2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

2.6北宋的政治教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图本节课围绕“北宋的政治”这一主题，旨在让学生了解北宋时期的政治制度、政策及其影响。通过分析北宋政治制度的演变和特点，引导学生理解封建社会的政治形态，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，通过对比北宋与其他朝代的政治制度，激发学生对历史学习的兴趣，提高学生分析、比较和综合历史知识的能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解封建社会政治制度的特点和影响；提升历史解释能力，通过分析北宋政治制度，揭示其与社会经济关系的互动；增强历史探究意识，引导学生运用史料，探究北宋政治制度的利弊；培养时空观念，理解北宋政治制度在历史发展中的地位和作用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确北宋政治制度的核心内容，包括中央集权制的加强、科举制度的改革以及重文轻武政策等。

-理解这些政治制度对北宋社会稳定和经济发展的影响。

-通过具体案例分析，如王安石变法，展示政治制度变革的复杂性和实际效果。

2.教学难点：

-北宋政治制度演变过程中的复杂性，如中央与地方关系、君权与相权矛盾等。

-分析王安石变法失败的原因，涉及政治、经济、文化等多方面因素。

-学生对历史概念的理解和运用，如“重文轻武”、“科举制度”等概念的具体含义和影响。

-培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，如从阶级矛盾、社会经济发展等角度分析政治制度变革。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与北宋政治制度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如王安石变法的动画演示、北宋政治制度演变的时间轴等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋时期有哪些著名的政治家吗？他们的政治活动对当时的社会有什么影响？”

展示一些关于北宋时期的图片或视频片段，如赵匡胤黄袍加身、王安石变法等，让学生初步感受北宋政治的复杂性和影响力。

简短介绍北宋政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括其主要组成元素或结构，如中央集权制、科举制度等。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如皇帝、宰相、三省六部等机构的职能。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析，如王安石变法、庆历新政等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用北宋政治理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论，如“北宋政治改革的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北宋政治理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中思考如何借鉴古代政治智慧。教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋政治制度相关书籍：《宋朝政治史》、《北宋政治制度研究》等，这些书籍可以为学生提供更深入的历史背景和学术分析。

-北宋时期的文献资料：《宋史》、《续资治通鉴长编》等，通过阅读这些史料，学生可以更直观地了解当时的历史情境。

-北宋政治人物传记：《司马光传》、《王安石传》等，通过了解重要政治人物的一生，学生可以理解他们的政治思想和行为背后的动机。

-北宋时期的艺术作品：如绘画、雕塑等，这些艺术作品可以反映当时社会的政治氛围和人民生活。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与北宋政治相关的历史书籍和文献，通过自主阅读来加深对历史知识的理解。

-角色扮演：组织学生进行北宋政治人物的角色扮演活动，通过模拟历史场景，让学生体验历史人物的思想和行为。

-课堂辩论：就北宋政治制度的利弊展开辩论，培养学生思辨能力和表达能力。

-研究性学习：引导学生选择一个与北宋政治相关的主题进行深入研究，如“北宋科举制度的改革与影响”，通过查阅资料、撰写报告等方式，提高学生的研究能力。

-地方历史探访：组织学生参观地方博物馆或历史遗迹，如北宋皇宫遗址、王安石变法遗址等，通过实地考察，增强学生对历史知识的感性认识。

-媒体资源利用：推荐学生观看与北宋政治相关的纪录片或电影，如《大宋传奇之赵匡胤》、《王安石变法》等，通过视觉和听觉的结合，提高学习兴趣。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区历史教育活动，如举办历史讲座、编写历史故事等，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①北宋政治制度概述

-中央集权制

-科举制度

-重文轻武政策

②北宋政治制度演变

-前期：加强中央集权，削弱地方势力

-中期：科举制度改革，选拔人才

-后期：王安石变法，尝试改革政治经济

③北宋政治制度影响

-社会稳定

-经济发展

-文化繁荣

④北宋政治案例分析

-王安石变法

-庆历新政

⑤北宋政治制度评价

-优点：加强中央集权，促进社会稳定

-缺点：改革措施过于激进，导致社会动荡课后作业1.作业内容：请简要概述北宋时期中央集权制的特点及其对国家治理的影响。

答案：北宋时期中央集权制的特点是加强中央集权，削弱地方势力，通过设立三省六部制度、设立转运使等手段，加强中央对地方的控制。这对国家治理的影响是加强了中央对地方的管理，提高了行政效率，但也导致了地方行政能力的弱化。

2.作业内容：分析王安石变法的主要内容及其在实施过程中遇到的困难。

答案：王安石变法的主要内容包括青苗法、免役法、方田均税法等。在实施过程中遇到的困难有：改革触及到既得利益集团的利益，遭到强烈反对；改革措施过于激进，导致社会动荡；改革措施执行不力，未能达到预期效果。

3.作业内容：比较北宋时期科举制度与唐朝科举制度的异同。

答案：相同点：都是选拔官员的制度，以考试成绩为依据。不同点：北宋时期科举制度更加注重实际能力，增加了诗赋、策论等科目；唐朝科举制度则更注重文学修养，以诗赋为主。

4.作业内容：解释“重文轻武”政策对北宋社会的影响。

答案：“重文轻武”政策使得文官地位上升，有利于文化教育的发展，但也导致了军事力量的相对削弱，使得北宋在面对外敌入侵时显得较为脆弱。

5.作业内容：评价北宋政治制度的历史地位。

答案：北宋政治制度在历史上具有重要地位，其加强中央集权、改革科举制度等措施，对后世产生了深远影响。然而，由于改革措施不彻底，导致社会矛盾加剧，最终影响了北宋的稳定和统一。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对北宋政治制度的学习，布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对基础知识的掌握。

2.撰写一篇关于北宋时期科举制度变化的短文，要求结合所学知识，分析科举制度在北宋时期的变化及其原因。

3.设计一个关于北宋政治制度演变的时间轴，标明重要事件和制度变化的时间节点。

4.选择一个与北宋政治相关的历史人物，进行简要介绍，并分析其政治活动和影响。

5.小组合作完成一项关于北宋政治制度利弊的分析报告，要求各组成员分工合作，共同完成。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的答案进行详细批改，确保每位学生都能了解自己的学习情况。

2.对于作业中的错误，给