《第3课 我的家乡 2 探访家乡》（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第3课我的家乡2探访家乡》（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容《第3课我的家乡2探访家乡》

教材章节：四年级下册综合实践活动安徽大学版

内容：本课以探访家乡为主题，引导学生通过实地考察、访谈等方式，深入了解家乡的历史、文化、经济发展等方面的情况。主要包括家乡的历史沿革、特色文化、自然风光、经济发展等方面的内容。核心素养目标培养学生的人文素养，提升对家乡文化的认同感和自豪感；发展学生的实践能力，通过实地探访，学会观察、记录、分析；增强学生的社会责任感，认识到家乡发展的重要性；提高学生的沟通能力，学会与他人合作交流，分享探究成果。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确家乡的历史沿革。例如，通过实地考察，学生需要识别和了解家乡的历史遗迹，如古建筑、古街道等，并通过图片、文字资料等方式，学习家乡的历史事件和发展变迁。

-重点掌握家乡的特色文化。学生需通过观察、访谈等手段，了解家乡的传统节日、民俗活动、地方戏曲等，能够描述并解释这些文化的内涵和意义。

-重点认识家乡的自然风光。学生应学会识别家乡的自然景观，如山川、湖泊、植被等，并能用文字描述其特点。

2.教学难点：

-难点在于如何将历史知识与现实生活相结合。例如，学生在了解家乡的历史时，可能难以理解历史事件对现代家乡的影响，教师需通过案例教学，帮助学生建立历史与现实的联系。

-难点在于访谈技巧的应用。学生在探访过程中，可能面临难以与当地居民进行有效沟通的情况，教师需指导学生如何礼貌地提问、倾听和记录信息。

-难点在于信息的整理与分析。学生需要学会如何从大量信息中筛选、整理和归纳出有价值的内容，这要求学生具备较强的信息处理能力。教学资源-软硬件资源：录音笔、照相机、笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校图书馆资源库、在线教育平台（用于查找相关历史资料和图片）

-信息化资源：家乡历史纪录片、相关主题的电子书籍、在线访谈工具

-教学手段：实地考察、小组讨论、访谈记录表、思维导图工具、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括家乡历史图片、视频介绍等，要求学生了解家乡的基本历史背景。

-设计预习问题：教师设计问题如“你了解家乡的历史名人吗？”，引导学生思考家乡的历史人物对当地文化的影响。

-监控预习进度：教师通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解家乡的历史和文化。

-思考预习问题：学生思考问题，例如“家乡的历史遗迹有哪些？”，并记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述家乡著名历史事件的故事来导入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家乡的历史发展脉络，如古文明的遗迹、传统节日的起源等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己探访家乡的经历和发现。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中遇到的问题，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生构建对家乡历史的整体认识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置关于家乡文化传承的作业，如撰写家乡文化小论文。

-提供拓展资源：教师推荐与家乡文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续深入探究。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成文化小论文或相关研究。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行自主学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程和成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与理解：

学生通过本课程的学习，能够掌握家乡的历史发展脉络、文化特色和自然风光等基本知识。例如，学生能够识别家乡的历史遗迹，如古建筑、古街道等，并了解其背后的历史故事。在了解家乡特色文化方面，学生能够描述并解释家乡的传统节日、民俗活动、地方戏曲等，认识到这些文化的重要性。

2.技能提升：

学生在探究家乡的过程中，提升了以下技能：

-观察能力：通过实地考察，学生学会观察周围的环境，发现家乡的特色和变化。

-沟通能力：在访谈过程中，学生学会了如何与他人进行有效沟通，表达自己的观点。

-分析能力：学生能够对收集到的信息进行整理和分析，找出其中的规律和联系。

-创造能力：在完成课后拓展任务时，学生发挥自己的想象力，创作出具有家乡特色的作品。

3.态度与价值观：

学生在学习过程中，逐渐形成了以下态度与价值观：

-爱国主义情感：通过了解家乡的历史和文化，学生增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-社会责任感：学生认识到家乡发展的重要性，激发了他们为家乡建设贡献力量的决心。

