”可知，句中连续使用了四个结构相似、意义相关的句子，运用了排比的修辞手法。故选C。（4）结合“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，句中“怎么会一天一夜不回家呢？”通过否定式疑问强调贪玩，运用了反问的修辞手法。故选A。（5）结合“它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。”可知，先提问“为什么伟大”，再自答“因为它是鸡母亲”，属自问自答的设问。故选B。（6）结合“教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。”可知，句中“一根针掉地都能听见”夸大安静程度，运用了夸张的修辞手法。故选E。故答案为：（1）D；（2）F；（3）C；（4）A；（5）B；（6）E。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。3．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）A.比喻B.拟人C.对偶D.反问E.夸张（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”B（2）随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。A（3）哪一次我的思潮里没有你波诗涛的清响？D（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋人也会被它吵得受不了。E（5）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。ABC【考点】修辞手法．【答案】（1）B；（2）A；（3）D.；（4）E；（5）ABC。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这句话使用了拟人的修辞手法，将夜里活动的昆虫人格化，仿佛是在唱歌。故选B。（2）这句话使用了比喻的修辞手法，把“屋里”比作“地洞”。故选A。（3）这句话使用了反问的修辞手法，通过反问的形式加强了语气，表达了作者对大海深深的思念和情感。故选D。（4）这句话使用了夸张的修辞手法，夸大了母鸡下蛋时的叫声，以表达其兴奋和炫耀的情绪。故选E。（5）这句诗运用了拟人、比喻、对偶的修辞手法。“杏子肥”是拟人，一般肥瘦是形容人的，这里把杏子拟人化。“麦花雪白”是比喻，把麦花比喻成雪一样白。而上下句是对偶，梅子对麦花，金黄对雪白，杏子肥对菜花稀。该句出自南宋诗人范成大的《夏日田园杂兴》，故选ABC。故答案为：（1）B；（2）A；（3）D.；（4）E；（5）ABC。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．判断下列句子运用了什么修辞手法。（1）一棵白桦，仿佛涂上了银霜。比喻（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，橘子黄了，柿子软了，葡萄紫了。排比（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。拟人（4）就是聋人也会被它吵得受不了。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）排比；（3）拟人；（4）夸张。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这句话把“白桦树干的白色”比作“银霜”，运用了比喻的修辞，写出了白桦树洁白、高洁的特点。（2）这句话连用四个“……了”，运用了排比的修辞，突出了秋天的丰收。（3）这句话中“无忧无虑，什么事也不过问。”可知把猫拟人化了，运用了拟人的修辞。（4）这句话中“聋人也会被它吵得受不了”可知运用了夸张的修辞手法，突出声音的大。故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）拟人；（4）夸张。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．写出下列句子使用的修辞手法。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。比喻（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）比喻；（3）夸张。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“笋”人格化，运用了拟人的修辞手法。（2）把“火箭”比作“巨龙”，运用了比喻的修辞手法。（3）结合“它差不多是发了狂”“就是聋人也会被它吵得受不了”可知，运用了夸张的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）比喻；（3）夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果6．选择下列句子运用的修辞手法。（填序号）A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”B（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？D（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。E（4）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。C【考点】修辞手法．【答案】（1）B；（2）D；（3）E.；（4）C。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这句话使用了拟人的修辞手法，将夜里活动的昆虫人格化，仿佛是在唱歌。（2）这句话使用了反问的修辞手法，通过反问的形式加强了语气，表达了作者对大海深深的思念和情感。（3）这句话使用了夸张的修辞手法，夸大了母鸡下蛋时的叫声，以表达其兴奋和炫耀的情绪。（4）这句话使用了排比的修辞手法，四个“绿的”连用，描绘出一幅充满生机的春景图。故答案为：（1）B；（2）D；（3）E.；（4）C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．判断下列句子运用了什么修辞手法。（1）纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险。比喻（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了。排比（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。拟人（4）就是聋人也会被它吵得受不了。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）排比；（3）拟人；（4）夸张。【分析】本题考查修辞手法的辨析。作答时要先理解句子的意思，抓住关键词语，在此基础上，辨析句子所用的修辞手法。【解答】（1）“纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险”中把“纳米技术”比作“双刃剑”，生动形象地写出纳米技术的利弊，运用了比喻的修辞手法。（2）“秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了”中“苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了”运用了排比的修辞手法，写出了果园里丰收的景象。（3）“猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”中“无忧无虑，什么事也不过问”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了猫的闲适。。（4）“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了吵闹的场景。故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）拟人；（4）夸张。【点评】作答本题要在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果，利于提高学生的写作能力。8．指出下列句子所运用的修辞手法。A.拟人B.比喻C.反问D.夸张（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。B（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。A（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。D（4）怎么会就剩下我一个？C【考点】修辞手法．【答案】B；A；D；C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）从“颇像京剧里的净角出场”可知是比喻句，把“鹅”比作“净角”。（2）从“敏捷”可知是拟人句。（3）从“就是聋人也会被它吵得受不了”可知是夸张句。（4）从“怎么会”可知是反问句。故答案为：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。9．写出下列句子主要运用的修辞手法。（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。比喻（2）这样一只母鸡难道不伟大吗？反问（3）你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。设问（4）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它的头。拟人（5）洁白的流苏如画。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）反问；（3）设问；（4）拟人；（5）比喻。