《认识周长》三表一图教学设计

通江县永安小学：李

艳1、使学生通过观察和操作，在活动中初步理解周长的含义。2、使学生通过指一指、摸一摸、找一找、说一说和测一测等具体的活动，体会周长的含义，探索测量周长的方法。3、通过观察和测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。4、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。：体会周长的含义，学会测量周长。：理解周长的含义。序号知识点学习水平了解识记理解应用1在活动中认识周长的含义

2能从身边寻找物体的周长3能利用对图形周长的认识借助一些工具动手测量一些平面图形的周长4了解测量图形周长常用的方法知识点学习水平描述语句行为动词了解测量图形周长的方法知道理解周长的含义理解理解、应用测量并计算一些平面图形的周长应用三、西师版《数学》三年级上册第8单元认识周长1了解电视（DVD）创设情境导入课题两只兔子起跑时画面和在赛道跑的情景远教配发光盘播放—观察、体验2理解电视（DVD）提供示范帮助理解围白布短片远教配发光盘观看理解3领会电视（DVD）提供示范研究树桩面周长的短片远教配发光盘观看领会4运用电视（DVD）直观形象展示问题远教配发光盘观看5理解运用电视（DVD）提供示范丰富视野测量周长方法远教配发光盘

观看领会6运用电视（DVD）生动、形象魔术表演远教配发光盘观看欣赏（一）创设情境，导入新课1.谈话。这节课我们请了一位电视老师和一些学习小伙伴来和我们一起学习，你们高兴吗？电视上的小伙伴们学习非常棒，他们爱动脑筋，回答问题很积极，声音很响亮，你们敢和他们比一比吗？2.创设情境，揭示课题。（1）谈话：孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？乌龟和兔子第一次赛跑，是谁得了第一？（2）大家仔细听，电视老师让我们猜什么？播放光盘。内容为两只兔子。生猜并说理由。（3）孩子们的意见各不相同，让我们到比赛现场去看看就知道了。播放光盘，内容为两只兔子从同一起跑线上而不同跑到道的场面。揭示课题并板书。（二）提供实例，认识周长1.围白布。老师出示白布，说：如何镶花边让它变得漂亮些，引导学生指一指。播放光盘，内容为电视老师指白布的情景。师引导生边指边说：围白布一周的长度就是白布的周长。2.围树桩。师主要借助光盘让生观看，学习怎样围树桩面后，让生边比划边说。3.找一找、说一说。师引导学生从身边寻找物体的周长。

4.揭示周长概念。（1）从刚才所知道的物体的周长，这些物体形状不同概括出周长含义。（2）生说说这一概念中的关键词，并播放光盘，内容为电视中小朋友说的情景。5.播放光盘，电视老师考考你。（三）自主探究，测量周长1.师借助光盘出示问题。2.测周长。学生借助老师为其准备的学具自主寻找方法测量物体的周长。学生汇报。师视情况利用光盘作补充。师生一起说说测量周长时要注意些什么?（四）体验运用，总结延伸1.播放光盘，内容为电视老师变魔术。生观看后说说自己发现了什么？2.学生谈谈这节课的收获。3.老师总结。认识周长围图形一周的长度就是这个图形的周长。白布图（实物）

树桩面（简笔画）测：量、围、滚开始开始引入两只兔子赛跑引入两只兔子赛跑电视视观察体验什么是周长围白布、围树桩面电视观察体验什么是周长围白布、围树桩面电视引导引导自主探究测量周长的方法自主探究测量周长的方法电视演示测量光盘的方法反馈学习成果结合