-团队合作意识：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人共同完成任务，培养了团队合作精神。

-环保意识：通过学习家乡的自然风光和生态环境，学生树立了环保意识，关注家乡的可持续发展。

4.情感体验与成长：

学生在学习过程中，获得了以下情感体验和成长：

-感受家乡的魅力：通过实地探访和了解家乡，学生更加热爱自己的家乡，感受到家乡的美丽和独特。

-增强自信心：在探究过程中，学生通过自己的努力，发现了家乡的许多美好之处，增强了自信心。

-学会感恩：学生认识到家乡的发展离不开前辈的辛勤付出，学会了感恩和珍惜。

-培养独立思考能力：在探究过程中，学生学会了独立思考，勇于提出自己的观点，培养了独立思考能力。

5.综合实践活动能力：

学生在综合实践活动中，提升了以下能力：

-实地考察能力：学生能够根据课题要求，选择合适的考察地点，并制定考察计划。

-调查研究能力：学生能够运用访谈、问卷调查等方法，收集家乡相关资料。

-信息处理能力：学生能够对收集到的信息进行整理、分析和归纳，得出结论。

-沟通表达能力：学生能够将自己在探究过程中的发现和成果，以口头或书面形式进行表达。板书设计①家乡历史沿革

-历史时期划分

-代表性历史事件

-历史人物及其贡献

②家乡特色文化

-传统节日

-民俗活动

-地方戏曲

-特产与美食

③家乡自然风光

-山川河流

-植被类型

-气候特点

-环境保护意识

④家乡经济发展

-主要产业

-经济发展现状

-未来发展展望

⑤探访活动总结

-考察方法

-访谈技巧

-信息整理与分析

-成果展示与分享反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试了将家乡的历史图片、视频和音频资料融入课堂，让学生在直观的视觉和听觉体验中感受家乡的魅力。

2.实地考察与访谈结合：组织学生进行实地考察和访谈，让他们亲身体验家乡的历史变迁和风土人情，提高学习的实践性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对家乡的了解不够深入，或者缺乏足够的自信心。

2.教学方法单一：虽然尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要侧重于学生的知识掌握，对于学生实践能力和创新思维的培养评价不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置互动环节，鼓励学生提问和分享，同时，组织小组合作项目，让学生在团队中共同完成任务，提高他们的参与感和成就感。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和实际情况，采用更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：在评价中增加对学生实践能力和创新思维的考察，通过项目展示、作品评价等方式，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：请描述你家乡的一个传统节日，并说明这个节日的历史渊源和庆祝方式。

答案：家乡的传统节日是春节。春节是中国最重要的传统节日之一，起源于古代的祭祀活动。人们会在这一天贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，以此表达对新一年的美好祝愿。

例题2：列举你家乡的一种特色食品，并简要介绍它的制作过程和风味特点。

答案：家乡的特色食品是徽州烧饼。徽州烧饼是一种传统的汉族小吃，制作过程中将面粉、猪肉、葱等原料混合，经过发酵、烘烤而成。它的特点是外皮酥脆，内馅鲜美。

例题3：请简述你家乡的一个历史人物及其对家乡的贡献。

答案：家乡的历史人物是胡适。胡适是近现代著名学者、文学家，他在文学、哲学、教育等领域都有重要贡献。他在家乡创办了新文化运动的重要基地——安徽大学，推动了家乡的文化发展。

例题4：描述你家乡的一个自然景观，并说明它对当地居民的意义。

答案：家乡的自然景观是黄山。黄山是中国著名的风景旅游胜地，以其奇松、怪石、云海、温泉著称。它对当地居民的意义在于提供了旅游资源，带动了旅游业的发展，同时也成为了人们休闲度假的好去处。

例题5：分析你家乡的一种传统手工艺，并讨论其在现代社会中的传承与发展。

答案：家乡的传统手工艺是徽派雕刻。徽派雕刻以其精湛的技艺和独特的艺术风格闻名。在现代社会，徽派雕刻面临着传承和发展的挑战。为了传承这一技艺，当地政府和文化机构开展了多项保护和推广活动，如举办培训班、设立工艺博物馆等，使徽派雕刻在现代社会得以传承和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我的家乡2探访家乡》这一课，通过实地考察、访谈等方式，我们对家乡的历史、文化、经济发展等方面有了更深入的了解。我们学习了家乡的历史沿革，了解了家乡的特色文