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）比喻，比喻词“像”，把“下垂的鸡雏肚子”比作“汤圆”。（2）反问，用疑问的语气表达肯定的观点。原句意思是这样一只母鸡很伟大。（3）设问，则是自问自答，例句提出“你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？”接着下一句自己又回答道“谁看了都说像。”（4）拟人，将“小白菊”赋予人的特点“不再胆怯”“抬起它的头”。（5）比喻，比喻词为“如”，将“流苏”比作“画”。故答案为：（1）比喻；（2）反问；（3）设问；（4）拟人；（5）比喻。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。10．写出下列句子所用的修辞。（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人（2）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？反问（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。排比（4）但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。拟人【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）反问；（3）排比；（4）拟人。【分析】本题考查了对比喻修修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后判断并造句。【解答】（1）句中将“笋”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。（2）本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法。（3）四个“……是绿的”句子的出现，运用了排比的修辞手法。（4）赋予“鸭”人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）反问；（3）排比；（4）拟人。【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。11．判断下列句子的修辞手法。（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。拟人（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。对比（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。比喻（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？反问【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）对比；（3）比喻；（4）反问。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）从“温柔可亲”可知，运用了拟人的修辞。（2）分号前后列举了不同动物的表现，运用了对比的手法。（3）把“凤蝶的翅膀”比作“智慧书页”，运用了比喻的修辞。（4）表达了肯定语气，运用了反问的修辞。故答案为：（1）拟人；（2）对比；（3）比喻；（4）反问。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。12．在括号里写出下列句子运用的修辞手法（填序号）①拟人②设问③比喻④排比⑤反问（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。④（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间消失在苍穹之中。③（3）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。②【考点】比喻．【答案】（1）④；（2）③；（3）②。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）原句“风是绿的，雨是绿的，水是绿的，阳光也是绿的”采用了相同的句子形式和内容，故为排比句。（2）原句中将“火箭”比作“巨龙”，故为比喻句。（3）这是一个自问自答形式的设问句。故答案为：（1）④；（2）③；（3）②。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。13．下列句子用了哪种修辞手法，把正确的答案写在横线上。（1）春雨过后，许多春笋，成群地从土里探出头来。拟人（2）要不怎么会一天一夜不回家呢？反问（3）小猫在你写作的时候，跳上来，在稿纸上印上几朵小梅花。比喻（4）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）反问；（3）比喻；（4）夸张。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）赋予“春笋”以人的特点，运用了拟人的修辞。（2）运用了反问的修辞手法，表达了肯定的语气。（3）运用了比喻的修辞手法，把“小猫的脚印”比作了“小梅花”。（4）从“时间一转眼就过去了”可知，运用了夸张的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）反问；（3）比喻；（4）夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。14．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在横线上。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。拟人（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。拟人（3）洁白的流苏如画。比喻（4）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？反问排比【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）拟人；（3）比喻；（4）反问排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是拟人的手法，把“小白菊”赋予人的特点——胆怯、抬头。（2）这是拟人的手法，把“朝霞”赋予人的特点——姗姗来迟。（3）这是比喻的手法，把“流苏”比喻成“画”。（4）这是反问和排比的手法，连续三个“哪一”这样的反问句式，表达了作者对大海的情感。故答案为：（1）拟人；（2）拟人；（3）比喻；（4）反问排比。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。15．选择下列句子运用的修辞手法，填在后面的括号里。A.比喻B.拟人C.排比D.反问①三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。B②那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！C③哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？D④串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。A【考点】修辞手法．【答案】①B；②C；③D；④A。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①把“桃花水”和“麦苗”当作“人”来写，运用了拟人修辞。故选B；②句式相同，结构相似，运用了排比修辞。故选C；③无疑而问，运用了反问修辞。故选D；④把“花穗”比作“画”，运用了比喻修辞。故选A。故答案为：①B；②C；③D；④A。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。16．给下面句子，选择正确的修辞手法，填序号。A.比喻B.设问C.夸张D.拟人①三月的桃花水是春天的竖琴。A②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；是聋人也会被它吵得受不了了。C③早春的枝头，小鸟欢快地跳着，唱着婉转的歌。D④老师窗台上的花是谁放的？一定是班长芳芳放的。B【考点】比喻．【答案】①A；②C；③D；④B。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①把“桃花水”比作“春天的竖琴”，运用了比喻的手法。②“聋人也会被它吵得受不了了”夸大了事实，运用了夸张的手法。③把“小鸟”拟人化，运用了拟人的手法。④自问自答，运用了设问的手法。故答案为：①A；②C；③D；④B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。17．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。拟人（2）火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。比喻（3）到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。夸张【考点】修辞手法．【答案】拟人；比喻；夸张【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“小白菊”看作了人，运用了拟人的手法；（2）把“火箭”比作“一条巨龙”，运用了比喻的手法；（3）夸大了母鸡叫的声音，运用了夸张。故答案为：（1）拟人；（2）比喻；（3）夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。18．下列句子分别运用了什么修辞手法？请选一选。比喻拟人夸张