【苏教版】-小学一年级数学下册-第6课时 练习二

第6课时练习二课题8,7加几和相应的减法课型练习课教学内容教科书第12~13页内容教学目标1.使学生能比较熟练地计算8,7加几和十几减8,7。2.培养学生细心计算和严密周密审题的学习习惯。教学重点掌握十几减8,7的计算方法，并能准确计算。教学难点能灵活运用已学的方法准确计算。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，基础训练教师：在前面的学习中，我们已经学习了8,7加几和十几减8,7的计算方法，谁能来说一下有哪些方法？学生1：计算8,7加几时，可以用“凑十法”计算。学生2：计算十几减8,7时，可以用“平十法”“破十法”和“想加算减法”计算。教师：今天我们就来用学过的知识来解决问题，看谁学得又快又好。二、当堂训练1.课件出示教科书P12“练习二”第1题。要求学生根据题意直接写出得数。对于计算艰苦的学生，可以让学生先圈一圈、画一画，再点名让学生说说计算经过。2.课件出示教科书P12“练习二”第2题。教师引导学生先计算，再组内交流，说说每组两道算式的联系，明确计算每组两道算式时的相同之处。3.课件出示教科书P12“练习二”第3题。引导学生通过比较和练习参悟想加算减法。4.课件出示教科书P12“练习二”第4题。可以准备数字卡片进行分组游戏，看谁做对的题目多。并给予奖励。5.课件出示教科书P12“练习二”第5题。先让学生完成题目。再交流发现的运算规律。教师：同学们谁能说说你发现了什么规律？课堂预设：学生1：一道加法算式对应两道减法算式。学生2：计算第2道减法算式时，想的是第1道减法算式。教师总结：计算20以内的退位减法时，既可以先想相应的加法算式，又可以先想相应的减法算式。6.课件出示教科书P12“练习二”第6题。及时了解学生的计算情况，重视计算准确率。可以适当对速度提出要求。7.课件出示教科书P13“练习二”第7题。学生独立沉思完成。组织组内交流，引导学生说说每道算式先算什么，再算什么，进一步明确连加和连减混合运算的顺序。8.课件出示教科书P13“练习二”第8题。先让学生独自完成，再引导学生说出发现的规律。课堂预设：学生1：一个加数不变，另一个加数增加1，和也跟着增加1。学生2：一个加数不变，另一个加数下降1，和也跟着下降1。学生3：一个加数增加几，另一个加数下降几，和是不变的。教师：同学们说得极度好！谁还能接着说出一些和不变的加法算式。组内互相说一下。9.课件出示教科书P13“练习二”第9题。引导学生先说说已知什么条件，要求什么问题，再列式计算。组内研讨这三道题的联系，阐明知道其中两个数量，就可以求出剩余的一个数量。10.课件出示教科书P13“练习二”第10题。让学生先洞悉情境题，说出图中小猴子分成了几部分，每部分各有多少只，一共有多少只。再引导学生说清楚两个条件和一个相关问题，再列式解答。11.课件出示教科书P13“练习二”沉思题。引导学生画图进行沉思。可以先通过数数法得出答案，再通过列式计算。三、课堂总结教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。通过复习为练习课教师对于不同的方法要予以鼓励。锻炼学生提取与题目相关的关键信息的能力。板书设计8,7加几：接着数法、凑十法。十几减8,7：平十法，破十法，想加算减法。教后反思本节练习课